佰什坎特镇中心小学开学前集中学习总结

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第二篇:佰什坎特镇中心小学开展读书节活动总结

佰什坎特镇中心小学开展读书节活动总结 高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。”好书,像长者,谆谆教导;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生。”为进一步推动我校教育工作,激发学生读书热情,增长知识,活跃校园文化,树立正气,营造清风屡屡满校园的书香氛围。我校开展了为期一个月的读书节活动。读书节期间,各班创造性地开展读书活动,亲近书本,喜爱读书,学会读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯。通过读书节活动的开展,进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,有力地促进了和谐班集体的建设,营造了书香校园,达到了活动的目的。

一、加强宣传,营造书香氛围。

教导处、政教处及时制定了详实可行的读书节活动计划。按照活动计划,全体师生迅速在全校开展了读书节活动的动员工作。通过出主题黑板报、制作手抄小报、橱窗、张贴标语等形式加强宣传,目的是让学生在外界环境的刺激和熏陶下,对读书的兴趣有所提高,在思想上也能充分的认识读书的重要性,为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书氛围,提高了广大师生的思想认识,为深入落实读书节计划的各项活动奠定了坚实的基础。

二、落实责任,确保活动开展。

为确保读书节活动有效、规范、深入、有序地开展,我校专门成立了领导小组,构建了以语文教研组、班主任、语文教师协同开展

活动的工作网络,根据活动计划,层层落实责任、分解任务,确保了读书节活动的顺利实施。

三、特色活动,凸显丰富多彩。

学校在读书节活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成“人人好读书,人人读好书”的终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了较好的效果。

(一)人人捐赠图书,共建“班级图书角”。

读书节活动序幕拉开以后,各个班级迅速展开图书捐赠活动,同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来,充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”,同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级之中举行了好书交换活动,同学们畅游书海,校园里洋溢着浓浓的读书气氛。

(二)开展了“师生共读一本书”活动。

针对每个年级不同的年龄特征,教师选取一本新书推荐给学生,并和学生共同阅读,交流讨论读书心得。

(三)举办了一次好书交换活动。

以班级为单位,发动每位学生开展“献一本看百本”活动,并借助此活动,丰富班级图书角。形成了“好书都来读,我来读好书”的读书氛围。

(四)开展了“读书手抄报”评比活动

三年级以上学生每人出一份以读书为主题的手抄报(介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等),此项活动大大激发了学生读

书的兴趣,不少学生创作的手抄报图文并茂,内容丰富,获奖人数近百人。

( 五)开展了“美文大家读”朗读比赛活动

此项活动的开展有效的提高了同学们的整体朗读水平。

(六)举行了故事演讲比赛活动

此项活动的开展既促进了学生读书的热情,又提高了学生演讲比赛的水平。

( 七)举办了一次读书征文活动。

以“好书伴我成长”为主题,回顾读书对自己成长的影响,同学们的习作主题鲜明,语言流畅,富有真实情感。

四、活动效果。

1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书,那么他会从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。通过读书节活动,使每个学生“读好书,净化心灵,启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我,成为一个有修养的人。“不待人教,自能读书”、“腹有诗书气自华”、“知书达礼”。

2、促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书节活动,学校的文化氛围更加浓厚。校园里,书声朗朗,歌声嘹亮。课堂纪律好转了,孩子们能静心学习了,小主人意识增强了,日常行为习惯也规范了。

佰什坎特镇中心小学开展读书节活动

总结

佰什坎特镇中心小学

20xx年x月x日

 

第三篇:灌南县第二中学赴白塔中学学习总结

灌南县第二中学赴白塔中学学习总结

白塔中学与我校具有许多共性,但他们创造的成绩和我校形成较大差距。为寻找答案,3月x日,我校一行45人赴白塔学习。短短半天时间,大家一致感受到两校在教师精神状态、学生学习状态、教育教学管理细节等方面存在的差距。为此,我们进行深入的反思,并结合二中实际提出了一些思考性建议。下面总结各个部门的反思,将主要学习所得概括如下:

一、 体验与观察

1、教学管理扎实

集体备课方面。白塔中学的集体备课时间安排比较多,老师基本上每天晚上都有两节课的集体备课时间。内容安排合理,每次只研究1-2节课的内容,效率较高。而我校的一些备课组长起不到学科带头的作用,每次备课前基本上很少有具体的准备工作,组织松散,效率较低。

教学模式来看。他们教学一个亮点是充分发挥了“学”的作用,无论是复习课还是新授课,都关注学生学了多少而不是教师教了多少,课堂上学生的学习习惯非常好,主动性很强,参与率较高,老师能给学生充分自主学习的空间,反映出学校对此有硬性的要求。另一个亮点是“实”,课堂教学没有虚招,紧紧围绕教学要求,目标恰当合理,起点低,有梯度,注重变式,效率较高。

课时计划与作息时间的安排上。白塔中学的课时计划安排更适合学生的实际,合理性强。在作息时间安排上,学生自主学习的时间比较充裕,老师不准许在晚自习上课,我校这一点做的不彻底。学生的全天作息时间类似,但是二中的学生时间利用率不高,零散的时间浪费比他们多。

