一、晨检（7:50—8:20）

1、热情主动接待幼儿来园，亲切拥抱情绪不稳的幼儿，并进行晨检（一问、二看、三摸、四查）。

晨检的方法：

看脸色、皮肤、延伸、咽喉。

摸摸幼儿的额头、看是否发烧、摸腮腺是否肿大。

问幼儿在家吃饭情况，睡眠是否正常，大小便有无异常。

查幼儿是否携带了不安全物品来园。

2、使用接送卡，与家长做简单交流，做好药物交接工作,并将幼儿用药情况及幼儿姓名进行详细记录。

3、提醒幼儿入园时向老师问早、问好，帮助指导幼儿叠放衣服。

4、有计划的与幼儿进行交流，尤其是注意情绪不稳、哭闹的幼儿。

二、区域活动（8：10—8：45）

1、为幼儿准备制作充足区域活动材料，摆放要方便幼儿可取放。

2、积极参与幼儿活动并恰当进行指导，帮助幼儿彼此熟悉、共同游戏。

3、做好幼儿区域活动的观察和指导工作，并做好区域活动观察记录。

4、常规养成教育，按照常规音乐提示，指导幼儿帮助老师收拾区域活动材料，

5、教师对区域活动情况进行点评，并对适当关注一些特殊情况幼儿。

6、点名，让每个幼儿站起来大声喊到，利于幼儿之间的熟悉彼此的名字。教师逐一抚摸幼儿的头进行点数。

三、生活活动：（8：45—9：00）

1、对幼儿进行常规培养，指导幼儿有序进行入厕、盥洗、喝水等活动。

2、入厕时，提醒幼儿按照标志线排队等候，教师帮助幼儿整理好衣服，并对幼儿衣服整理情况进行检查。

3、观察幼儿洗手情况，指导幼儿手心手背要搓干净，要在水槽中将水甩干等。提醒幼儿用自己的毛巾，培养良好的卫生习惯。

4、接水时按照标志线排好队，不挤不推，养成等待的行为习惯。教育幼儿要多

喝水、不喝生水等。

四、集体教育活动（9：00—9：30）

1、做好教育活动前的准备工作。协调配班教师，指导其帮忙做好活动前环静的准备工作。

2、保证教育活动的质量。

活动名称：《*******》

活动目标

活动准备

活动过程

结束活动

五、户外活动（9：30—10：20）

1、带幼儿到指定地点做操，上下楼梯时，教师要在前边带队，让幼儿扶好栏杆，顺着下楼的脚印下楼梯。

2、教师要精神饱满领操动作准确到位，提醒幼儿认真跟随老师动作做操。

3、有目标、按计划组织幼儿进行体育活动、保证幼儿户外游戏时间。

4、面向全体，关注个别差异，促进幼儿身心和谐发展。

5、用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的

意志品质和主动、乐观、合作的态度。

6、注意安全，提高幼儿的自我保护意识和能力。

六、生活活动：（10：20—10：30）

1、对幼儿进行常规培养，指导幼儿有序进行入厕、盥洗、喝水等活动。

2、入厕时，提醒幼儿按照标志线排队等候，教师帮助幼儿整理好衣服，并对幼儿衣服整理情况进行检查。

3、观察幼儿洗手情况，指导幼儿手心手背要搓干净，要在水槽中将水甩干等。提醒幼儿用自己的毛巾，培养良好的卫生习惯。

4、接水时按照标志线排好队，不挤不推，养成等待的行为习惯。教育幼儿要多喝水、不喝生水等。

七、游戏活动（10：30—11：00）

1、组织丰富多彩的游戏活动，调动幼儿积极性。

2、注意面向全体，关注个别差异。

3、促进幼儿身心和谐发展。

八、餐前准备（11：00—11：20）

1、组织幼儿用正确的方法有序盥洗，提醒幼儿用肥皂及流动水洗手。

2、提醒幼儿餐前少喝水。

3、根据本班情况组织餐前准备活动，可对幼儿进行常规教育、安全教育、手指游戏、古典诵读、讲故事、看动画片等活动。

九、就餐（11：20—11：50）

1、幼儿能愉快、安静的就餐，坐姿端正，正确使用餐具。保持桌面、身上干净。

2、吃完午餐后提醒幼儿漱口、擦嘴、洗手。

3、进餐时教师要集中精力，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯。

4、教育幼儿爱惜粮食，养成不挑食、不浪费，吃饭时要细嚼慢咽的好习惯。

5、关注个别挑食的幼儿，促使其的良好行为习惯的养成。

十、餐后活动（11:50—12：00）

