各位家长，大家好：

首先感谢你们能在百忙之中抽出时间前来我校，与我们共同探讨、关注孩子

的成长。你们的到来，就是对孩子最大的帮助和鼓励，也是对我们教育教学工作

的最大支持！我代表八年级所有任课教师，对你们的到来表示衷心的感谢。

首先我对本班的班级情况作一个简单的介绍。本班目前有36位学生，其中

女生16人，男生12人。本学期我们重新组建了班委。制订了班规班纪和学生量

化考核办法。经过一段时间的努力，我们班的课堂纪律加强了，学生端正了学习

态度，上课认真听讲，积极动脑筋。学习自觉性提高了，学习效率也提高了很多，

学习习惯好了很多。大部分学生都形成了良好的行为习惯,他们能遵守学校纪律，

关心班级。如我们班的：高卓、刘杰、侯代弟等他们以身作则，帮老师管理班级

纪律，早晨早早到校，帮助老师监督同学完成作业，都是老师的好帮手。学习上

进步很大的有：呼宝宝、王妮、等。上课积极发言的同学有：刘杰、杨晓凯等。

我刚才是片面的说了孩子的优点，每个孩子都有他的长处，我们应该多方面的衡

量您的孩子。确实，孩子们在自己的努力下，在各位家长的帮助下，各方面有了

质的飞跃。孩子们班级意识、集体观念更强了，更加懂事有礼貌了。

从孩子这方面来讲，进入初二以后，他们面对的主要困难有这样一些：

1、课程难度增大，容量增多，并且新增加了物理科目，现在初二学生的开

设的学科数量达到了十几门之多。学业负担相对增加，部分学生出现掉队现象，

许多学生出现了两极分化。

2、学生自主、独立、反叛意识增强。随着年龄的增长和对学校及教师的不

断熟悉，部分学生不再对家长、教师言听计从，而是有了自己的主见解，个

别学生出现了与校外不良少年交往的现象。

3、由于生理和心理发育的急剧变化，学生开始进入青春期，产生愿意与异

性同学交往的想法，如果在这时候我们不能给予孩子正常的关心和帮助，孩子的

健康成长必然会偏离正常的轨道。

4、他们没有了刚进入初中的新鲜感，还没有中考带来的升学压力。尽管家

长希望子女成龙成凤心切，但部分学生自我约束能力较差，一旦放松，就会出现

学习成绩下降的现象，甚至出现厌学情绪。这一阶段的学生大量出现了“松一松，

降一降；抓一抓，上一上”的现象。

综合这些因素，对待这个阶段的孩子，我们的老师和在座的家长都必须有这

样的心理准备：现在正是他们成长发展的转折点，也是教育的关键期，虽然他们

现在有许多让我们家长感到头痛的表现，但只要把握住教育的时机，给予他们及

时的帮助和指导，这些孩子就会顺利地跨过这个分水岭，并且为他们自己的人生

之路增加一笔宝贵的财富。

咱们都说：大人做的一切还不都是为了孩子，孩子是我们的未来。就单单“未

来”这两个字，就给孩子还有家长背上了一个沉重的心理负担。如果我们把注意

力放在孩子的言谈举止中，把一些精力放在与孩子的沟通中，从小处着手，帮助

孩子养成一个良好的学习生活习惯，我想，这样的“未来”才是我们能够把握住

的。

做一个简单的计算，除去孩子在校学习的九小时，再加八小时的睡眠时间，

