xx小学

第五周作业教案检查方案

本次教案、作业的检查，在教研组长的大力支持与积极配合下，

圆满的完成了。现就检查结果总结如下：

一、教案情况

所有教师的教案都能做到教案清晰、规范认真、能根据新课程

理念，及学科特点和培养目标进行教学设计，教学内容丰富，重点、难点突出，同时又各具特色。教案确定的教学目标符合课标与学生实际，突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学方式。同时能按学校的常规教学要求备教，能结合教材，学科的特点，精心设计好教学过程，教学方法、学习形式灵活多样，教师能从实际出发，体现出能为不同的学生服务，注重教学思想的渗透，注重趣味性，突出教学重点，突破难点 ，导入新课方法多样，精心设计提问、练习、小结和板书，有教学反思。

在检查过程中，我们也发现教案有如下不足：部分教案教学教

法体现不明显或教案没有体现教学改革的要求，没有体现学生实践和互动教学的特点等;个别教师的反思简单，甚至类同，布置作业形式单一，教案过于简单，没有分层指导。

今后的要求：希望所有科任教师在平日备课中多多参考，取人

之长补己之短，互相借鉴互相补充。结合各班学生的具体情况消化吸收并内化为自己的教学行为与效果，课后及时总结并记录，为后

续的工作扫清障碍。要求教师必须要有完整的课时教案，要有教学方法、教学手段，课后必须有小结、反思。

二、作业情况

本次作业的检查除了检查作业的质量，批改，布置，还检查作业的交送情况及作业的保护情况，检查结果如下：

所有作业都能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，能根据班级实际，精心设计作业，作业量适中，设计有针对性，层次性，有坡梯度，题型灵活多样，符合课程标准、难易程度适中。老师们能按照学校的规定完成作业批改量，批改认真、详细、及时，能标明批改的日期和等级。数学老师能做到及时批改，及时纠正，及时反馈，大部分学生的作业能及时交送，规范整齐，封皮统一。作文基本都是两周一篇，老师都能做到全批全改，能用等级或者打分给以评定，对于作文大部分老师都能做到批阅详细。

在检查过程中，我们也发现作业有如下不足：有的老师的作业设计过于简单，缺乏思维训练，过于死板。

今后的要求：希望任课老师在保证教学效果的基础上，作业布置做到少而精，不要机械重复，希望作业中多一些鼓励性和赏识性的评价，作业布置能做到分类布置，优等生要拔高训练，中等生巩固当天所学的内容，学困生要降低难度不要一刀切。

总之，从大部分教案中能明显地看出我们教师教学改革的意识明显增强，作业批改更加注重对学生的评价和鼓励，这些好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于教案、作业中存在的问题要及时解决，不断完善。扎实、实用、创新的教案是上好课的前提，批改

好作业是落实知识的关键环节，是教学信息的反馈，教案与作业的质量优劣直接关系着教学效果的好坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查。我们必须不断地总结经验与教训，不断探索，不断创新，才能提高教育教学质量。另外，在本次教案、作业检查的过程中，通过全校教师的共同参与，我们能够取人之长补已之短，达到了相互学习，共同提高的目的。

 

第二篇：作业教案检查总结

牡丹区第一小学20xx——20xx年度第二学期

第一次作业教案检查总结

本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

一、教案方面的特点与不足

较好的方面

1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。

3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

不足：

（1）教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。

（2）在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写课后反思时因行距不够而影响了反思的书写。

（3）部分教师部分教案无板书设计。

（4）个别学科教案中单元反思显现不够详细。

（5）要注意教案的实用性。

整改措施

针对以上问题，制定整改措施如下：

（1）展开课后反思讨论，把课后反思做到实处。

（2）查找教案中出现的错误和遗漏，及时加以补充和更正。

二、学生作业的特点与不足

较好的方面

(1)大部分学科作业数量充足，绝大部分教师能够及时批改且批改认真。

(2)作文批改认真规范，大部分旁批具有针对性，批语具有鼓励性。

(3)作业中能从内容和规范两个方面对学生进行评价。

不足

(1)低年级写字作业应该加强汉字结构的指导

(2)部分学科中鼓励性评语运用不太到位。

(3)学生作业中的书写规范性还有待提高，对基本笔画的书写不到位。

（4）数学作业中缺少评语。

（5）作文中有些老师的评语比较简单，缺乏针对性。出现的错别字，学生改正的不及时，或者学生改正后老师的二次批改不及时。

（6）老师的批语字体有待加强。

整改措施

(1)提倡写鼓励性批语，调动学生做作业的积极性。

(2)加强作业展评力度，坚持每月至少组织展评一次，进一步加强全校教师学生的书写规范意识，督促学生作业书写规范和教师作业批改规范。

(3)一、二年级可以利用鼓励性评语，用红苹果、小红花、笑脸等学生喜闻乐见的图案对学生进行鼓励。

(4)师生共同加强规范字的练习

三、其他学科

1.较好的方面

(1)大部分学科教师都能按照学校规定的时间,对学生及时进行分散分项考核.

(2)语数英三个科目进行得较为详细,将双基落到了实处.

(3)大部分教师上交材料比较及时.

2.不足

(1) 部分科目进行不够及时在学校督促下才进行（体育）.

(2)地方与综合实践方面的工作还有待于加强。

（3）要注意学生学习能力方面的培养。

20xx年x月x日

牡丹区第一小学