——20xx年高考地理试题分析、复课反思及20xx年复课建议

扶风县法门高中高三地理备课组 于春会 唐均平

【内容摘要】：20xx年高考试题分析，20xx年高考复课的得与失以及20xx年高考复课建议。

【 关键词 】：试题分析 考查点 能力要求点

第一部分 20xx年高考地理试题分析

一． 试题分值、考查点和能力要求点：

二． 试题的特点：

1．凸显能力，稳重求变。

1）.试题重视对学科主干知识和“四项”能力要求的考查，体现了新课程的目标和能力要求。考查到的主干知识有：工农业生产、区域经济发展、地理图像的判读、区域地理特征分析。综合考查了学生的读图能力、文字解读和信息提取能力、分析与语言阐述能力、调动和运用能力、论证和探讨能力。

2）. 试题难度与去年基本持平，题目设置不偏不难，对学生的困惑点疑难点均未涉及。如地球地球运动、时间计算、光照图判读。

但在保持平稳过度的同时，也出现了下面几个变化：

1）.试卷的呈现长度和设问有了变化。选择题有四个题组增加到五个题组，增加了考查的内容，扩大了考查的范围；36题分值减少由28分减少到22分；37题分值增加，有18分增加到24分，设问由两问变为3问；选做题分值未变但均由一个设问变为两问。

2）.内容考查上人文地理和区域地理的分值比例明显增加，自然地理的分值比例缩小。

2．试题贴近生活生产，贴近社会现实，具有鲜明的时代特征，也很好地体现了“学为生活所用”的新课改理念。1、2题的粮食问题、8、9题的区域经济发展问题、36题的家具加工、37题的芦笋种植与出口、42题的旅游资源保护、43题的自然灾害防预、44题的水污染等基本都是涉及民生的社会显示问题。

3．试题考查区域性特征显著。试题材料丰富多样，体显了地理学科的基础性和边沿性的学科特点，但在11幅地理图像材料中，一幅水系分布图、两幅统计图、一幅等高线分布图、其余8幅均为区域分布图，充分体现出地理学科的区域域性特征。

第二部分 20xx年高三复课的得与失

一、深研《高考说明》，明确教学方向。

一年来，我们认真研读了《高考说明》的每个部分，明确了考试的知识范围与

能力要求，对比分析近年来高考地理试题，明确考查的规律与变化。在复习之初，我们制定了详尽而有针对性的复习计划，在平时中我们有目的地引导学生进行复习，并对20xx年的高考做了大胆的预测，命制了两套预测练习试题，尽量切近高考的考查方向，从20xx年的试题来看，在地理复习中没有产生知识任何遗漏现象，试题是学生平时常练的题型与内容，学生做起来没有陌生感。

二、重视双基，培养地理素养。

地理新课标明确提出，中学地理教学定位是培养公民的地理素养和为公民进一步深造打基础的基础学科。高考也正是通过考查学生对生活中一些地理现象的认识，考查学生对地理知识的学习程度和地理能力。因此在平时的教学中，我们在一轮复习中就非常注意地理基础知识的教学，尤其对主干知识我们要求挖深挖透，在此基础上达到能力的提升，达到培养地理素养的目的。为了检测知识点地落实情况，在每个单元复习后，我们都命制了相应的平行性训练，并认真分析学生存在共同性问题，集体解决，随后有编制易错题平行性训练，再次检测，反复练习让学生深刻记住自己易犯的错误，这样在高考中也保证了学生对基础分有分必拿，对新题型也能做到淡定分析，确保拿到一定的分数。

三、知识组网，提升综合能力。

学生在复习的后期地理成绩提高起来很难，一个很重要的原因是各种地理信息的综合应运与加工能力不够，说到底是对地理知识的综合应运能力不够。解决的措施是加强知识的组网，使学生明确知识间的更广度的联系，建立知识网。这样就是站在更高的位置看问题，增加了对地理信息的敏感度，帮助学生揭示规律,总结方法,进一步提高运用知识分析问题,解决问题的能力，也提高了综合分析能力。

