20xx-20xx学年第二学期东城街莲塘小学

三年级综合实践活动教学工作总结

本学期，我以“创新、实践、发展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目标构建知识，使学生通过综合实践活动，获得健全的、创造的人格发展。

一、活动主题的选择。

1、我引导学生从“劳技教育”“环保教育”“科学实验”“人与自然”等侧面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧；让学生“在考察中学环保”，树立环保意识，参与环保实践。让学生“在自然中学自然”，丰富科学知识，经历探究过程。如：研究性主题“水果拼盘”，他们就围绕这个主题，通过实践活动、了解了不同水果的特性，既丰富了知识，又锻炼了能力。

2、社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我要让学生从社会中选定感兴趣的主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。如：开展的“家长的土特产”活动主题，进行了深入的研究。让学生了解自己家乡的各种土特产，了解了家乡的风俗，增强了热爱家乡的情感。

二、活动开展方法的尝试

学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应该尊重学生的差

异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的研究方法。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、总结、答辩、反思等学习活动。如： “美化班级布置”就是综合运用了各种方法手段；学生经过对过去教育布置的回顾,和家庭的一些有益的做法,提高了学生和生活在自己周围的人的护班意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有效的活动。

三：活动中的感受和认识

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、在实践活动中，也存在着许多的困惑，遇到了很多的困难： 信息技术本身就是综合实践活动的内容一部分，综合实践活动的开展，确实需要信息技术。我们在活动过程中发现，学生获得信息有

困难，在搜集、处理信息的过程中困难重重。我们要尽快提高学生的现代技术应用水平。

四、具体实施方案：

以学生为本，以学生的学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、社会问题、自身问题和文化问题为主，进行综合实践课程的实施，并强调与学生的社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育于一体，来体现活动主题的综合性。

1、加强学习，更新观念、提高认识。

综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个难点，如何突破这一难点：首先组织本年级教师认真学习理论，从思想上提高认识，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理。

2、积极行动，努力探索、使综合实践活动多样化。

综合实践活动课程是一门全新的课程，在新课改的教育平台上，它有着更大的创新空间。如关注自然、研究自然；跟随父母一日，体验父母的劳动辛苦等等；与学科教学相结合，如语文课前的查阅背景资料，课后拓展背景资料等等；充分利用学校的已有设备，开辟校外活动基地，加强学校、家庭与社会三者之间的联系。如参与敬老院等社区服务和社会实践，、拓宽综合实践活动的渠道。

3、投入实践，让学生走进综合课程。

学生最感兴趣的是活动，在活动中他们能锻炼自己的动手能力，操作能力和合作能力，因此，我们三年级老师结合学生的年龄特点，组织了各种各样的实践活动，我们让学生饲养小动物，如小青蛙、小金鱼。种花、养草，如种植水仙花，大蒜和兰花等，开展制作贺卡比

赛，结合大队部的读书节活动，我们开展了“我与好书同行”读书、读报活动，并让学生撰写了读后感，举行了讲故事比赛，还组织了合唱比赛。在众多的比赛中学生的能力得到了锻炼，学习兴趣和生活情趣都得到了提高。我还带着学生走出校门，参加社会实践活动，春游让学生开阔了眼界，通过网络看爱国主义电影，让学生受到爱国主义教育的洗礼。

总之，综合实践活动的内容应该是丰富多彩的，我将不断挖掘、开发、利用无限的课程资源，给学生创造广阔的令生命自由生长的空间，让综合实践活动展现其独特魅力，创生出一片片更为耀眼的风景。

科任: 林翠明 钟丽仪 曹小兰 二〇20xx年x月x日审核意见:

审核人：

 

第二篇：20xx学年度第二学期三年级数学实践活动教学工作总结

20xx学年度第二学期三年级年级数学实践教学总结

梁细言

遵循新课改精神，本学期我们三年级以《利用实践活动，拓宽学习途径，发展学生数学能力的研究》为主题，结合本年级的实际情况，有目的、有计划地开展了丰富多彩的数学实践活动。

一、将实践活动融入日常课堂教学中，提高学生的实践活动能力。

实践活动不是单独的项目，它应与日常教学过程紧密地联系起来，成为整个教学过程的一部分。例如：“轴对称图形”的教学，除了在课堂中进行折一折、画一画等操作活动外，我还引导学生到校内外去观察，看一看我们生活的环境中哪些地方运用到轴对称图形。同时，组织学生进行了《生活中的轴对称图形》的实践活动。引导学生通过手抄报的形式将现实生活中的对称现象和数学教学中的轴对称图形展示出来，并借此将所学到的相关知识进行整理复习。如此，不但使学生在大量的数学实践活动中进一步理解所学知识；同时，提高了学生实践活动的能力。

二、组织系列实践活动，引导学生形成完整的知识体系。

“年、月、日”。这部分知识内容复杂且相似，学习过程中学生往往会出现顾此失彼、分不清谁是谁的现象。为此，我组织学生开展了多姿多彩的系列数学实践活动。“周末一天的安排”、“聪明小屋”两项实践作业用来考察同学们对相关知识的灵活处理情况。

“我的生日”这一实践活动不但将年月日的知识与统计的知识有机结合在一起，培养了三年级同学综合运用所学知识解决实际问题的能力；同时，还锻炼了同学们的实际调查能力。“年月日” 手抄报的创办有效地帮助同学将所学的年月日的知识进行有序整理，形成一个完整的知识体系。

通过这种系列实验活动，学生系统整理、巩固了“年月日”的知识，同时，将其与统计等方面知识有机结合起来，有效培养学生了综合应用所学知识，灵活解决实际问题的能力。

经过一学期的实践活动，我和同学们都有了很大的收获。我的体会是：

1、数学实践活动应以解决数学问题为主。注意联系现实生活，课内、课外的实践活动要有机结合。课堂上的实践活动要注意适时、适当、有效。也可以通过作业形式，要求学生课外经过一段时间完成。使课堂教学在课外获得延伸。

2、综观接触到的一些实践活动案例，概括起来常见的有以下几种类型：

（1）实践操作型。如一些测量、拼摆、制作、实验活动等。

（2）知识拓宽应用型。结合教材中某些内容，适当加深和拓宽数学知识，并引导学生运用它们解答一些有趣的数学问题，训练学生思维的灵活性和综合运用所学知识解决实际问题的能力。

（3）渗透数学思想方法型。如设置彩票、中奖问题，渗透概率、可能性的数学思想。

（4）社会调查型。结合平时的教学内容，组织学生开展各种实践活动，并在活动中关注学生的情感体验，从他们身上发现了许多美丽的东西。