本次培训聆听到了多位教育专家的讲座，为我们广大一线教师的教育教学注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们如饥似渴地饱享了高规格的“文化大餐”。一个优秀教师不仅应该具有好的素质，好的知识渊博，好的心态，还应该具有一个明显的特征，那就是“脑中有结构，心中有学生”。 这次培训让我受益匪浅。

一、学习形式新颖收获信心

此次学习形式比较特别，让我们真切地接触到了教育专家的讲解和指导，对自己已有的教育教学水平和理论得到了提高和补充。一段时间的课余学习虽然辛苦劳累，但是让我有了飞跃性的进步，认识到了自己只有不断地学习，不断地进步，才能更好地适应现代化的教学需要。这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。

二、参加讨论达到教学相长

我觉得此次的交流模块设计得很好，学员们都会根据自己的实际谈体会，每一个话题都会引发热议，让我们的学习每天都有收获。而且学习时间不定时，安排上更具灵活性，在有想法的情况下进行交流，内容更真实可信。正是由于各位同仁的各抒己见，使我们的视野更宽阔，做到了真正意义上的教学相长。因此，只要研讨交流就会发觉自己有进步，教学生活也变得更加充实了。

三、身教言传、水滴石穿

作为一名小学语文教师，只有对语文教学工作产生浓厚的兴趣，喜欢语文教学，才能教好语文。在指导学生学习过程中，教师要用自己的爱心去感染熏陶学生，在进行语言文学训练的同时，渗透思想教育。冰心曾说过有了爱便有了一切教师要爱每一个学生，对全体学生一视同仁。小学生单纯、幼稚、可塑性很大，只要我们精心培育，他们都会有所发展；只要我们给孩子信心，让他们感觉到老师的关心、重视，一切不可能的事都将成为可能，还怕我们的学生不会进步吗？教师用一颗爱心感染孩子，孩子用感恩的心回报社会，回报家庭，那将是教师无尚的光荣。

总之，这次培训虽然是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长；这次培训让我经历了太多的感动，经历了太多的激励。回头去看看自己在培训中留下的脚印，我相信那不会是学习的结束，而是学习的开始！惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

 

第二篇：国培总结

在英语“国培”中感悟??

----继续教育心得体会

我有幸参加了“国培20xx西外新疆置换初中英语培训”学习。我十分珍惜这次学习机会，积极认真地参与了培训的全过程。在培训中我聆听了英语教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格和先进的教育理念；也与班上的各位教师一起进行了交流和探讨。可以说此次培训使我在思想上和专业素养上都有了一个重新的认识和提升，收获很大。现将我自己的体会与大家分享。

一、提高教育思想，开阔改革视野。

培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对中学英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

二、反思总结实践探索，提升专业素养

教育专家们紧密联系最新的教育理论和教研动态，结合精彩案例，对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨。培训我们对教材的重新解构与分析，使我对教材及如何使用教材去教学有了正确的认识，使在教学实践中思路更加清晰，头脑里有了科学的教育教学理念的指导。所学习的课程，使原有凌乱、不规范、没有理论支撑、不符合教育教学规律的教育教学思想和实践得到了一次全面的系统升级更新，大脑被激活了。如何从实践中进行科研，如何用科研去应用

实践等，曾经的这些问题，曾经让我深深困惑，有许多问题至今仍然没有解决，通过这次学习，我会带着这些问题学习、沟通、交流与反思。在学习的过程中，通过与专家的交流、同行的商讨与相互学习，通过转变、拓宽、更新、丰富，围绕课程改革，准确把握新课程学校教育教学中的问题和实效，争取成为一名有理论水平、有学科知识、有思想善反思勤实践的教育教学引路人和学科带头人的科研型教育者。

三、努力做一名具有专业素养负责任的人民教师

通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教育者的差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。通过培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。

总之，在今后的教育教学实践中，潜下心来采他山之玉，静下心来纳百家之长，转变自己的角色地位，顺应课改的需求，在教中学，在教中研，以生为本，在教和研中追求质量和水平，创造出自己在教育事业的一片新天地，忠诚于党和人民的教育事业，努力成为一名让党和国家、人民信任、放心，受学生尊重和喜欢的人民教师。