四、分类归纳突出重点,上好试卷讲评课。

(1)贵在方法,重在思维。培养思维能力是贯穿试卷的讲评过程,使学生的思维能力得到发展,分析与解决问题的悟性得到提高,对问题的化归意识得到强化。

(2)分类归纳,集中讲评。讲评试卷,采取分类化归,集中讲评的方法。涉及相同知识点的题目,集中讲评,这样做可以强化学生的分归意识,使他们对这些知识点的理解更深刻,印象更强烈.形异质同的题目,要引导学生举一反三,多角度,全方位思考问题.形同质异的题目，要引导学生比较异同,防止思维定势产生的迁移。

(3)照顾一般,突出重点。讲评试卷对有些试题只需“点到为止”, “有些试题则需要仔细解剖”。对那些涉及重难点及能力要求较高的试题要特别“照顾”；对于学生错误率较高的试题,则要“对症下药”。试卷讲评前,对每道题进行细致地统计分析,对错误原因进行准确地分析,对每道题的讲评思路精心地设计。

(4)评后反思,适度拓宽。每次考试后,及时要求学生整理“错题集”,引导学生做进一步的反思和探索。

五、调整学生心理变化，适时引导和帮助。

高三学生压力比较大，一旦处理不当会对学生产生负面影响，因此我就利用了多种途径，使他们树立信心，消除恐惧，如多抓学生谈心，拉近师生距离；多表扬，多鼓励；多向学生宣传“勤奋一些都能把地理学好”的思想，这些都能让学生树立信心，给学生减压减负，取得了很好的效果。

复课中由于教学时间紧任务重，对初中区域地理的复习在时间上安排的比较少，学生在对这一部分知识掌握的不到位，我们今后在教学中要改进。

第三部分 20xx年高考地理复习建议及措施

二．高三地理复习中的几点建议

1.一定要把课本学好，就是基础知识，这个基础知识不仅仅是高中课本，包括初中基础知识，比如地图知识，从最原始的概念入手，把这些概念都弄清，千万不要混淆一些概念，基础知识、读图知识，这点来说就是地理成功的一半掌握了，这些基础东西一定要掌握非常好，才能灵活运用。

2.强调区域地理的系统复习，丰富高中地理学习的底蕴，提高学生地理学科能力。区域地理不但是地理规律、原理的载体，而且是高考地理学科考查学生地理学科能力的平台；在高考文科综合能力考查中，往往也成为政治、历史两科的信息载体。从区域位置、区域特征、区域资源开发、区域环境治理等方面归纳，并对区域特征利用地理规律和原理做准确的分析，类比不同区域的区域特征，求同求异，扎实掌握。注重书中特殊案例的学习，和特殊国家的自然特征、人文状况的学习，以达到知识的牢固掌握和灵活应用。

2. 强化读图训练，让学生学会读图，将图中的隐含信息挖掘出来，图像化是未来的热点和趋势，我们要做到看清图、看懂图、理解图。平时学习中刻意锻炼自己读图的能力。注重不同内容的比较，相同内容的概括和归纳以及彼此知识的联系。

3.加强学法指导，教会学生结合生活环境中所观察到的地理现象探究地理规律和原理。学会自主学习。加强同类问题的类比，并从思维模式和解题要点上做好总结。

4.引导学生在地理学习过程中，从地理视觉多角度的审视生活中的环境变化和发展问题，了解人地关系、理解人文地理环境的形成和特点，认识可持续发展的意义及主要途径，树立正确的环境观，得心应手的解答开放性试题。

