青年文明号总结

设备中心专职车辆救援队是一个朝气蓬勃、团结向上的优秀集体。目前正式团员？名。除承担着正常的中心生产任务外，同时还兼顾救援工作，其中包含平时演练、设备保养等工作，成为中心钢铁战士形象代言。？年以来，设备中心专职车辆救援队在各级党政领导的关心、支持、帮助下，紧紧围绕中心工作，严格按照市级“青年文明号”标准要求自己，以优良的职业道德，优质的服务理念，过硬的业务技术，赢得了公司领导的信任，得到了各级组织的嘉奖和表彰

一、 转变观念 自我加压 自今年开展以来，班组认真开展了“青年文明号信用建设示范行动”。大力倡导“多流汗，少流血，恪尽职守，率先垂范”的信用公约，转变班组成员的思想观念，强化演练准则。班组利用业余时间组织了业务交流，提高了员工的业务技能；观摩其他的单位如何开展救援演练工作及设备管理工作，组织班组成员到系统内外标杆单位学习，掌握其他单位的先进经验理念，优化演练流程；组织成员参加公司级救援演练，展示工作成果，同时征求监督员意见，以提高技能水平，改进演练方式；使班组成员树立了一名合格救援队员理念，提高职业素养。

二、 强化管理 夯实基础

随着专职车辆救援队的建立，设备中心的专职车辆救援管理，也日益走向正规化、军事化、制度化。为配合车辆部完成车辆救援管理体系，我们设备中心领导、安全技术人员和救援管理人员，积极配合车辆部完成了相关救援管理办法的制定；相关救援预案和救援指导书等的编制、修改工作；并初步完成两条线救援指南的采集、制作工作。

加强“青年文明号”的建设，要在强化管理上做文章，在建立健全运行机制

上下功夫；

1、确定目标，强化演练流程必须在最短的时间内训练出一支“能救援”的救援队伍。

2、制定明确、细致的岗位职责。结合本班组具体工作，把本班组的工作细致化，制定班组成员职责制度，每个人职责明确，目标明确，大大提高了班组成员的积极性，并使得工作效率和质量都有明显的提高。另外制定了班组经济责任制度，以保证各项工作任务的完成。

3、落实安全生产责任制，增强集体成员安全意识。组织人员定期进行安全学习，以做好防火防盗等到安全措施。

4坚持实行每周有演练制度。演练前的工作作出总结，表扬到位，并对出现的问题提出批评，及时整改。同时对下周的工作安排进行部署，通过这种形式，班组成员对全班的工作任务和工作情况有了充分的了解，从而能够更深入地投入工作。

三、救援靠设备，实施靠队伍、为实战一刻而准备终生

为科学、高效的实施救援，设备中心一直把确保设备性能的完好，和人员技能素质的提升这两项任务放在首位，为此中心严控设备维护质量关，并及时请示上级，根据救援的实际需求，制定采购计划，补充相关的救援设备，维护需要的备品和配件，为实际救援做好物质准备，目前正在采购中。长期的救援训练是枯燥乏味的，为了提升救援队员的积极性、主动性，救援队的管理者们积极了解救援队员思想动态，组织各种形式的文体活动，提高了队伍凝聚力和团队协作精神。为了实战的需要，在训练期间，我们摸索总结了一套实用的指挥手势，提高了指挥和操作人员的动作协调性和默契程度。

在部门、中心的领导下，中心专职车辆救援队积极筹备，精心准备，为救援工作的顺利开展奠定了扎实的基础。随着网络化运营的开通，围绕“设备操作维修一体化”的推进，设备中心的生产任务也越来越多，越来越重，在积极配分公司相关专业顺利的完成了：冷热滑、洗车、旋轮等工作的同时。救援队员们在努力完成本岗位工作后，积极投入到救援培训和训练工作中，努力提自身救援技能，确保中心生产、救援两不误。我们相信随着我们管理的逐步健全和完善，技能的不断提升，我们定能更加科学、高效的完成每一次救援任务。

 

第二篇：三年级科学总结 Microsoft Word 文档

东城街新桥学校20xx-20xx学年度第二学期

科学教学工作总结

班级：三（1）班 科学科任：刘炽森

科学课的教学实践使我们时时能感受到前所未有的冲击，同时能感受到一种振奋人心的变化，更深切地体会到了我们工作中那种由改革、由变化而带来的激情，确有“一石激起千层浪”的感受。实践中我们走过了一条鲜花与荆棘同生的短暂而又漫长之路，更在实践中为我们带来了一个个值得探讨与深思的问题。也正是这些值得探讨与深思的问题激励着我们与科学课一路同行。

