20xx-20xx学年度第二学期小语种教研工作总结

本学期紧张而充实的工作即将告一段落。本学期，对于我小语种教研组来说是一个跨越发展的学期、是一个紧张忙碌的学期、也是一个硕果累累的学期。现将本学期的各项工作进行一下总结：

（一） 教学常规常抓不谢。

在历次的听课、作业检查、教案检查、试卷检查中，我深感我组老师们面对教学资源少，教学参考资料少的不利情况，没有怨言，克服困难，努力做到课堂高效率，作业精讲精练，考试充分展示学生水平。

（二） 小语种、双语齐放光彩，二外教学彰显我校特色。

我们除了有条不紊地进行小语种班及双语班共34个一外教学班的教学工作之外，成功地完成了小语种作为第二外语的教学工作，给小学和初中的部分学生带来了精彩的二外课堂。

（三） 研讨、培训、学习，提高小语种组的教育教学水平。

首先，我们组内组织进行了“课堂教学方法研究”的讨论。在每周的教研组会，由两名老师分别讲解分析一个自己成功的教学活动，然后小组讨论。这种讨论会极大地开拓了小语种教学活动设计的思路。

其次，在教研室的指导下，我们召开了小语种教育教学研讨会，各位教师从“教材的选择与使用”“ 教案在教学活动中的重要性”“课堂教学方法的灵活性与规划化”“如何应对高考”“试题的分析与研究”“国际化交流中问题的应对” 选题撰写的论文，受到了校领导及督

学的高度赞赏，对我们今后的教学也起到了深远的指导作用。

另外，我们的小语种教师积极的走出去，参加国内外各机构组织的教育教学培训。例如，全国中等日语教师培训会、歌德学院赴德国德语教师培训等。

北二外法文国际班调研小组、全国中等日语课程设置校研究会张国强秘书长来访，也为我们的教学做了很多的指导。

（四） 小语种教学常规制定，小语种教学更加规范化、标准化。

在教务处的指导在我们召开了小语种教学常规研讨会，探讨在我校“开放式、国际化”办学方针的指导下如何建立符合小语种实际教学情况的教学管理制度，进一步落实了我校小语种教学常规要求，确保了用常规教学教研工作带动小语种教育教学质量的提高，使小语种教学工作更有计划，有组织，有步骤地开展，对今后的小语种教学有重要的指导意义。

（五）各种大型活动，小语种学生展现风采。

“中、美、日”三校联谊，我校日语学生的舞蹈“天空之城”、第七届文化节中，小语种学生的节目“Let it go”“斗牛舞”“歌舞青春”“why”等节目受到了广大师生的一直好评。

（六）对外交流活动，异彩纷呈。

我们接待了德国汉堡新时代学校、日本鹿岛高中、日本九州外国语学校、日本八户市北崚中学、法国的圣约瑟夫高中的来访。与日本旭丘高中、日本鹿岛学园高中等学校签订了友好协议，达成了友好交流合作意向。

本学期，我们全组老师在工作中表现积极、主动，工作十分努力，但这并不能说我们的工作十全十美，在今后的工作中我们还要不断加强教师责任意识、培养团队精神的教育入手。一方面，要求有一定工作经验的教师必须以身作则，用饱满的工作热情和乐观的工作态度感染和带动新人，同时，要以极大的耐心，主动帮助新教师的成长；另一方面，鼓励年轻教师树立正确的职业道德观和责任感，迅速成长，勇于担当，苦练内功，尽快提高教学水平。我们有信心和决心改进不足，克服缺点，不断完善，使我们的工作再上新台阶！

20xx年x月x日

小语种教研组

 

第二篇：20xx-20xx第二学期语文教研组工作总结

鸿兴小学

语

文

教

研

组

工

作

总

结

（20xx—20xx学年度第二学期）

鸿兴小学语文教研组工作总结

（20xx—20xx学年度第二学期）

光阴似箭，日月如梭，一个学期又结束了。回顾我们语文教研组本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一安排下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。

本学期，我校的语文教研工作在学校教导处的领导下，认真贯彻学校教学改革基本思想，围绕“聚焦教学，让课堂焕发生命活力”这一总目标，以抓好课程改革和课堂教学为重点，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

二、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，

发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

三、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中朱蕾、王晓宁老师的语文教学公开课，在教研组内同事的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校工作积极参与全镇组织开展的学科教学渗透法制教育教研观摩活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。我校的王俊老师在这次活动中荣获了语文组第一名。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常

规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查，教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。 教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。在课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。

五、教研组工作存在的不足：

由于我校是一所农村小学，教研水平整体上还不高，部分教师的教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段还不够熟练。班级之间语文教学质量差距较大，发展不平衡，教师“满堂灌”现象时有发生，学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。

1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

鸿兴小学语文教研组

20xx年x月x日