5.关心社会热点、焦点问题，强化地理规律、原理的现实应用，以及政治、历史等其他学科中蕴藏的地理知识，提高学生的综合素质。

6.重新整合初高中地理课程内容，做好初高中地理课程的过渡和衔接，为高中地理学习铺好基石，节省教学时间，提高教学效益。

7.适当的选择选修课内容，准确把握选修内容学习的广度与深度。

8.高一、高二、高三全程安排好地理学科教学计划，使高中地理教学不留死角，不走重复路，夯实基础，为高考复习强化能力训练赢得充足时间。

9.由其他省区的试题猜测，我们省的高考地理试题也会在未来出现一些变化，我们应加强学习和研究，全面复习，迎接新一轮的高考。

10. 做题规范，提高得分率。一定要规范语言，规范条理，尤其是综合题要想不丢分，一定是要规范，而且一定按照顺序，一个个都不能差。系统性、条理性特别强，这是将来试卷发展的趋势，把所有学的知识能够灵活应用，必须有系统，有条理，这样才能应用得心应手。

 

第二篇：分析总结过去____构思展望未来

分析总结过去 构思展望未来

——20xx年高考地理试题分析、反思今后教学建议

府谷三中高一地理备课组 石丽琴

第一部分 20xx年高考地理试题分析

一． 试题分值、考查点和能力要求点：

二． 试题的特点：

1．凸显能力，稳重求变。

1）.试题重视对学科主干知识和“四项”能力要求的考查，体现了新课程的目标和能力要求。考查到的主干知识有：工农业生产、区域经济发展、地理图像的判读、区域地理特征分析。综合考查了学生的读图能力、文字解读和信息提取能力、分析与语言阐述能力、调动和运用能力、论证和探讨能力。

2）. 试题难度与去年基本持平，题目设置不偏不难，对学生的困惑点疑难点均未涉及。如地球地球运动、时间计算、光照图判读。

但在保持平稳过度的同时，也出现了下面几个变化：

1）.试卷的呈现长度和设问有了变化。选择题有四个题组增加到五个题组，增加了考查的内容，扩大了考查的范围；36题分值减少由28分减少到22分；37题分值增加，有18分增加到24分，设问由两问变为3问；选做题分值未变但均由一个设问变为两问。

2）.内容考查上人文地理和区域地理的分值比例明显增加，自然地理的分值比例缩小。

2．试题贴近生活生产，贴近社会现实，具有鲜明的时代特征，也很好地体现了“学为生活所用”的新课改理念。1、2题的粮食问题、8、9题的区域经济发展问题、36题的家具加工、37题的芦笋种植与出口、42题的旅游资源保护、43题的自然灾害防预、44题的水污染等基本都是涉及民生的社会显示问题。

3．试题考查区域性特征显著。试题材料丰富多样，体显了地理学科的基础性和边沿性的学科特点，但在11幅地理图像材料中，一幅水系分布图、两幅统计图、一幅等高线分布图、其余8幅均为区域分布图，充分体现出地理学科的区域域性特征。

第二部分 20xx年高三复课的得与失

一、深研《高考说明》，明确教学方向。

一年来，我们认真研读了《高考说明》的每个部分，明确了考试的知识范围与能力要求，对比分析近年来高考地理试题，明确考查的规律与变化。在复习之初，我们制定了详尽而有针对性的复习计划，在平时中我们有目的地引导学生进行复习，

并对20xx年的高考做了大胆的预测，命制了两套预测练习试题，尽量切近高考的考查方向，从20xx年的试题来看，在地理复习中没有产生知识任何遗漏现象，试题是学生平时常练的题型与内容，学生做起来没有陌生感。

二、重视双基，培养地理素养。

地理新课标明确提出，中学地理教学定位是培养公民的地理素养和为公民进一步深造打基础的基础学科。高考也正是通过考查学生对生活中一些地理现象的认识，考查学生对地理知识的学习程度和地理能力。因此在平时的教学中，我们在一轮复习中就非常注意地理基础知识的教学，尤其对主干知识我们要求挖深挖透，在此基础上达到能力的提升，达到培养地理素养的目的。为了检测知识点地落实情况，在每个单元复习后，我们都命制了相应的平行性训练，并认真分析学生存在共同性问题，集体解决，随后有编制易错题平行性训练，再次检测，反复练习让学生深刻记住自己易犯的错误，这样在高考中也保证了学生对基础分有分必拿，对新题型也能做到淡定分析，确保拿到一定的分数。

