社区关于“深入开展优秀传统文化教育活

动”总结

自“深入开展优秀传统文化教育活动”开展以来，亚星社区全体工作人员在领导带领下，各尽所能、精心组织，全面做好中华优秀传统文化学习宣传，将学习中华优秀传统文化列入单位议事日程，掀起了整个辖区学习国学经典、传承中华美德的高潮。以弘扬传统文化、突显孝德教育为主线，打破僵硬宣传模式，突出学习，全员参与，提升了社区文明程度，进一步推动全社会形成知荣辱、讲正气、树新风、促和谐的文明风尚。

一、为“深入开展优秀传统文化教育活动”，亚星社区开展了一系列活动：

1、注重宣传，营造氛围。创设大环境，营造传统文化浓厚氛围。发起了全方位宣传、学习《弟子规》、开展讲座进社区活动。10月x日，亚星社区以社区图书活动室为阵地，组织辖区居民开展 “全民阅读”形式的传统文化活动。参加活动的居民包括辖区在校学生、退休老人。通过诵读古诗词及阅读古代、近代经典书籍，老年人充实了业余生活；青少年在读书活动中享受到了读书的快乐，开拓了视野、增长了知识，为传统文化的传承奠定了坚实基础。

2、开展图书进社区活动。结合文化信息共享和社区图书室服务建设，通过诵读《弟子规》、《三字经》、《论语》、《唐三百首》等国学经典，引导广大市民群众爱书、藏书、看书，加强孝老爱亲、诚实守信、亲德向善、爱物敬人、持身恭谨、

勇于担责、崇荣知耻、合作共赢、勤奋好学、求实创新等中华传统美德的教育与实践。

3、开展电影进社区活动。挑选十几部优秀国产影片，采取远程放映形式，将优秀电影艺术和其中蕴含的中华民族传统文化与传统美德送到居民群众之中，亚星社区于20xx年x月x日在社区活动室组织辖区在校学生观看影片《甲午风云》，使学生从中感受到传统文化的魅力，丰富了学生的业余生活。

4、开展民俗歌舞进社区活动。以“中秋”、“重阳”、“国庆”、“元旦”等节庆活动为契机，整合社会各界的歌舞演出团队资源，结合群众性文化活动，开展民俗歌舞进社区活动。9月x日，亚星社区秧歌队进入低保楼，为低保居民带去了一场丰富多彩的秧歌表演，凸显中华民族传统民俗的文化内涵，营造安定、祥和的和谐氛围。

5、开展艺术进社区活动。以“让艺术走近百姓，让品位伴随生活”为宗旨，11月x日晚，在亚星社区活动室居民们观看了一场精彩的二人转表演。此次演出使居民享受了一场文化盛宴，为社区居民提供文化艺术交流平台。

二、紧扣学习主题，构建全员参与学习格局围绕“深入开展优秀传统文化教育活动”的主题，亚星社区坚持“四字方针”，掀起社区学习热潮。

1、社区以学习优秀传统文化为契机，把精典思想融入到团队建设之中，积极引导社区干部明晰做人的追求与境界、端正做事的方法和态度，从而形成“包容、谦逊、忠诚、求知、

求实、求胜”的精神追求，着力在街道打造一支勇于攻坚、坚韧不拔、敢打硬拼，特别能落实、特别能吃苦、特别能战斗、特别能成事的工作队伍。召开社区座谈会，让每个工作人员谈学习方法，所感所受，周周都有新内容，月月都有新收获；从普通干部到社区居民，全员参与，共同提高。

2、强化社区建设，注重学习之“效”，知、行结合才是真正的落实。传统文化建设不能仅仅停留于领导重视和口头上，更应体现在现实行动和落实中。为进一步弘扬中华美德中的大爱无疆、乐于助人等思想，亚星社区发动全体工作人员，在力所能及的范围内对贫困居民予以帮助，缓解他们的经济压力，使他们充分感受到了来自社会的关爱。

3、与假期同行，读书共成长。利用假期时间，组织辖区中小学生及家长共同品读《弟子规》、《三字经》等国学经典及党章、《毛泽东诗词》等红学经典，开展以社区为单位的传统文化诵读比赛和知识竞赛，全面了解中华传统文化及党的历史的精髓和内涵。通过唱红歌的形式，热情讴歌党的光辉业绩，继承和发扬党的光荣传统与优良作风，增强青少年对党、对祖国、对社会主义的深厚感情；通过游戏问答的形式，既增加了对党的历史的了解，又在游戏中加深了印象。既丰富了广大青少年学生的假期生活，又陶冶了情操，培养了良好的道德品格。