那么还有七小时孩子是在家里渡过的。在家的七个小时，我们当然不会一直让孩

子坐在那里学习，他们还要吃饭穿衣，要有自己的活动，要与大人交流。实际上，

这七小时，他们也是在学习，只是学习的内容及方式不同罢了。刚才我们的计算

还仅限于孩子上学的一天，如果我们计算一年当中学生有多少时间在家里，多少

时间在学校，我们会发现，原来有过一半的时间，孩子是在校外、在家中渡过的。

那我们在座的家长现在就可以回顾一下，当你的孩子在家里时，我们是如何

安排他们的活动的。一天，两天，一年，两年，这些时间我们是否给予了孩子更

多的关注。这些关注是不是仅仅局限在让孩子吃好和穿好，或者也陪孩子渡过了

大量的时间，那又是怎样渡过的呢？我问这些问题，不是在质问哪一位家长，我

也是一个孩子的家长，我也是一个孩子的母亲。我只是想，在我们工作之余，我

们是不是给予了自己的孩子应有的关爱和帮助，是不是为他们的成长提供了良好

的环境，我们是不是拿出了时间为孩子的成长进行反思，并有所改进。

说到这里，在座的家长也许有了新的想法，是的，我们应该有新的行动。如

果在帮助指导孩子方面有哪些疑问，现在，或者您在以后抽出时间来学校，我们

就为自己创造了一次次交流沟通的机会。

利用这个场合，我向各位家长提出一些建议，主要涉及成绩分析、学习方法、

检查辅导、家庭教育等几个方面。

首先，家长肯定要从思想上对孩子的成长要有相当的重视。但如果仅仅意识

到孩子现在所处的特殊性是远远不够的，还应该采取切实可行的帮助措施。因为

对于孩子，对于家长而言，一生只有这么一次。

其次，要正确看待考试成绩，帮助学生树立学习的自信心。

说实话，做一个独生子女的家长真的很不容易。我们都没有教子的经验，我

们不可能像我们的父辈那样，这个孩子不成功，还可以指望下一个。我们大部分

都只有一个孩子，现在的社会竞争又是如此激烈，我们都感到输不起。升学就业

的严峻形势让我们感到压力很大，我们又把这种压力有意无意的传给孩子，特别

是孩子进入初中以后，家长最关心的就是孩子的学习问题，家长的情绪往往也会

随着孩子成绩的起伏而波动。

孩子考试分数高，家长心里非常高兴，当别人问起孩子的成绩时，家长的得

意、自豪之情就会溢于言表。孩子考试分数低，家长往往情绪低落，烦躁不安，

感觉很没面子。

可以这样说，现在大多数家长与孩子谈话的主要内容是学习，是考试成绩。

有的家长说：只有成绩好是实实在在的。

有的家长说：只要看着孩子坐在那儿学习，对我们来说就是一种享受。

还有的家长说：只要看见孩子看电视、玩电脑，我就心烦。

这是不是一些家长的心态？再有一些做法，比如：

“快考试了，好好复习，争取考多少多少分，考到第几名，考好了有奖励。

如果考不好，哼，你什么也甭想。”

“你看某某怎么学习，你怎么就那么笨，就那么不争气。”

“把卷给我拿出来，咋就考这成绩呀！我看你是越来越没出息了！”

“你上次考的都比这次好，你是越来越退步了！”

“从明天开始，你不许玩电脑、不许看电视，只能给我好好念书，什么时候

分数上去了，什么时候再玩儿。”