三、知识组网，提升综合能力。

学生在复习的后期地理成绩提高起来很难，一个很重要的原因是各种地理信息的综合应运与加工能力不够，说到底是对地理知识的综合应运能力不够。解决的措施是加强知识的组网，使学生明确知识间的更广度的联系，建立知识网。这样就是站在更高的位置看问题，增加了对地理信息的敏感度，帮助学生揭示规律,总结方法,进一步提高运用知识分析问题,解决问题的能力，也提高了综合分析能力。

四、分类归纳突出重点,上好试卷讲评课。

(1)贵在方法,重在思维。培养思维能力是贯穿试卷的讲评过程,使学生的思维能力得到发展,分析与解决问题的悟性得到提高,对问题的化归意识得到强化。

(2)分类归纳,集中讲评。讲评试卷,采取分类化归,集中讲评的方法。涉及相同知识点的题目,集中讲评,这样做可以强化学生的分归意识,使他们对这些知识点的理解更深刻,印象更强烈.形异质同的题目,要引导学生举一反三,多角度,全方位思考问题.形同质异的题目，要引导学生比较异同,防止思维定势产生的迁移。

(3)照顾一般,突出重点。讲评试卷对有些试题只需“点到为止”, “有些试题则需要仔细解剖”。对那些涉及重难点及能力要求较高的试题要特别“照顾”；对

于学生错误率较高的试题,则要“对症下药”。试卷讲评前,对每道题进行细致地统计分析,对错误原因进行准确地分析,对每道题的讲评思路精心地设计。

(4)评后反思,适度拓宽。每次考试后,及时要求学生整理“错题集”,引导学生做进一步的反思和探索。

五、调整学生心理变化，适时引导和帮助。

高三学生压力比较大，一旦处理不当会对学生产生负面影响，因此我就利用了多种途径，使他们树立信心，消除恐惧，如多抓学生谈心，拉近师生距离；多表扬，多鼓励；多向学生宣传“勤奋一些都能把地理学好”的思想，这些都能让学生树立信心，给学生减压减负，取得了很好的效果。

复课中由于教学时间紧任务重，对初中区域地理的复习在时间上安排的比较少，学生在对这一部分知识掌握的不到位，我们今后在教学中要改进。

第三部分 今后地理教学建议及措施

二．高三地理复习中的几点建议

1.一定要把课本学好，就是基础知识，这个基础知识不仅仅是高中课本，包括初中基础知识，比如地图知识，从最原始的概念入手，把这些概念都弄清，千万不要

混淆一些概念，基础知识、读图知识，这点来说就是地理成功的一半掌握了，这些基础东西一定要掌握非常好，才能灵活运用。

2.强调区域地理的系统复习，丰富高中地理学习的底蕴，提高学生地理学科能力。区域地理不但是地理规律、原理的载体，而且是高考地理学科考查学生地理学科能力的平台；在高考文科综合能力考查中，往往也成为政治、历史两科的信息载体。从区域位置、区域特征、区域资源开发、区域环境治理等方面归纳，并对区域特征利用地理规律和原理做准确的分析，类比不同区域的区域特征，求同求异，扎实掌握。注重书中特殊案例的学习，和特殊国家的自然特征、人文状况的学习，以达到知识的牢固掌握和灵活应用。

2. 强化读图训练，让学生学会读图，将图中的隐含信息挖掘出来，图像化是未来的热点和趋势，我们要做到看清图、看懂图、理解图。平时学习中刻意锻炼自己读图的能力。注重不同内容的比较，相同内容的概括和归纳以及彼此知识的联系。

3.加强学法指导，教会学生结合生活环境中所观察到的地理现象探究地理规律和原理。学会自主学习。加强同类问题的类比，并从思维模式和解题要点上做好总结。

4.引导学生在地理学习过程中，从地理视觉多角度的审视生活中的环境变化和发展问题，了解人地关系、理解人文地理环境的形成和特点，认识可持续发展的意义及主要途径，树立正确的环境观，得心应手的解答开放性试题。