1、组织孩子们排好队如厕，如厕后，帮助幼儿整理好衣服，穿好外套。

2、按幼儿的姓名要求准时点名服药。

3、餐后带领幼儿户外散步，结队拉手找朋友，提醒孩子注意安全。边散步边讲饭后散步的好处，提醒孩子们饭后不可做剧烈运动。

4、进入寝室，做好午检。

十一、午睡（12：00—14：30）

1、幼儿入室就寝时应关闭窗户。

2、老师帮助放好枕头，拉开被（毯），脱叠衣物。

3、及时、细致的为每一位幼儿盖好被（毯），纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉的习惯。

4、安抚情绪不稳的幼儿入睡。

5、不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告和处理。

6、随时注意保持室内空气新鲜，天暖无风时可打开窗户，拉上窗帘，但应避免对流风吹在幼儿身上。

十二、起床及生活活动（14:30—15:00）

1、帮助幼儿进行起床、穿衣、整理床铺等一系列活动，提出常规要求，对能力强的幼儿进行鼓励和表扬。

2、注意观察幼儿的外部表现：精神、皮肤、呼吸等，发现异常情况及时与医务人员联系。

3、逐个检查幼儿服装、鞋子，床铺是否整齐，根据气候变化为幼儿增减衣服。提醒收拾整齐的幼儿入厕解便。

4、幼儿起床离开卧室后整理床铺及开窗通风；

5、对幼儿进行常规培养，指导幼儿有序进行入厕、盥洗、喝水等活动。

6、入厕时，提醒幼儿按照标志线排队等候，教师帮助幼儿整理好衣服，并对幼儿衣服整理情况进行检查。

7、观察幼儿洗手情况，指导幼儿手心手背要搓干净，要在水槽中将水甩干等。提醒幼儿用自己的毛巾，培养良好的卫生习惯。

8、接水时按照标志线排好队，不挤不推，养成等待的行为习惯。教育幼儿要多喝水、不喝生水等。

十三、午点活动（15：00—15:20）

1、进餐前创造愉快、安静的进餐氛围，使每个幼儿积极进餐

2、午点前做好餐桌清洁、消毒工作，为幼儿发放午点。

3、观察照顾幼儿进餐，轻声、和蔼的指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明进餐习惯。

3、整理、清扫活动室桌面、地面。清洗、安放用点心时的各种餐具。

十四、教育活动（15:20—15:50）

1、做好教育活动前的准备工作。

协调配班教师，指导其帮忙做好活动前环境的准备工作。

2、保证教育活动的质量。

活动名称：《*******》

1、活动目标

2、活动准备

3、活动过程

4、结束活动

十五、生活活动 （15:50—16:00）

1、对幼儿进行常规培养，指导幼儿有序进行入厕、盥洗、喝水等活动。

2、入厕时，提醒幼儿按照标志线排队等候，教师帮助幼儿整理好衣服，并对幼儿衣服整理情况进行检查。

3、观察幼儿洗手情况，指导幼儿手心手背要搓干净，要在水槽中将水甩干等。提醒幼儿用自己的毛巾，培养良好的卫生习惯。

4、接水时按照标志线排好队，不挤不推，养成等待的行为习惯。教育幼儿要多喝水、不喝生水等。

十六、户外体育游戏（16:00—16:40）

1、有目标、按计划组织幼儿进行体育活动。保证幼儿户外游戏时间。

2、注意面向全体，关注个别差异。促进幼儿身心和谐发展。

3、注意安全，提高幼儿的自我保护意识和能力。

4、用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

十七、离园准备 （16:40—16:50）

1、对照家园联系日志，对一天所学内容进行总结回顾。

2、组织古典诵读、手指操、歌曲、观看动画片等活动

十八、离园活动 （16:50—17:20）

1、帮助幼儿整理衣服，让幼儿干净、整洁、情绪愉快安全离园。

2、提醒幼儿检查自带物品和老师发放的通知等。

3、正确使用接送卡，热情接待家长，及时回复家长嘱咐事宜，随机和家长交流幼儿活动情况，提醒幼儿离园时能和老师道别。

4、幼儿离园后，做好活动室的清洁卫生工作，并关好门窗，切断电源。

20xx.7.10

 