2、学生管理相当到位

首先,极其注重励志教育。他们通过跑操让学生跑出状态、跑出劲头,学生跑操时的神情专注,与二中的学生形成了差距;为了激发学生的竞争意识,他们通过写挑战书等形式,通过学生之间、班级之间的挑战,激发了学生的激情。校园的励志氛围浓厚,营造了积极向上的校园氛围,校园标语口号到处都是,篇幅巨大,富有感染力。

对学生的管理措施既详细、果断。军训工作做的实在,注重养成,强行入轨。高一新生军训时实施全封闭管理,开学初和家长签定孩子教育协议书,告诉他们进了白塔中

学就不能怕吃苦,为学生管理做好准备。对学生实行蓝色积分方案并得到严格执行,明确了“做到什么要奖励什么,没有做到什么要惩罚什么”。

其次,注重学习习惯的养成。学生上课自主性高,抬头率基本为零。尤其有几点值得我们思考:①上课前三分钟集体起立进行朗读与上课相关知识。②对课堂所学的知识做到“日日清、周周清”。③很多学生能自己画知识结构图,设计学习笔记,做小卡片等等方式来促进学习,做得非常用心。④时间概念强,学习节奏快。教室门口有许多水瓶,并不是学生在教室喝水用的,而是因为早上学生要打开水,中午再带回去,这一个小小的细节反映了学生的时间概念。

再次,他们也存在着违纪学生的处理问题,根据他们的说法,一个年级三年也是要劝退掉40-60名学生的,但是他们的做法值得我们学习。由于提前与学生就《蓝色积分方案》进行了合同式约定,过程中通过蓝色积分,不停地对学生进行劝解,当积累到一定的程度,试着让违纪学生或家长对照《积分方案》给自己“量刑”,让学生与家长信服。在白塔,学生到了高二高三年级就基本上没有什么违纪问题,也没有时间违纪。

3、教师管理有方法

首先,教师在两个方面显得素质较好。一是吃苦精神强,每个教师基本上每个晚自习都要到学校上班,在学校没有做硬性要求的情况下,教师仍然能自觉做到这一点。二是教师观念的转变比较到位。教师的课堂当中明显看出“学生主体、目标教学”的教学思路,课改精神落实的比较充分。

其次,对教师的管理赏罚分明。既有严格的制度限制,又有人文关怀。对不称职的教师实行“一谈、二警、三停”,让教师有压力感。量化奖金数额较大,对教师有促动作用。教师之间竞争氛围已经形成。在教师评价上,基本上以考试成绩为主要评价依据。教师的备课与课时量化一样有津贴,这样的分配更为合理。

再次,教学要求到位。要求教师做到:“两个至少”,即教师每两周至少提问每个学生一次、每学期至少对每个学生进行二次面批面改。“两个对待”,即学生要把每一节自习当做考试来对待,每一次考试都当做高考来对待。“三个按时”,自习课教师按时到位辅导,按时布置作业,下课时按时收作业。“四精”,即精选、精讲、精练、精评。“五必”,即作业做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。

另外,班主任工作劳动强度很大。可以说,白塔中学的新气象很大一部分是由班主任工作撑起来的,班主任每天早上必须到校上操,班级量化评比的方案非常科学而且能充分激发竞争,班级管理已经走向彻底的规范化。

4、后勤管理井然有序

首先,校园绿化档次高。校园规划和布局别具一格。特别是在绿化方面,绿化面积40%以上,三季有花、四季常青、品种繁多。假山、长廊、水池应有尽有,校园干净整洁,布局非常合理,进入校园给人一种赏心悦目的感觉。

同时,重视文化氛围营造。能从每一角落不同层次去挖掘文化内容的内涵。如在树木花草上挂上名称、产地、属性等,使学生在欣赏美景的同时还能掌握许多知识。能利用每班教室外墙壁,让学生自己动手,绘制出各具特色的图案。真正做到了使每一面墙壁均构成一幅美丽动人的画。

再次,食堂管理有序,养成教育卓有成效。住校生有3600人,有21个售饭窗口,饭菜的花式品种多,满足学生不同需求。学生进入餐厅自觉排队,就餐时非常安静,没有嬉闹和大声喧哗现象。每位学生都注意节俭,从不浪费,就完餐,整个地面、桌面非常洁净。整个就餐在30分钟完成。餐厅管理有条不紊。

另外,时时处处体现勤俭办学思想。学校上下都能从“俭”上下功夫,力争少花钱多办事。如修剪花草树木,总务主任亲自上手;食堂物品采购,学校专门购量了一辆运输车,每二天批发蔬菜一次;因水费较贵,学校打了三眼水井,以供应学生洗漱之用。

二、 分析与反思

近来,我校的各项工作富有成效,但是与白塔相比差距还比较大。教师积极性高涨但远不如白塔,学生学习进步但是不如白塔好,班主任吃了不少苦但也不如白塔的班主任苦,教学工作不如白塔的实,课堂教学也在追求学生自主但流于形式??我们需要走完白塔中学曾经走过的最为关键的道路。我们学习白塔中学要注意的是:

首先,今天的白塔中学在各种条件上已经与我校不在一个层次之上,他们的管理已经走过了最为艰难的时期,现在,白塔的学生素质高于我校;教师福利待遇高,超过了我校的财力承受能力;白塔教师的工作动力内化程度较高,工作动力既来自压力,更来自教师群体的竞争力与个体的内驱力;白塔已经形成了名校效应,每年上过高三的骨干教师有大量流失到县城等条件更好的地区,所以教师把白塔的工作当成完善自我完善与奋斗的经历,荣誉感强;白塔的学生提升力给教师一种成就感??。这些动力点的出现,标志着白塔中学的管理已经进入了一种良性循环的状态。

其次,白塔今天的良性循环不是本来就有的,而是通过自己的努力逐步形成的。今天,我校的情况更像几年前的白塔,学校在进步但是困难重重,负重奋进。所以,我们要学习的可能不仅仅是今天的白塔,更要学习白塔的发展历史,奋斗的历程,从中寻找

他们成功的规律。

再次,学习白塔并不是要学习他们的具体管理形式,因为任何微观的方法与形式,都是在一个学校的实际管理当中走一步看一步,逐步积累起来的。我们要学习的是白塔的工作精神,并分析这一种精神的动力之所在;要分析白塔的发展规律,从中寻找我们可以借鉴的地方。本学期,我校有不少老师说过这样一句话:“我们不需要过多地向别人学,我们今天做到的继续做下去就行”,这句话可能并不科学,但是有合理的成分。与白塔相比,我校工作的基本思路、方向与白塔中学是一致的,问题在于每一件事情做到都不如白塔到位,我们只要继续保持正确的方向,一定会杀出一条“血路”。

另外,与白塔中学相比,我校也并不是都是缺点,也有很多可圈可点之处。如:我校的教师整体素质高于白塔中学,善于思考、敢于创新的教师在二中并不缺少;二中的课堂教学虽然从整体上模式贯彻不到位,但是课堂教学精细化程度较高,很多教师有精心设计课堂的好习惯,白塔的课虽然整体思路上实在一点,但是据很多人的听课情况来看,教师的课显得线条较粗,集体备课与教师个人备课的痕迹其实并不明显;二中具有自己的良好区位优势,教师流失的情况比较少;从生源来讲,虽然二中目前的学生素质不如白塔中学,但是从长期来看,二中面临的生源竞争压力并不必白塔中学的大多少,他们不仅有东海中学,还有其它县镇中学的竞争可能,而我校除了灌南中学,其它高中尚不具备对二中招生的压倒性优势。

三、 行动与建议

1、 增加教师工作的动力。要积极寻找教师工作的动力支点。与白塔相比,我校教师的工作动力主要来自外在的压力,教师群体的竞争力与个体内驱力都不足。我校的当务之急是改变教师的观念。一个是精神状态上,二中教师需要继续发挥不怕苦的精神,沉下心来,甘于做小事,精心研究教学,班主任更要不怕吃苦,继续提倡、表扬“泡班”的班主任;一个是教学理念上,给课堂制定一定的硬性标准,教师要迅速改变“满堂讲”的习惯(但是也要给教师一定的课堂自由度,因为光是不让教师讲课并不能解决学生“学”的问题,真正解决“学”的问题必须要教师有创造性的引导与帮助)。

2、 把班主任多把精力投入到班级管理的核心工作上来,只有班主任工作中心转移到到学生的内部关系,学生个体的发展监控等方面的时候(班干建设、家校联系、学法指导、生活指导等),学校的教学质量才会真正开始大幅度进步。

3、 教学管理需要更扎实。如:集体备课工作并没有必要加时间,而应从实效性入手,一定要加强集体备课的提前备会工作,做到有准备、有任务、有成效。

4、 学生管理继续围绕“励志与养成”,常规管理需要进行从形式走向内化。励志要从军训抓起,并一直延续下来,但是我校的学生励志工作内化程度不高,学生的跑操、口号、宣誓等形式形式重于内涵,不够严肃、专注,这些需要逐步养成。建议新生入学签订协议,为外住生、违纪生管理打下基础。尤其要注意学生生活习惯的养成教育,为学生的学习提供各种学习的技巧与方法,供学生自己选择。

5、 协调部门之间的关系。二中的教干队伍需要继续协调部门关系,目前,年级部的职能与职能部门之间协调性问题是二中机制本身的问题,需要进一步明确各自的具体事情上的分工。注重微观方法形成,微观的方法不能依靠校长想,也难以依靠到外面去学,需要结合实际工作逐步完善。

6、 教科研的优势仍要发挥。白塔中学的教科研的薄弱其实是缺乏人才,也是急功近利的表现。我校的教育科研是二中教师经过长期的积累形成的良好氛围,它能提高学校的档次,为学校的发展积累后劲。

7、 校园的文化建设。白塔的校园有小书店。学校能加大对校园环境建设投入,构建的文化氛围相当具有震撼力,使环境育人的功效落到实处。我校需要进一步做好。

8、 后勤管理要有所突破。必须要深化学校后勤改革,裁减冗员,提高人员素质,提高办学效益,全面提高后勤的管理水平。

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