5.关心社会热点、焦点问题，强化地理规律、原理的现实应用，以及政治、历史等其他学科中蕴藏的地理知识，提高学生的综合素质。

6.重新整合初高中地理课程内容，做好初高中地理课程的过渡和衔接，为高中地理学习铺好基石，节省教学时间，提高教学效益。

7.适当的选择选修课内容，准确把握选修内容学习的广度与深度。

8.高一、高二、高三全程安排好地理学科教学计划，使高中地理教学不留死角，不走重复路，夯实基础，为高考复习强化能力训练赢得充足时间。

9.由其他省区的试题猜测，我们省的高考地理试题也会在未来出现一些变化，我们应加强学习和研究，全面复习，迎接新一轮的高考。

10. 做题规范，提高得分率。一定要规范语言，规范条理，尤其是综合题要想不丢分，一定是要规范，而且一定按照顺序，一个个都不能差。系统性、条理性特别强，这是将来试卷发展的趋势，把所有学的知识能够灵活应用，必须有系统，有条理，这样才能应用得心应手。

 

第三篇：总结过去展望未来

总结过去展望未来报告

首先我非常感谢公司领导对我的信任，给予了我体现自我、提高自我的机会。给我这样的一个施展自己的平台。张总曾说：“我给你一个舞台，你就要努力把握，绽放自己的光彩。”我在心中牢牢记住了这句话，一定不会辜负公司给我创造的这个舞台，把握机会绽放自己，回报公司。

从7月末到现在，我已经在公司工作五个月了。这段时间我收获了很多，对于我从学生到一个合格职业人的转变具有重要意义。

在这里对五个月的工作和生活做一下总结，可从中发现自己的缺点和不足，在以后的工作中加以改进，以提高自己的工作水平。

一． 基本情况介绍

我所在的项目部是：营口中储粮贸大厦工程项目部。粮贸大厦是一个集办公，酒店，娱乐，餐饮，商场，超市为一体的大型工程。总建筑面积接近十万平方米。

１.它的功能分布为：主楼部分，地下一层洗浴中心；一层酒店与写字楼办公大堂；二层宴会厅；三层厨房；四～六，八～二十二层写字楼；二十四～二十九层酒店客房部；三十，三十一层空中酒吧；七层，二十三层为设备层。裙房部分，地下一层至三层北部为精品商场；一～三层南部为沃尔玛超市；地下一层南部为停车场。

２.我见习的电气部分包括四个变电所，八台变压器，一个柴油发电机的四大电气系统。一个主变电所，三个副变电所，一个柴油发电机室。

３.主变电所在裙房地下一层北部为精品商场供电；一个副变电所在主楼地下室为冷冻机房与热交换站供电；一个副变电所在主楼七层为主楼供电；一个副变电所在群房地下室南部为沃尔玛超市供电；柴油发电机为应急供电设备。

４.电气部分所用设备材料经过我大概计算包括

Ａ.变电所设备：八台变压器，十四台高压配电柜，六十四台低压配电柜，二台直流屏。

Ｂ.负载端：各种负载配电箱五百四十个，电缆桥架五千六百米左右，电缆（交联电缆与矿物电缆）需要三～四万米左右，各种电线十二万米左右，各种电线管八万米左右，灯具二千套左右（吸顶灯，荧光灯，航空障碍灯，应急照明灯，应急指示灯）。

Ｃ.避雷部分：避雷带（明，暗敷）不锈钢－２５×４需要二千五米左右，十二米高避雷针五台，防雷测试点八个。

５.电气竖井分布

Ａ.主楼：强弱电竖井各一个

Ｂ.裙房：北部强弱电竖井各一个

南部强弱电竖井各一个

西部强弱电竖井各一个

６.工程进度

Ａ.给排水部分：排水工程基本安装完毕；给水工程安装一半；雨水工程基本安装完毕。

Ｂ. 电气部分：水平电缆桥架安装完毕；二次配管安装百分之九十。

二． 主要收获及心得体会

１.收获

作为一个应届毕业生初来公司，刚开始很担心不知如何与同事共处、如何做好工作。因为公司的这些业务是我以前从未接触过的，而且理论与实践的结合需要一个过程的。但是这五个月以来，在公司宽松融洽的工作氛围下，经过项目领导和同事的悉心关怀和耐心指导，我很快的完成了从学生到职员的转变，在短暂的五个月时间内适应了公司的工作环境，也基本熟悉了项目的整个工作流程，最重要的是接触和学习了不少的相关业务知识，很好地完成了项目交予的任务，做好了自己的本职工作，使我的工作能力，专业技术能力和为人处世方面都取得了不小的进步。

