20xx年全省职业由省技能大赛教委举办的 20xx年职业院校技能大赛已顺利落下帷幕，全 省各大职业院校的选手们进行了激烈角逐。面对高手云集的大赛，我 们技校人敢于拼搏、勇于创新，龙建辉、徐忍、杨柳同学用“朝阳仙 鹤”那逼真的雕刻造型，用似是牛排却胜牛排的“镶金牛排”，以及 手工精巧、巧夺天工的“橄榄酥”，一举夺得雕刻二等奖，热菜、面 点三等奖的好成绩。同时在车工比赛中，我校王辉同学和杨兴明同学 均获得三等奖，可谓是硕果累累。 我校一直把人才培养放在首位，致力于培养全方面、高技能人才， 坚持“以赛助教，以赛带学，以赛促练，训赛相融”的竞赛宗旨。以 技能竞赛为契机，推进教育教学改革，使我校教育教学水平，学生综 合素质能力得到不断的提升。这是本次大赛能够达到预期效果，取得 圆满成功的重要原因。 百尺竿头更进一步。我们也要反思自己的不足，学习别人的长处 及技术的精湛，如何缩小我们之间的差距，如何让自己的技术更进一 步，是在以后的工作中需要改进并且完善的。

一、 以技能竞赛为手段，实现教育教学改革目的 职业技能竞赛有助于推动职业教育教学改革，职业技能竞赛就如 一个风向标。技能竞赛一般以项目和任务为载体进行，注重对学生根 据实际工作任务和工作情境，利用已掌握的技能解决问题能力的考 察。这就要求在课程实施过程中以项目或任务为载体来选取所需要的 知识和技能。在教学中将理论和实践结合，做到做中学，学中做，提 高学生解决实际问题的能力；同时也考查身体素质和心理素质，这就 要求既要注重要求对学生能力的培养，更要关注学生的综合素质培 养。

二、 以技能竞赛为契机，提升教学能力的战斗力 竞赛成绩要从平时教学抓起，而这与教师的教学理念、自身的技 能水准和指导方法息息相关。职业技能大赛体现出的对职业教育的先 进性、实践性、综合性有助于更新教育理念，不断提升自身的技 能水平和综合素质，改进教学方法，强化对于学生实践能力的培养。 同时，老师之间的专业合作，形成专业的指导团队，这对增进教师之 间的专业理解与认同，产生专业的新理念、新思想有着积极的推动作 用。从而使得我们的成为专业化、竞赛化、团队化的一支富有强 大战斗力的队伍。

三、 以技能竞赛为引导，激发学生学习兴趣，夯实专业基础， 挑选储备优秀人才 我校绝大部分学生学习兴趣不高，专业基础不牢，整体素质偏弱。 在教学中因有效利用竞赛机制，通过竞赛参与调动起学生的学习兴 趣，让他们在竞赛项目中增强自信，同时锻炼他们承受竞赛压力和挑 战的心理能力，明确自己的学习目的和学习任务。让学生意识到通过 自己的努力学习能够完成竞赛作业，竞赛任务，并取得竞赛成绩，从 而增加学生学习的主动性。并定期的在各专业中挑选优秀的，有潜质 的学生作为后备参赛人才进行着重培养。 四、 以竞赛规程为大纲，打有准备之仗 为以后能有更多的专业为学校增光添彩，我们应在竞赛规程的允 许范围内提前做好充分准备，专研竞赛大纲，尽早的制定培训计划， 严格训练，以防备临场措手不及，打又准备之仗。 通过此次技能竞赛，使我们了解了全省职业技能现状，让我们更 清醒的明白了存在的差距，同时也检阅了我们训练的

队伍，更让我们 深刻认识到开展系列技能竞赛的重要性。以模拟省、市级技能大赛环 境为系列技能竞赛组织形式；以技能竞赛为手段，实现专业教育教学 目的，引导学生正确看待技能大赛，从而推动我校专业教育教学的更 快飞跃。

 

第二篇：技能大赛总结

为了进一步深化职业教育教学改革，积极推进校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，机电教研室于20xx年x月x日在我校实训楼举办了‘吉特瑞’杯机电一体化技能大赛。承办了机电一体化设备组装与调试、电气安装与维修、两个项目的比赛，共有2个代表队，60名学生报名参赛。我教研室为承办此项比赛，做出了精心的准备和周密的安排，为参赛队员创造了良好的竞赛氛围，提供了优质高效的服务，取得了较好的效果。现对本次技能大赛的工作总结如下。

一、领导重视，充分准备，组织周密。

我校通过每年举办的技能大赛，进一步激发了学生专业技能学习的兴趣，提高了学生综合素质，以赛促学，以赛促教，以赛促改，营造学生学技能、比能力的良好氛围，从而全面提高学生的职业素质和技能水平，培养合格的技能型人才。学校对技能大赛工作也相当重视。不仅积极组织我校师生进行培训，而且申报赛点、参与比赛。我校赛点得到自治区教育厅批准后，校领导就组织了教务科、各教研室、后勤服务等相关部门，召开了筹备比赛的联席会议，对比赛从报名、代表队报到、参赛过程、开闭幕式、评委点评、颁奖仪式等各项工作做出了周密细致的安排。使各部门做到分工明确、责任落实、相互协作、共同参与。 二、参与面广，公正评判，优质服务。

本次比赛，机电教研室承办了机电一体化设备组装与调试、电气安装与维修的比赛，共有来自6个中队，60名学生报名参加比赛，具有广泛的参与性。担任本次比赛评委的专家、 均是由专业建设委员会

聘请的，在评判的过程中公平公正、严肃认真、一丝不苟、任劳任怨，体现出了较高的专业水准和职业素养。并且在学校网站上设了“技能大赛专题报道”栏目。 三、今后努力方向。

本次比赛，共有14名选手分别获得了一、二、三等奖。通过本届大赛的举办，进一步促进了职业学校教育教学水平的不断提高，推进了“理论与实践、教学与管理、学习与工作、技能与素质、就业与创业”相结合的一体化教学改革，加快了双师型队伍建设，营造校园育人文化。同时，通过技能大赛，还要加快实现技能大赛由阶段性工作向常态性工作的转变，由部分学生参与向全体师生参与的转变，使技能大赛逐步成为师生成长成才的重要平台和重要经历，形成良好的校园学习氛围。