第二篇：幼儿园小班半日活动安排

半日活动设计

点点班 富卿 沈昳

? 游戏与生活：7：45——8：55

活动内容: 自主性游戏和自主点心

观察要点：1. 观察幼儿是否能自主选择活动内容,情绪是否愉快。

2. 观察幼儿能否自主选择饼干并吃完。

? 运动与生活：8:55——9：50

（一）晴天

1.分散游戏

材料提供：垫子、动物弓形门、长椅子、月亮桥、自制山洞、白色门、搓衣板组合 重点指导：自制山洞

观察指导：（1）观察幼儿是否能手脚协调地钻爬。

（2）关注肥胖幼儿牛牛和多汗幼儿添添、彤彤的运动量，提醒其及

时擦汗和喝水。

2.集体游戏

游戏名称：走走、跑跑、跳跳

玩法：幼儿与老师边念儿歌边做走、跑、跳、停止下蹲等动作。幼儿要听好儿歌的口令变化

动作。

（二）雨天

1.分散游戏

材料提供：垫子、拱形门、手脚印、彩圈

重点指导：手脚印

观察指导：（1）观察幼儿是否能够尝试排列不同的手脚组合走迷宫。

（2）鼓励幼儿用各种小器械积极锻炼。

2.集体游戏

游戏名称：蹦蹦跳

玩法：幼儿自由站在青青草地上，老师念儿歌“蹦蹦跳 蹦蹦跳 一跳跳到半天高，蹦蹦跳 蹦

蹦跳 看谁跳得最最高”。

? 学习：9:50——10：10

活动名称：找水果（关键经验：音乐）

活动目标：1. 通过游戏情境感受并理解掌握X-X-1XX X-1节奏。

2.感受音乐节奏活动的愉快。

活动准备：

经验准备：幼儿玩过开火车的游戏

教具准备：音乐MP3

学具准备：山洞门一个、地图一张、水果树一棵、纸制苹果若干。

活动过程：

一、节奏游戏：朵拉好

╳ ╳ ┃ ╳ ╳ ╳┃

宝 宝 早 上 好

朵 拉 早 上 好

老师扮演朵拉和孩子们互相问好。

二、 情境导入：看地图

——秋天到了，苹果园里的水果都成熟了，我们一起去找水果吧，当我们不

知道路的时候应该要去问谁呢？（幼儿回答看地图）

——对呀！问地图，大声点儿！（播放地图的音乐老师打开地图）

——地图上面告诉我们什么呢？（幼儿自由回答）

小结：我们去苹果园的路上先要坐小火车，然后钻过山洞，穿过大草原才能到达苹果园。

三、 节奏练习：去果园

（一）律动《火车开来了》

1．跟着节奏快慢开火车

——火车要考考你们，看你们能不能跟上司机的节奏？

（有快慢，轻响的不同╳ ╳ ┃ ╳ ╳ ╳┃）

2．幼儿跟着音乐开火车

——宝贝们准备好了吗？好，我们出发了。

小结：宝贝们真棒！跟上了小火车的节奏，我们到了，和小火车再见吧！

（二）节奏《库—库—|库乞 乞—|》

1．学念咒语，感知节奏

——好累啊，宝贝们休息一会吧！我们接下来去哪里呢？

——咦？山洞怎么关着？哦，原来我忘了进山洞还要会念咒语，我们一起来听听咒语是什么样的？（播放“库—库—|库乞 乞—|”的录音）

2．集体念咒语，巩固节奏

（1）语言节奏

——念咒语的声音太轻了，而且不整齐，所以门没开，不能进去

要求：跟着音乐念咒语，声音响亮、整齐。（库—库—|库乞 乞—|）

（2）加入拍手

——我们试试一边念咒语一边用小手帮忙拍手。

要求：念咒语的声音又整齐又响亮，小手帮助拍节奏（库—库—|库乞 乞—|）（3）加入肢体 ——除了拍手还可以用我们的身体哪里来发出咒语的节奏呢？

要求：用身体的不同部位拍出 库—库—|库乞 乞—|的节奏

（4）加入乐器

——山洞还没有开，可能是声音不够好听，我们请乐器宝宝来帮忙好吗？

（幼儿选择一个自己喜欢的乐器）

要求：跟着音乐用乐器拍出库—库—|库乞 乞—|的节奏

小结：哇，宝贝们真厉害，小手拍得整齐又响亮，山洞开门了，我们过去吧！

教师和孩子一起钻过山洞。

（三）骑马去果园

——第三个是什么地方？我们怎么去呢？让我们一起把小马叫出来吧！

╳ ╳ ┃ ╳ ╳ ╳┃

小 马 快 来 呀

要求：跟着音乐做骑马表演，在节奏点上念节奏，小手帮助打节奏（库—

库—|库乞 乞—|）

四、延伸活动：摘苹果

——果园到了，我们一起去摘苹果吧！（播放朵拉的主题曲）

——宝贝们，谢谢你们今天帮助我一起摘苹果，我们把它们送回去吧！（播放朵

拉的主题曲，老师讲话的时候放的轻一些）

? 角色游戏：10：10——10：50

环境创设：米奇妙妙屋、KITTY家，维尼家、小银行、点点超市、点点工地、地铁 重点观察：米奇妙妙屋

观察要点：1．观察米奇妙妙屋工作人员能有礼貌地招呼客人。

2．观察牛牛、添添活动结束后能否参与游戏物品的整理与归放。

20xx.11.27