通过学习中华优秀传统文化，全社区干部学习的氛围更加浓厚，为居民服务的精力更加充沛，营造了干群和睦相处、共同进步的和谐乐章。为弘扬中华传统文化、净化社会人心，

起到了积极的作用。下一步，亚星社区将一如既往地把中华优秀传统文化学习活动进一步抓实、抓细，以有效实现提升工作效能、跃升服务水平、打造优秀团队、构建和谐社区的最终目的。

 

第二篇：社区“深入开展优秀传统文化教育活动”总结

**社区关于“深入开展优秀传统文化教育活动”

总结

自“深入开展优秀传统文化教育活动”开展以来，**社区全

体工作人员在领导带领下，各尽所能、精心组织，全面做好中华优秀传统文化学习宣传，将学习中华优秀传统文化列入单位议事日程，掀起了整个辖区学习国学经典、传承中华美德的高潮。以弘扬传统文化、突显孝德教育为主线，打破僵硬宣传模式，突出学习，全员参与，提升了社区文明程度，进一步推动全社会形成知荣辱、讲正气、树新风、促和谐的文明风尚。

一、为“深入开展优秀传统文化教育活动”，**社区开展了一系列活动：

1、注重宣传，营造氛围。创设大环境，营造传统文化浓厚氛围。发起了全方位宣传、学习《弟子规》、开展讲座进社区活动。10月x日，**社区以社区图书活动室为阵地，组织辖区居民开展 “全民阅读”形式的传统文化活动。参加活动的居民包括辖区在校学生、退休老人。通过诵读古诗词及阅读古代、近代经典书籍，老年人充实了业余生活；青少年在读书活动中享受到了读书的快乐，开拓了视野、增长了知识，为传统文化的传承奠定了坚实基础。

2、开展图书进社区活动。结合文化信息共享和社区图书室服务建设，通过诵读《弟子规》、《三字经》、《论语》、《唐诗

三百首》等国学经典，引导广大市民群众爱书、藏书、看书，加强孝老爱亲、诚实守信、亲德向善、爱物敬人、持身恭谨、勇于担责、崇荣知耻、合作共赢、勤奋好学、求实创新等中华传统美德的教育与实践。

3、开展电影进社区活动。挑选十几部优秀国产影片，采取

远程放映形式，将优秀电影艺术和其中蕴含的中华民族传统文化与传统美德送到居民群众之中，**社区于20xx年x月x日在社区活动室组织辖区在校学生观看影片《甲午风云》，使学生从中感受到传统文化的魅力，丰富了学生的业余生活。

4、开展民俗歌舞进社区活动。以“中秋”、“重阳”、“国庆”、“元旦”等节庆活动为契机，整合社会各界的歌舞演出团队资源，结合群众性文化活动，开展民俗歌舞进社区活动。9月x日，**社区秧歌队进入低保楼，为低保居民带去了一场丰富多彩的秧歌表演，凸显中华民族传统民俗的文化内涵，营造安定、祥和的和谐氛围。

5、开展艺术进社区活动。以“让艺术走近百姓，让品位伴随生活”为宗旨，11月x日晚，在**社区活动室居民们观看了一场精彩的二人转表演。此次演出使居民享受了一场文化盛宴，为社区居民提供文化艺术交流平台。

二、紧扣学习主题，构建全员参与学习格局围绕“深入开展优秀传统文化教育活动”的主题，**社区坚持“四字方针”，掀起社区学习热潮。

1、社区以学习优秀传统文化为契机，把精典思想融入到团队建设之中，积极引导社区干部明晰做人的追求与境界、端正做事的方法和态度，从而形成“包容、谦逊、忠诚、求知、求实、求胜”的精神追求，着力在街道打造一支勇于攻坚、坚韧不拔、敢打硬拼，特别能落实、特别能吃苦、特别能战斗、特别能成事的工作队伍。召开社区座谈会，让每个工作人员谈学习方法，所感所受，周周都有新内容，月月都有新收获；从普通干部到社区居民，全员参与，共同提高。