课程在学校教育中始终处于核心地位。教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施。因此，课程改革是教育改革的核心内容，也是推进素质教育实施的关键。改革中的小学《科学》课程，将课程性质定位于“以培养科学素养为宗旨的科学启蒙教育”。强调呵护孩子与生俱来的好奇心，培养学生学习科学的兴趣，强调学习一些浅显的科学知识。更加关注学生是否能将这些所学知识应用于日常生活。如何在课程实施过程中少走弯路，将新课程理念很好的落实到实际教学中．我校着重做了以下几项工作：

一、抓“准”实施《科学》课程改革的支撑点——教师理念的更新

对于用全新思想观念锻造的新课程标准的《科学》新教材，教师在实施过程中，如果观念得不到更新，那么就很难适应课改要求下的课堂教学活动，新课改的理念就很难得到贯彻，改革就很难达到预期的目

的。为此校领导积极组织教师参加各种培训和学习，使实验教师清楚的掌握《科学》新教材的编写意图，感受到全新的课堂教学，达到思想上“通”，观念上“明”。

1、走出去，加强学习。

拓宽外出学习机会，走出去，多向拓展，老师观念上的耳目一新，行动上的良好借鉴。回来后，试着上几节模仿课，亲自体验。从交流到课堂学习，感受新课改思想带给自己成功的喜悦。

2、请进来，加强指导。

学校领导很重视对科学教师的培养，经常请县教研员来校指导教师的课堂教学，解决教师的疑难问题。教研员是我们的良师益友，经常请教研员到学校为教师做悉心指导，使实验教师对教学观念、教学技能、教学方法等要求掌握到位。

3、个人做，加强内化。

加强个人自学，学校为科学教师征订了科学杂志，科学教师能经常阅读摘抄，每学期写自学笔记5000字以上，还经常写新课程的教学设计、案例分析、个人反思等教学随笔。在了解理论的同时还要落实到实践中，确保一课一得，开展研讨课，互相启发，互相促进。

二、抓“实”实施《科学》课程改革的着力点——探索课堂教学新方法

科学教育，它以培养学生的科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲自经历以探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和探究欲，发展学生对科学本质的理解，为学生终身的学习和生活打好基础。由此可见，

科学教育是开放的教育，科学教学只有构建起开放的教学体系，才能承载起科学教育的使命。

1、新的学习方式：学生学习科学课的方式是玩中学，让学生自己学会学习，从静态学习走向动态学习，从讲述性学习走向探究型学习。学生是科学学习的主体，科学探究是科学课的主旋律，面对妙趣横生的科学世界时，学生会产生无比的激情和盎然的情趣。教师必须尊重学生的意愿，以开放的观念和心态，为学生营造宽松、民主、融洽的学习环境。教师要成为学生科学学习活动的激发者、个体成长的辅导者、探究能力与科学精神的培养者，要注意“用教材教”而不是“教教材”要树立开放教学内容的观念，按照科学课程标准的理念发掘教材内外蕴含的深层次的功能，担当起科学课程开发者、开展对学生科学的启蒙教育和科学态度、科学情感、科学价值等科学素养的培养。在课堂教学中，实验教师要绐学生创设一个宽松的学习环境，使学生在一种自信、安全的心理状态下积极发展。让学生身处有限的教室，思维却遨游在无限的空间里。

2、新的教学方式：为了使学生的科学学习具有广阔的智力背景，科学课教学不能局限于传统意义上的教材，必须建立开放性的课程资源。教师应主动走出封闭型的课堂资源空间，带领学生进入学校资源空间、家庭资源空间、社区资源空间和网络资源空间，使学生多渠道、多媒体、多方位、个性化体验科学探究过程，变“讲课”为“上课”，变学“答”为学“问”；即：改变过去教学中的教师以灌输为主，学生以被动接受学习为主，要体现教师知识课堂活动的设计者和学习活

动的组织者，把学习的主动权还给学生。引导学生去发现问题，研究问题，解决问题，并形成能力。课堂的每个环节都要做到“精”、“实”、“活”，即内容精、方法精、活动精。训练实际、知识扎实、有实效。教法活、学法活，解决问题灵活，不流于形式，注重课堂的实效性，有利于学生能力的形成。经常组织学生开展有创造性的活动，刺激学生的灵感，让学生在动手、动口、动脑的实践中充分得到锻炼，为培养学生的学习能力创造宽松的空间环境，并提供良好的实践条件。

三、其他工作：

1、本学期，学校完成了实验室的改建工作，建成了一个标准实验室并经验收合格。

2、本学期，科学教师对学生进行了科技活动的培训。

学校领导对科学教学工作很支持，也很重视对科学教师的培养。但是，一个学校的科学教学要搞上去，光凭一两个科学教师是不可能的，学校除了各个方面的硬件设施要配备齐全以外，学校在今后还要选取适当场地，开辟学生喜欢的科普乐园，放飞心爱的小鸟，饲养可爱的小动物；开辟种植试验田，让学生亲自种各种植物，观察他们的生长，体会科学的奥秘。尽一切能力为科学课走进 。

20xx年x月x日