除此之外，过激些的还有拳脚相加。

采取如此简单化的做法，对于指导孩子学习没有任何帮助，这些做法不仅不

解决问题，往往会引起孩子的反感。我们不能要求孩子只能成功，不能失败。其

实，哪个孩子不想考好分数？考试不好，孩子们也很难过，每一次考试失败对他

们都是打击，他们也想考好，让家长、老师还有自己满意，但是他们往往不知道

自己的问题出在什么地方，怎样做才能学得好，可恰恰在他们最需要关心和帮助

时，我们有些家长却忽视了我们要做的。从此开始，学生开始怀疑自己的能力，

开始给自己一种“我不行”的心理暗示！结果虫子多了不咬人，开始自卑、厌学、

自暴自弃。

家长重视孩子的考试分数是可以理解的，但当孩子考试成绩不理想的时候，

应该告诉孩子，考多少分并不重要，重要的是要让他明白问题出在哪里，是学习

习惯造成的，还是有别的一些原因。坐下来，与孩子一起分析，顺藤摸瓜，把问

题了解清楚后再有针对性地帮助解决，这样就会取得良好效果。引导与帮助孩子

提高学习成绩的同时，还应该投入更多的精力和时间教育孩子怎么做人，怎么发

展自己的个性，怎么培养健康心理。习惯成就未来，孩子只有先学会做人，才能

学会做事。

对于成绩，通常要从以下这些方面进行分析：

1、孩子的学习水平。

每一门课程都有三个层面——基础知识、基本概念（词语、定义、定理、公

式、基本观点等）；基本技能（运用基础知识、基本概念解决基本问题的能力）；

综合技能（解决比较复杂问题的综合能力）。通过考试试卷和平常的作业，可以

分析出这三个方面的情况。哪方面差，重点解决哪方面的问题。

2、孩子的非智力因素。

学习成绩与非智力因素关系密切，一些孩子学习成绩上不去，有的是学习兴

趣问题，有的是学习习惯问题，有的是意志品质问题，有的是情绪问题，有的是

责任心问题。应该具体分析，孩子学习不好是什么原因。

3、孩子的学习方法。

有的孩子，学习态度、习惯都比较好，成绩却总在一个水平上，难以突破，

这往往是学习方法问题。家长可以一科一科地帮助孩子分析学习方法存在什么问

题，采取改进措施，也可以求助于老师或者有经验的朋友帮助分析。

4、孩子的智力因素

成绩上不去，也有智力方面的原因。每个孩子在观察力、记忆力、思维力、

想象力这四个方面的能力上往往发展不平衡，有的记忆力强而思维能力弱，有的

观察能力强而记忆力弱，这就需要从孩子实际出发仔细分析，哪方面能力弱，应

优先训练哪方面的能力，促进孩子智力的全面发展。

5、孩子与老师的关系

孩子与老师的感情如何，对学习也会产生很大影响，如果孩子不喜欢某一位

老师，他就不愿意上那位老师的课，作业不爱做，勉强应付，结果孩子这一科的

学习成绩会严重滑坡。俗话说“亲其师，信其道”。在这方面，孩子可能对老师

的批评或对某学科缺乏兴趣导致自己产生错误的认识，随即有了逆反心理。这个

问题，我想家长应该深入仔细地分析现象的本质，没有哪一个老师不希望自己的

学生优秀，家长的立场在这个方面应该是与老师站在一起的，并且还要与老师和

孩子多进行沟通并加以正确引导才能有好的教育效果，如果出现与孩子一起对老

师评头论足，甚至对立，只会给孩子的成长带来恶劣的影响。

孩子给家长看成绩单，家长应保持平静的态度，可以说：“你主动把成绩单

给家长看，很好，咱们一块分析分析这次的考试情况。”孩子迟迟不把成绩单拿

出来，可以启发他：“这次考试应该总结一下，你先考虑考虑，今天或明天晚上

咱们一起分析分析。”孩子成绩不好，不要简单责备，而要采取理解的态度：“这

次没考好，咱们再继续努力。相信你能自己总结经验教训。

6、关于安全教育

由于学校地处市区，学校附近的两个十字路口都没有红绿灯，各种车辆来来

往往。在学校里，我们每天都会关照学生，反复强调，注意安全，增强自我保护

意识，校内外不做危险游戏，上下路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家，相

信各位家长和我们一样关心孩子的安全，因为孩子是家庭的希望，是学校的希望，

更是国家的希望。希望家长在忙碌中也不要忘记对孩子安全的教育，告诉他们怎

样避免危险，怎样行路。

各位家长：在教育孩子的同时，您也要时刻谨记———您也是孩子的老师，

要使孩子在自己父母身上吸取到榜样的力量。大家都看过这样一个广告，一位年

轻的妈妈为年迈的婆婆端来一盆热水，深情地说：“妈，您泡泡脚吧，解除疲劳，

有益健康。”年轻的妈妈一转身，发现自己幼小的儿子也吃力得端来一盆冒着热

气的水，充满自信的说：妈妈，您也泡泡吧！下面出示了一行字“家长是孩子最

好的老师”。这个广告告诉我们做家长的一个道理：想让你的孩子将来长成什么

样的人，你现在就要做一个什么样的人。

最后、我希望家校之间加强联系。孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不

够的，家校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩

子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们及时针对你的孩子的特点展开教

育。请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才

的父母。”同时，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批

评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。

 

第二篇：八年级家长会班主任发言稿

八年级家长会班主任发言稿

大家好！首先感谢大家百忙之中来参加本次家长会，感谢家长对学校及老师工作的大力支持与理解，也感谢大家对孩子教育问题的关心。今天来到的家长，我非常的感动，因为你为孩子做出了表率，你是你自己孩子和所有家长的榜样，相信你的孩子也是最棒的。我再代表八（3）班所有的孩子对你们表示最真挚的感谢。在座的家长当中，已经有许多人来过多次，或者平时也通过电话等方式与班主任及任课教师进行经常性的沟通。这些家长都有一个共同特点，就是对孩子学习生活情况表现出了极大的关注。

