一年级语文教学质量分析报告 李芳

本学期我们以学生为本，加强对全体学生的施教，勤奋教学，努力提高学生的语文能力。在这次期中考试中成绩还可以，但也存在一些不足之处。为了学生，为了教师，需要总结反思，现将三年级的语文检测情况及整改措施汇报如下：

一、基本情况

一年级总的来看，学生的成绩还可以。100-90分35人，80—89分3人.60—79分2人。从以上的数据统计来看，学生的成绩分布状态，符合基本的发展规律。

二、卷面分析

从具体的答题情况来看，大部分学生的基础知识好，但学生的知识面不广，阅读能力不够好，理解能力不够好，写作能力不够好，客观题得分率较好，而主观题得分率不是很高。考得较好的题是：第一题，看拼音，写词语。第三题，比一比，再组词。第四题，在括号里填上合适的词。第八题，读句子，把合适的诗句填在横线上。及格率均达85%。考得好的原因是这些题都是基础题，学生掌握得好。

考得较差的题是：第五题，用所给的词组成通顺的句子，并加上标点。第七题，照样子，改写下面的句子。第十三题，习作。考得差的原因是学生理解句子能力差，不理解课文，不认真审题，盲目答题，失分多，及格率只达50%。

三、存在问题

本次考试反映出我们的语文整体情况良好，但也暴露出教学中的一些问题。在各种问题中，学生之间的不平衡显得较为突出。最高分为100分，最低

分为80分，。可见学生之间的成绩差异不大。学生的基础够踏实，学习够自觉，少读课外书，知识面不广，学生的阅读能力不是很强，学生的作文能力还不是很好。

三、整改措施

为了提高学生的成绩，今后我们将努力做到以下几点：

1、认真钻研教材，针对本册的教学内容和本年级学生的实际情况，设计富有价值的问题，有价值的练习题，启发学生思考，完成。

2、在教学中，要认真做好培优扶差的工作。

3、加强对学生阅读能力的培养，教给学生阅读的方法。

4、加强学生的积累，增加学生的课外阅读量，以便提高学生的阅读能力。

5、继续抓好基础知识训练，如，拼音、字词、句方面要过关。

6、注重对学生表达能力的培养，尤其是作文能力亟待提高，鼓励学生多阅读一些优秀作文作品，从阅读中积累写作方法，同时也要多进行一些写作指导。

7、根据学生的实际生活，注意培养观察能力，多写日记，多积累优美词句。

8、多与家长联系，把落后面较大的学生拉上来。

9、抓好背诵，积累语言。

10、继续抓好学生的书写，要求做到正确、工整、美观。

在今后，我们将加倍努力，勤奋耕耘，为提高教学质量贡献一份力量。

魏寨小学 20xx年x月

 

第二篇：一年级数学质量分析报告

一年级数学期末测试质量分析报告

一、 试题分析

本次试卷具有以下几项特点：

1、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养。

2、注意渗透学科综合，既考查知识的综合运用，又注重培养学生的创造才能。

3、注意数学思想方法的考查。

4、试题呈现形式多样，难度较大，灵活性强，分量重。

5、试卷版面设计合理活泼、图文并茂，有利于学生轻松愉快地答卷。

二、 统计，总体水平分析情况

1、整体水平

大部分学生基础知识扎实，学习效果较好，特别是计算部分。同时，从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题，如何让学生学会提出问题、分析问题、并解决问题，如何让我们的教育教学走上良性轨道，应当引起重视。

2．差异性比较

最高分是100分，最低分是62分，从他们的差异性来分析，整体来看，差距还是偏高的，说明我镇之间还存在较大的差距，如何扎实做好培优辅差工作，如何加强班级管理，提高学习风气，在今后教育教学工作中应该引起足够的重视。

三、学生错误分析

结合试卷分析，我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。

1、 不良习惯造成错误

学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误。

2、审题不认真造成错误

学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。

3、 收集、处理信息和分析、解决问题的能力不强造成错误。

三、反思和建议

1、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。计算教学中要坚持口算堂堂练，注意量与质的统一。要面向全体，兼顾速度要求，同时要注意练习形式的多样。

2、估算的教学应重在估算意识的培养，不要用精确计算代替估算而忽视估算方法的指导。

3、课堂教学中应注意人文关怀，注意关注学生的学习情感。在夯实“双基”的同时，要给学生提供充足的时间和宽松的空间，让学生在轻松愉悦的氛围中合作交流、展示学习成果，让板着面孔的数学露出笑脸，让愁眉苦脸的孩子露出笑容。

4、开放性试题的研究要进一步重视，可以从“问题开放”、“条件开放”、“思路开放”、“结论开放”等几个方面去研究。教学中要在突出学科特点的同时重视学科综合，加强学生动手能力的培养，注意激活学生学习潜能，提高学生数学素养。

5、要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。

 

第三篇：七年级三班教学质量分析报告

七年级三班教学质量分析报告

20xx年春 张旭东

转眼间，一学期的教学工作就结束了，现将这学期我班的教学质量分析如下：

一、教学成绩情况

根据学校的教学评价，这学期我班的教学成绩很不令人满意，语文、数学、地理三学科的排位均为倒数第一，生物、历史、政治的排位为倒数第二，外语排位第三，各科总积分与占位第一的班级相差竟有345分之多，全级总分前二十位的学生，我班也仅有二人，情况很是糟糕!让人担忧!

二、原因分析

造成上述结果大致有以下几点原因：

1、这学期我班的班级管理较上期有所放松，特别是在地震后，我对班级学生动态有所疏忽，关注不够，以致后来班上学生不团结，打架事件时有发生，还出现了上网现象。

2、我班大部分学生对学习没有一个正确的认识，学习态度不端正，学生中“可学可不学”的思想较普遍，学习不积极，欠缺主动性，优等生安于现状，不思进取，后进生以烂为烂，对取得学习上的进步不感兴趣。

3、我班除少数几个学生有较好的学习行为习惯外，多数学生的

学习行为习惯都较差，上课不认真听讲，课后不完成作业，有的学生甚至在课堂上跟老师油嘴滑舌，这些都影响到了班级良好学习氛围的形成。

三、对策措施

针对这学期我班所存在的问题，下学期准备采取以下一些措施，以争取能取得一些进步：

1、加强班级管理，紧跟严管，充分发挥班干部的助手作用，努力在班上形成一种健康纯正的班风。

2、注重对学生的思想教育，努力剔除学生大脑中的坏思想，以正确的思想去影响他们，端正学习态度，提高学习的积极性和主动性，在班上营造积极上进的良好学习氛围。

3、积极主动地与我班任课老师沟通，以便及时了解班级动态，听取任课老师的建议，并且多与家长交流，从而形成教学合力，共同促进学生学习进步。

4、做好培优辅差工作，在班上积极开展“一帮一”结对子活动，组成互助学习小组，让优生带动差生，促进全班学生学习成绩整体提高。