小学语文教研组第一轮教学大比武活动总结 新一轮课程改革不断推进，我组在教务处领导的组织安排下，积极参与活动并顺利保质完成了第一轮大比武，现将这次大比武活动总结如下：

一、表现出的闪光点：

首先，教师们的心态都很好。在这次比赛活动中，我们能感受到，每一位老师的心态都很好，他们是怀着相互学习、相互促进的心态上课，没有任何的心理负担。通过同事的互相听课，组内点评，来发现自己的长处和不足，继而扬长避短，使自己的课堂教学日趋完美。

其次，集体备课，效果良好。在新课改的模式下，每位教师根据自身的教学特点进行设计课堂，五年级还进行了同课异构、同课异上。自身研究加同头课切磋，反复修改导学案，共同探讨导学稿的使用、新课改课堂的把握等，备课氛围浓厚，从教材分析入手，从学生课堂能力着手，让学生轻松、有效地走进文本，解读文本。

第三，研究的氛围很浓。本次活动比以前的教学研讨活动，氛围特别浓厚。一是各位老师热情高涨，办公室里，经常看到老师们围在一起，研究教材，讨论教学方法。评课找亮点，提不足，想办法，七嘴八舌，研究的氛围很浓。他们精心准备，巧妙构思，在课堂中各展风采；一至三年级的老师也积极参与听课，尝试学习探讨新课改课。

二、不足的地方

课堂教学永远不是完美的，它有时甚至还是残酷的，透过比武课，我们必须看到新课改的课堂还存在着一定的问题，有待教师不断完善

和改进。

1、 学生小组合作，探究学习不够踏实，流于形式。

在小组合作学习时，大部分学生积极参与合作学习并展示，但也有部分学生游离于学习之外，达不到讨论学习的目的，学生课前的预习还存在一定的问题，课堂常出现冷场现象，有的教师一节课设计的合作交流环节过多，只是流于形式，根本没有把学生活动落到实处。

2、个别教师的语言缺乏艺术性，不重视与学生的细节交流，，对学生评价不及时，不恰当。有的学生回答问题十分精彩，思维开阔，但教师没有及时予以评价，或评价过于简单，没有给学生以鼓励和自信。有的学生回答的问题不太符合实际，老师也没有及时给予指出。教师在课堂上的随机应变能力有待于提高。

3、 忽视学生的认知基础。在新课改的模式下教师们有了一些新的思想，注重了学生的自主学习和探究学习，在备课上也下了不少功夫，但是在备课和讲课过程中仍然引导学生按照教师预先设计的思路进行，没有充分考虑学生的认知基础，练习题的设计跨度较大，没有做好足够的铺垫。

4、 课堂教学中学生的注意力只集中在加分上，对于课本内容的学习掌握不够到位，达不到兵教兵，兵练兵的目的。

三、需要改进的地方

1、导学案上对于问题的设计，更要具有针对性和有效性。问题是我们教师组织教学最常用的教学手段，是课堂不断深入的纽带。好的提问，就是一节课探究的主线，使得整节课目标明确，重点突出。

但是如果提问覆盖面小，缺少针对性和有效性的话，提问就会变得无效而烦琐，整节课也会显得支离破碎，不成整体。

2、教师缺乏情感的投入。在本次大比武过程中，教师们大多是平淡的讲解知识，这使整个课堂气氛显得都很沉闷，教师不能用自己的激情感染学生，另一方面在学生展示的过程中1号与6号展示的机会较少，多给他们一些展示的机会，让优生更好，差生变好才是我们最终的目的。

20xx.4.7

 

第二篇：20xx春小学语文教研活动工作总结

20xx春季学期语文教研活动工作总结

（学科教学渗透法制教育）

语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

作为学校最大的语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。

三、学科渗透法制教育。

充分遵循学科教学的规律，根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素。同时还要注意研究法制教育的渗透方法，使学科教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，只有这样才能使学科教学中的法制教育收到实效。

在法制内容渗透时，从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲法制，体现“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，来培养学生的法制意识。 三、进一步落实集体备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定渗透法律的知识点、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。 总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，

如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的圈子，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

阿市中心校 20xx年x月