一、从孩子这方面来讲，进入初二以后，他们面对的主要困难有这样一些：

1、学生自主、独立、反叛意识增强。随着年龄的增长和对学校及教师的不断熟悉，部分学生不再对家长、教师言听计从，而是有了自己的主见解，这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着被曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们。

2、由于生理和心理发育的急剧变化，学生开始进入青春期，产生愿意与异性同学交往的想法，容易兴奋和冲动，神经敏感，大多数孩子的早恋是发生在这一时期的，我们要高度重视，决不能因为不良的刺激而对孩子产生不良影响，我们的孩子虽未达到辨析是非的能力，但很自信，而自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师，一定要加强教育和引导。

3、他们没有了刚进入初中的新鲜感，还没有中考带来的升学压力。尽管家长希望子女成龙成凤心切，但部分学生自我约束能力较差，一旦放松，就会出现学习成绩下降的现象，甚至出现厌学情绪。这一阶段的学生大量出现了“松一松，降一降；抓一抓，上一上”的现象。 针对这些情况，对学生要积极引导，说服教育 ，以德服人，针对不同学生的不同情况认真分析，耐心讲解，教育学生如何做人 。在学习上不同学科的老师针对学生进行学习方法的指导，对学习进行严格监督管理，努力不让一个学生掉队，不放弃任何的教育机会。我们学校有严格的管理制度，年级内部又根据实际制定了年级公约，班里针对学生的不同情况对学生进行了分组，实行小组互助，竞争，提高学生们学习的积极性和主动性。也收到了良好的效果。

但是学校的教育形式是群体性的教育形式，它的德、智、体等教育都是群体性的教化，主要是以传授知识为主体，但是从教育的时间和精力和教育的对象情感上来说，家庭教育有着特殊的地位和作用。

二，给家长的几点建议

（一）、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。

家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事你的同桌有换了吗？喜不喜欢他，你的数学老师讲课有什么特色，你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机；采用适当的方式，我们班有个女同学，她的家长和它交流是通过笔谈的形式，把要对她说的话写在纸上，留在书桌上，她有什么想法，意见和不愿当面说的话也写下来，留给父母，这种方法很好，彼此都避免了情绪上的问题，也很容易接受。

（二）、要全面而准确地估计自己的孩子。

这种评估不能过高，也不可过低，农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的。作为智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

（三）、要正确看待孩子的分数。

时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合，全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业，爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家，发明家；比尔。盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好，能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差，能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。

（四）、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。

由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水。这样反而会使他对学习产生反感的情绪。多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理。才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。比如一次考试考砸了，与其嘲讽他:瞧你这模样，还有什么出息。不如换一个角度，效果会大不同:这么难的题目，也得了60多分，不错呀!

（五）、不娇惯孩子，学会对孩子说不，创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。

以色列有句名言：再富不能富孩子。让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。手机，MP3，文曲星，课外读物（武打，言情小说）问题的处理，零钱问题多了要关注。

（六）、关注孩子的安全。

安全是一项艰巨的的任务，正如多次的班会、演讲中所说的生命没有返乘票，没有了健康健全的身体，那将是我们多大的痛苦啊。所以每天放学我都坚持让班干部叮嘱他们注意交通安全。这是我们共同的任务，希望家长在忙碌中也不要忘记对孩子安全的教育，告诉他们怎样避免危险，怎样行路。孩子就是得不停的去叮嘱与告诫。 尤其现在董家口正在发展。

（七）、双休日的管理很重要，影响在校学习。不是一日之功，关键在养成。

各位家长，随着社会的进步，下一代的教育问题已成为了社会普遍关注的热点和焦点，重视和改进家庭教育，已越来越成为广大教育工作者和家长的共识。但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分；或信奉“棒头出孝子”，教育孩子简单粗暴；或对孩子过度溺爱，百般呵护??在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误。所以我再次希望各位家长与我们共同协作，积极配合为孩子美好的明天而努力吧！

最后祝各位家长朋友：紫气东来、财源滚滚、生意兴隆、步步高升！