20xx年春季学期的英语公开课，在老师们的激动与紧张中来临，伴随着评课老师的满意和孩子们的欢笑结束。

在这个学期，我很荣幸的担任了英语教研组长的工作，每周按时组织各班英语教师进行英语教研，很感谢大家对我工作的支持。

就这次公开课的情况来看，各班做得较好的方面有：

1、教学内容的选择都很符合各班孩子年龄特征和接受能力。 中、小班选择教学两个单词，大班选择教学三个单词，大大班选择教学四个单词，各班都充分考虑到了此年龄段孩子的接受能力和学习能力，因此教学效果较好，一堂英语活动下来大部分孩子都能掌握本堂活动所学的英语单词。

2、教学思路清晰、教学重点明确、教案编写规范。

各班教师都能熟练掌握英语教学流程，热身活动、内容呈现、活动操练、创造巩固、课堂延伸各环节都井然有序，让幼儿能跟着教师的指导一步步掌握新的知识。

3、教师教态很好，课堂气氛活跃，能充分利用英语教研中教授的各种英语律动。

教师都很热情活泼、表情丰富，动作夸张，能很好的吸引幼儿注意力，使幼儿积极主动的配合教学活动。热情及时的对幼儿进行表扬和鼓励，课堂气氛活跃，从而达到不错的教学效果。

当然，此次英语公开课活动也让我们看到了自己不足的地方：

1、 教学目标的设定不够科学。

就第一课时的英语单词教学来看，我们应设定两个目标，即情感目标、知识目标。如小班教学的两个英语单词：doll和YOYO，可把教学目标设计为——

情感目标：引导幼儿认识洋娃娃和悠悠球这两种来自外国的玩具。

知识目标：引导幼儿学会洋娃娃doll和悠悠球YOYO的英语名称。

2、 教学过程中穿插的游戏设计达不到预期效果。

设置游戏环节的目的就是为了让幼儿积极地参与到教学活动中来，从而更好的掌握知识，达到训练巩固的效果。中小班游戏的设计不够合理，不能达到预期的教学效果，在今后的教学中应注意拓展思路设计出既符合幼儿年龄特征又能达到教学目的的游戏。

总的来说，本次英语公开课让教师得到了展示自我的机会，从中审视到自己的优点和不足。希望今后，教师们都能在英语教学中不断锻炼自己，更加认真对待英语课的教学，吸取经验，发扬优点、改正不足，把每堂课都上得像公开课一样精彩。

英语教研组长

20xx年x月x日

 

第二篇：幼儿园中班英语教学总结

人类正大步跨入充满竞争与合作的21世纪，崭新的世纪对儿童的智能化发展提出了更高的要求。而幼儿语言的发展将对幼儿思维能力的发展产生重大影响，幼儿期是幼儿语言发展的最佳期，合理有效地把握好这一最佳时期，会对幼儿一生的素质发展奠定基础。每天清晨，在我们耳边，都能听到清脆的童音“goodmorning!”而孩子在课间活动，最喜欢是模仿老师的英语游戏。针对孩子们的喜爱与兴趣，我们本学期就选择了孩子最喜欢的“快乐英语”。

一、让兴趣成为开启幼儿英语教育的大门

首先，在教育目标的制订上，我们立足幼儿期幼儿的特点，将目标制订得浅显易接受，我们的英语教育注重口语培养，以听说为主，不搞认读，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然习得的原则，培养幼儿学习的兴趣和对语言的敏感性，培养幼儿初步使用两种语言进行交际的能力，培养幼儿良好的学习习惯和各种基础技能。

其次，在教育内容的选择上，我们力求符合幼儿的身心特点，注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，又贴近幼儿生活与情感喜好，其难度既符合各年龄幼儿的发展特点，又略高于幼儿的年龄水平，使幼儿既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。

1、在教学方法上，我们以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习的兴趣。我们经常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英语的兴趣。如：在教幼儿学水果类单词时，我们准备了各种水果或水果玩具，以水果店游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学习相应的单词，幼儿很感兴趣。

2、在教学手段上，我们充分利用录音、录像等直观的现代化教育手段来激发和帮助幼儿学习英语。如：在教幼儿学习各种动物类的单词时，我们通过播放录像等形式演示给幼儿看，让幼儿觉得学习英语非常有趣。此外，我们还播放一些英语歌曲给幼儿听，这一些都激发了幼儿学习英语的兴趣。

二、让教师成为实施幼儿英语教育的保障

教师是教育成功的关键，我利用课余时间学习礼貌用语、课堂用语、晨操用语、入园离园英语、游戏英语、午餐英语、午休英语、卫生英语、时间日期气候英语等。我们把掌握标准的语音、语调、提高口语会话能力放在了首要位置。

通过本学期的学习，我们得出以下几个结论：

1、幼儿对英语活动有浓厚的兴趣，有强烈的学习欲望，同时能运用已有的英语参与到各种教学活动中。

2、幼儿能主动探求新知，思维活跃，知识面广、丰富，不仅掌握了幼儿园五大领域的知识技能，还掌握了有关动物、自然玩具、食品等方面的英语单词及短句。

3、幼儿的交往能力增强，态度自然大方，能主动与他人交往，表现出热情，在游戏情境中能运用简单的日常英语口语进行活动。

4、幼儿性格活泼开朗，培养了克服困难的勇气和信心。

虽然本学期幼儿英语口语能力有了一定提高，但在以后的活动中，我们应注意：

1、在日常生活中教师要尽可能的与孩子多说英语，让他们多听（包括磁带），给他们营造一个轻松愉快的英语环境。

2、创设英语区，使孩子们能在轻松自然的气氛中，熟悉、了解字母和单词的特性、掌握学习的规律。

3、做好家园联系工作，及时的向家长反馈英语教学内容，以便父母在家帮助孩子复习巩固。

在以后的活动中我会不断开发设计更多更新更好玩的游戏，让幼儿在玩中学让孩子学好英语，快乐掌握“第二语言”！。