考试分析反思报告

学科：生物年级：高一 姓名：谭春晖 时间：90分钟

考试的目的是为了发现问题，考试分析、总结、反思是考试的一个重要组成部分，是指导日常教学不可缺少的依据。请老师务必全面、认真的分析总结。报告应包含卷面题目分析、得失分分析、学生暴露的问题总结和应对策略、老师教学反思。

1、学情分析

高一绝大多数新生，在初中阶段都没有很好地学生有关生物学知识，再加上中考不考生物，以及教学程序的安排问题（初中前两年开生物课，最后一个学年没有生物课），所以，很多学生的生物学基础很差，甚至可以说没有基础。同时，高一新课程对学生的要求比较高，要求学生把握一定的学科基础知识和学科探究的能力，所以，学生普遍反映生物难学，对生物学科有畏惧心理。

2、试卷结构分析

20xx—20xx学年度第一学期高一生物段考试卷，整卷分为选择题和非选择题两部分。其中有30道选择题（第1~30题），每题2分，共60分。非选择题有4道小题（第31~34题），共40分。考试范围在生物必修1第五章到必修二第一章内容。

3、考查内容及知识分布概况

本试卷中，各题考查内容在各章节分布及分值列表归纳如下：

4、试题特点：

(1)内容符合考试说明。

（2）立足基础，难度适中。

试题注重于高中生物学科的基础知识和核心内容的考查，没有偏题、怪题。试卷难度中等（部分试题难度系数稍偏高），有不少题目（如第1、2、3、4、5、6、8、21、24题等共18分）是单纯记忆的题目。还有一些题目（如第10、11、13、14、20、25、28、29、30、31、32题共49分）虽有推理分析成分，但仍以记忆为主。其余的题目需要在掌握基本知识的基础，进一步理解掌握，考查学生的思考分析能力。本试题图文并茂，注重概念图的分析，非选择题中31、34题均需要分析图表解答，考查学生的看图、析图能力。

5、不足之处

本卷知识点对部分重点知识考查过少，如光合作用的基本原理的实际应用，应适当增加比例。

6、学生答题情况

从学生答题上看，学生对基础知识的掌握薄弱，对一些生物专有名词的书写不规范或者写错字。如“性状分离”写成“出现不同表现型”等等。学生考试技 。

选择题的12、17、18、19丢分率较高。12题是考查植物果实的发育问题，这部分知识在高中已经边缘化，学生了解不多，因此得分率低。17题是考查自由交配和自交类型的概念掌，这是难点，学生不易掌握，尤其是学生还没有学习数学组合和排列问题，学生很难做题，得分率只有20%，也反映出这个问题。18题是对学生逻辑思维能力和审题能力的考查，学生得分率低，反应学生思维能力差。本题"世代连续"分析解答本题的题眼。解题时，你先假设甲试管中的果蝇是亲代，则由"世代连续"的信息可知，乙管中的果蝇就是子代，子代中有长翅果蝇与残翅果蝇，则说明甲的基因型一定都是Vv；若假设乙试管中的果蝇是亲代，则甲中果蝇为子代，且能够推出甲的基因型一定都是Vv；因此，可知不管亲子关系如何，甲的基因型都是Vv（杂合子）。所以用甲管自交，后代都是相同的表现型。无法确定亲子关系。而用乙瓶的长翅果蝇与残翅果蝇杂交则情形会有不同，（乙管中长翅果蝇与残翅果蝇杂交，如果后代全是长翅果蝇的话，就证明乙是亲代如果后代中有残翅有长翅的话，证明甲是亲代。 ） 从解题思路可见，学生的思维力度差是本题得分率低的主要原因。19题是考查在新的情景的分析问题的能力，要求学生利用知识做出相应推理，并大胆得出结论，难度较大，得分率相对其他题较低。

其他选择题目对而言难度系数适中，基本得分率都在70%--90%之间。我们班平均选择题得分在在45分左右。

非选择题部分：31题是考查有丝分裂的图像问题，只要学生会识图，基本都能得分，本题基本都得了11分，接近满分，说明学生对单一的有丝分裂图像识别掌握较好。但是出现了部分同学答题严谨度不好，例如考查途中哪些可以表示染色体数目加倍，部分同学就出现了答题不全的情况而失分，很可惜，也说明学生逻辑思维不严密，有待加强。

32、33题是考查学生对分离定律的实际应用。两题共计21分，预计得分应该在15—18之间，但是实际只有12—15分，学生答题不是很理想，说明学生在概率计算和生物原理的应用方面存在问题。

34、属于测试实验设计能力的试题，主要是思维方面的问题，学生答题严密性不够，图像的识别能力欠缺。

7、存在问题

1、原有基础知识薄弱，没有好的学习生物学的方法。

2、寻常训练不抓问题的要害，不肯动脑，导致学生对知识理解不到位，引起学生学习不扎实，学

习方法呆板。

3、平时练习少，缺乏自觉练习的习惯。

4、学生学习负担太重，自主学习时间太少，特殊是受初中考试指挥棒影响，形成了对生物学的学习在思想上不够重视。

5、平时对学生卷面书写要求不高，考试中由于时间紧，紧张，许多学生的卷面书写脏乱，错字较多。

8、改进策略

1）、加强学生的基础知识的掌握。

2）、训练学生专有名词的书写规范。在平时的练习中，要指导学生针对性地做些书面表达试题，训练文字表述的准确性、明确性和简约性，强化语言规范训练。

3)、 应加强学生的识图、辩图和析图能力；注重课本实验及培养学生的生物实验分析能力。其主要的教学策略有：引导学生认真完成分组实验，分析课本中出现的经典实验，形成一定的实验方法，培养分析实验的逻辑思维和发散性思维，培养实验思维能力；挖掘教材中的实验素材，拓展实验思维。

4）、教学中要注意帮助学生构建较完整的知识网络，注意培养学生灵活运用知识解决实际问题（尤其是新问题）的能力。

9、教学反思

我们要面对现实，不能脱离学生的实际、不能脱离教材和课程标准的要求，避免刻意追求所谓的教学难度、深度，不能忽略知识的广度和基础知识和基本技能的训练，否则将非常不利于学生的发展，不利于学生高考成绩的提高，更不利于学科的发展。

 

第二篇：第一次月考质量分析报告英语

穆店乡成龙学校20xx——20xx学年第一次月考质量分析报告

_____英语____学科

一、 试卷内容

课本1——2单元，内容全面，难以适中。

二、 试卷结构

本试卷分为听力和笔试两部分，共100分。主要考查学生对所学字母、单词及所学口语的灵活运用。

三、 学生的掌握情况

整体上看，大部分学生对句子部分十分较多，其原因是初步接触听力，笔试部分，单选题大多数同学做的都很好。阅读中出现错误较多的是（C）原因在于其中的family name在于老师讲课时忽视它等同于last name.句型转换做的较好。笔试的最后一个根据句意填空失分较多，原因在于学生单词掌握不够熟练。书写问题，句首字母没大写。

四、 今后教学应注意

1、 注重基础知识，不能忽视差等生。

2、 差等生所占比例大，要加强训练。

3、 想法提高学习兴趣，互相进取。

4、 多给学生讲述一些学习技巧，多指导。

穆店乡成龙学校英语教研组 20xx-10-14