２.心得体会

在工作当中我学到了很多在学校在书本上学不到的知识，丰富了知己的知识，开阔了自己的视野。懂得了理论联系实践是工作的硬道理，更是事业发展的基础。光有理论，谈一些大道理，那都是空谈，说的是空话；反过来，有很丰富的实践经验，没有大量的理论知识也不行，这样就不能把经验深刻地表达出来让别人去接受，去理解。 所以说只有把理论与实践牢牢地结合在一起才是一个人工作生活事业的能力。一个人拥有了丰富的理论又有了大量的实践经验并且把它们好好的结合在一起，别人才会信服，才会尊重赏识你。

古语有云：有志不在年高，无志空活百岁。这句话体现出了一个深刻的道理，人活一世就要有志向，确定自己的人生目标，不要碌碌无

为地过一生。人无志向，他的人生意义人生价值就无从体现，这样的就算长命百岁又有什么意义呢！人若有志，即使他存在的时间很短，但是他的生命价值意义得到了体现，这个样的人不枉在人世间来了一次。所以我们都应该有有志向，有自己的人生目标，有自己的人生规划。在生活，工作学习当中，不断地提高自己，逐步地实现自己的人生目标，实现自己的人生价值。人之所以为人就因为我们会思考，有理想有目标，更有不断地进取之心。不求惊天动地，但求无愧于心，我一定努力干出一番事业。

三． 存在不足

刚走出学校大门不久，自己虽然有一些理论知识，但是实践经验工作技能很是欠缺，超前意识有待提高。在工作当中有很多东西没有接触过，也就导致了很多东西无从下手。理论与实践的结合是一个过程，一个逐步的过程。在逐步的工作当中我逐渐掌握了一些实践经验，但是还是太少，还需要掌握更多更精的实践经验知识。我会在以后的工作当中逐步完善自己，努力提高自己的技能与经验，争取把理论与实践的结合早日完善。自己在为人处事，与人沟通方面还存在一定不足，我一定会在生活与工作当中慢慢改善，逐步提高自己，弥补自己的不足之处。努力工作，时刻提高与完善自己。

四． 工作建议

有人做过这样的一个实验，一根筷子用手很容易就折断了，如果是一把筷子用手就很难折断了。这说明了什么？说明了团结就是力

量，这种力量无坚不摧，无难不克。下到一个团队，上到一个国家，都离不开团结。团队只有团结了才能齐心协力把工作把事情做好；国家只有团结了，才会有凝聚力，才能繁荣富强。所以说团结就是力量，团结才能办大事办实事办好事。团结就是一个国家，一个企业的灵魂。只有把握住灵魂才能生存，才能发展。

我们建筑行业更是一个集体行业，单方面依靠一个人甚至几个人是不能把工作做好的。我们大家应该齐心协力，同心同德把工作做好，把工程漂漂亮亮的完成。多想着团队，多想着大家，顾全着企业利益，无论是来自于哪里，只要是聚到一起组成了一个团队，我们就应该相互合作，齐心协力，团结一致把工作做好。齐心了，团结了难道我们还会害怕困难吗？什么样的困难我们不能克服呢！

建议只有一句话，团结是硬道理，是企业发展的硬道理。

在新的一年里，我将杨长避短，发奋工作，努力克服自身不足影响工作效率，力求把工作做得更好。为公司创造更大的价值。最后让我再一次感谢公司领导给了我已发展自己，绽放自己的平台。

报告人：李某某

日期：20xx. 12. １６