灵宝华苑高中优质主题班会课活动总结

自5月x日接到办公室“关于举行优质课主题班会课评比活动”的文件后，政教处便立即开始分年级召开会议布置此项工作。经过全体班主任和政教人员的努力，此项活动已圆满结束，现将我校“班主任优质班会课”的评比活动总结如下

一、政教处高度重视，立即召开会议，并专门下发通知（见附件）布置此项工作。

5月x日下午，政教处召开全体班主任会议，要求全体班主任思想高度重视此项工作，并制定了奖惩措施，确保活动高质量开展。

二、利用合理调度利用二楼电教室保障各个班级都能利用媒体课件的优势增强主体班会的效果。

5.10—5.30学校分年级、分班级初赛。评选出各年级参加学校比赛的班主任。

高一（2）班王颖颖、高二（1）班曹林、高三（2）班张杰老师分别胜出。

三、科学评价，评出优胜者

根据灵宝市中小学优质主体班会评价标准。我校评出一等奖一名（王颖颖老师），二等奖两名（曹林、张杰）并在全校上示范课。

四、建立优质主题班会课长效机制

通过该活动的开展，我们看到了主题班会课在班级管理中的

强大作用，因为它充分调动了班主任在班级管理中的积极性。因此政教处要求每周一晚自习的班会课时间，每个年级斗要选出一个优质主题班会课班级，并加量化5分。

优质主题班会课评优活动虽然结束了，但我们上好优质班会课的任务仍然很大，我们要严格按照“中小学优质班会课评分标准”上好每节班会课，保障此项活动常态化。

灵宝华苑高中政教处 20xx年x月x日

灵宝华苑高中优质主题班会课评比

活动总结

灵宝华苑高中政教处20xx年x月x日

 

第二篇：20xx年下期主题班队会评比活动总结

一、开展本次主题班队会背景和目的

人的生命在于运动，而一个班集体的生命在于活动之中。有意义、有趣味的集体活动是形成良好品质、激发学生求知欲和创造欲的重要途径，没有生动活泼的集体活动，班级就如同离开了水，失去了生命力，而主题班会就是主要的一项集体活动。本次班队评比历时十余天，分教学设计、主题队会和教学反思三个环节进行，集中了每个年级组的智慧，共推选出9节优质的班队会在全校进行观摩评比。

二、主题队会的亮点和特色

1、 形式多样，构思新颖

在这一次活动中有好几个班级的主题班会，设计新颖，独具一格。让学生们融入到情景中，通过各种形式：视频、儿歌、小品等生动活泼的表演，展现主题。通过让学生自由发言评价、礼仪知识大比拼、三句半等轻松愉快的形式中，引导学生体验、感悟，收到很好的教育效果。

2、紧扣主题，贴近生活

在生活中，许多老师认为德育教育是“假、大、空”的，他们搜集了学生身边最平常的、最小的生活事例，那一幕幕情景就发生在学生的日常生活之中，所以学生由感而发，大加评论，都愿意改掉陋习做文明的小学生。最后的争章、奖红星等环节将班会课推向了高潮。让所有听课老师觉得很贴近生活，非常真实，小品等也非常生活化，让人感觉不做作，收到了小故事，大道理的效果。这样的主题班队会是非常有实效的，是我们今后努力的方向。

3、展示特色，体现自我

本次班队课涉及了一至八年级，许多班主任都能结合班级学生的特点，针对目前班级中存在的不良现象设计活动。引导学生讲诚信，知道诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信等等，充分展现了各个班级不同的教育重点。 总之，在这次活动中，我们的主题是围绕“阳光体育与快乐校园同行”来开展的，大家都围绕主题寻找各种资料，而每个班级的设计思路都不同，从不同角度展示主题，可以说，八仙过海，各显神通。低年级

的班主任根据小学生的特点，设计了适合学生活泼快乐的主题班会。高年级的班主任根据中学生的心里特征，设计了符合班级实际的探讨式的主题班会，且充分发挥了学生的主动性，体现了学生自我教育、自我管理的能力。

三、主题班队会思考和探讨

通过这次展示评比，营造了德育活动的气氛，通过观摩，相互学习，提高了组织主题班队会的能力，创设了一个开展主题班队会的新局面。同时在主题班队会展示中也发现了问题，引起我们今后进一步思考和探讨。

1、班队会设计要符合学生成长的需要，要贴近学生的需求，对设计的情景要注意充分挖掘其内涵。这样的班会学生乐意参与，活动更有效。

2、主题要小。教育如同吃饭，要一口一口地吃。道理学生是一点一点明白的，好习惯也是一点一点养成的，班队课应从小处入手，主题适宜小一点。

3、针对性强一点。要加强队活动的针对性，开展班队活动前，首先要全面了解学生的优点和缺陷，有目的地进行教育。

4、讲究实效性。班队活动要讲究实效，不作表面文章，让教育入脑入心，刻骨铭心。

主题班会的设计是一门学问，需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断的去实践。只有重视它，才能把主题班会这一重要的教育形式搞得更好，更加完善。

教 导 处

少先队大队部

20xx年x月