2、强化社区建设，注重学习之“效”，知、行结合才是真正的落实。传统文化建设不能仅仅停留于领导重视和口头上，更应体现在现实行动和落实中。为进一步弘扬中华美德中的大爱无疆、乐于助人等思想，**社区发动全体工作人员，在力所能及的范围内对贫困居民予以帮助，缓解他们的经济压力，使他们充分感受到了来自社会的关爱。

3、与假期同行，读书共成长。利用假期时间，组织辖区中小学生及家长共同品读《弟子规》、《三字经》等国学经典及党章、《毛泽东诗词》等红学经典，开展以社区为单位的传统文化诵读比赛和知识竞赛，全面了解中华传统文化及党的历史的精髓和内涵。通过唱红歌的形式，热情讴歌党的光辉业绩，继承和发扬党的光荣传统与优良作风，增强青少年对党、对祖国、对社会主义的深厚感情；通过游戏问答的形式，既增加了对党的历史的了解，

又在游戏中加深了印象。既丰富了广大青少年学生的假期生活，又陶冶了情操，培养了良好的道德品格。

通过学习中华优秀传统文化，全社区干部学习的氛围更加浓厚，为居民服务的精力更加充沛，营造了干群和睦相处、共同进步的和谐乐章。为弘扬中华传统文化、净化社会人心，起到了积极的作用。下一步，**社区将一如既往地把中华优秀传统文化学习活动进一步抓实、抓细，以有效实现提升工作效能、跃升服务水平、打造优秀团队、构建和谐社区的最终目的。

 

第三篇：社区教育活动总结

根据教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中的要求，我校结合自身的实际，与我校所在的社区居委会建立了合作共建关系，利用双方现有的各类教育资源，积极开展各项活动，现将本年度所做的工作总结如下：

（一）健全组织，加强领导。为了切实加强对社区教育工作的领导，保证社区教育工作的正常开展，成立了由社区居委会主任、副主任、学校副校长、教导主任组成的工作小组，具体负责社区教育的管理、组织及协调工作，有效统筹社区内各种教育资源，建立社区教育网络。

（二）确定社区教育内容。社区教育工作怎样开展？开发什么项目？挖掘什么可利用的资源？我们学校领导和社区居委会的有关负责人，专门召开了有关会议，进行了研究讨论。最终我们初步确定两种类型的教育，一类是文化教育，主要项目是开展课外阅读，我们确定课外阅读这个项目，主要是资源比较丰富，学校图书室资源、家庭图书资源、社区阅览室资源等都可以利用，开展起来比较容易；另外我们考虑，如果社区的所有少年儿童都养成好的读书习惯的话，不但可以丰富他们的知识，还可以净化他们的心灵，陶冶他们的情操，孩子们将一生受益。另外一类教育类型就是家庭教育，家庭教育方面我们想开发的项目主要是儿童心理健康方面的教育，独生子女行为习惯问题，与他人沟通问题，特殊家庭子女的教育问题等，当前比较突出。

我们想利用社区的这方面的人才与学生，与家长进行相关的交流，解决教育疑难，或对社区的家长进行相关的培训。另外，利用学校资源，适当开放学校设施。

（三）创建学习型社区，开展读书活动

本年度，为了创建学习型社区，我们在开展了家庭读书活动。为了搞好读书活动，社区、学校制定了读书活动计划方案。学校做了宣传动员工作，向学生推荐了阅读书目，要求家长和孩子们利用假期和课余时间阅读课外书，阅读数量不少于12本，题材最少包括三种不同类别以上的书籍，并撰写读后感，以班为单位开展读书交流会。各班推荐优秀的读后感参加学校和社区的征文评比。读书活动开展以来，得到了社区、家长、学校老师的大力支持。这一活动的开展，大大地调动了学生读书的积极性，课余时间读书的学生多了，追逐打闹的少了，有的家长也反映，双休日孩子总是要去书店买书，读书热情比以前高多了。学校为了丰富学生的读书资源，放暑假前，图书室也添置了不少图书，建立了图书阅览制度。

社区教育工作刚刚起步，我们将不断探索，不断总结经验，充分发挥学校、社区互惠互利的作用，推动社区教育的发展。

五年级2班 20xx-1-7