从检查情况看,三所学校能以教学常规为抓手,以课程改革为主攻目标,狠抓教师教学理念的转变,强化落实新课标各项要求,扎实开展了集体备课、深入研究了多层次备课,加大了对青年教师的培养力度,课堂教学以改变学生的学习方式、促进学生发展为宗旨,充分开发教学资源、合理使用多媒体设备,精心设计学生作业,有目的地组织单元检测,教学质量得到了很大的提高。下面就检查情况总结如下:
一、发现的亮点
(一)加强集体备课,注重教学反思,教师备课质量高,教案更具实用性
备课是课堂教学的重要组成部分,也是上好课的根本保证。从被抽查的55本教师的备课笔记看,三所学校都很重视抓好教师备课工作。主要有以下几个特点:
1、管理规范。三所学校均建立了定期检查制度,基本上是开学初、期中、各检查一次,以此督促教师及时备课、认真备课、备课有一定的储存量。正是由于学校的规范管理,才使得更多的教师教案书写规范、过程合理、层次清楚、设计实用。在抽查的语文教案中,有如下的教师教案质量较高:
2、强化了集体备课。通过查看资料,我认为三所学校的集体备课的质量还是比较高的,做到了三定(定时间、定内容、定中心发言人)、四统一(统一教学目标、重点、作业内容、教学进度)、五备(备教材、学生、教学重难点、教法、学法),加强了学年组之间的相互研究与配合。海洋小学的集体备课体现出了执教老师、会员诊断、教学反思,如三年组的一位教师在集体备课的后记中这样写到“我觉得这次活动正像我们组长说的那样,如果能将颜色利用课件制作出来的话,不仅会增加学生的表象兴趣,还会激发学生的学习乐趣,课后我要在网上查一查相关内容。”
3、追求有效的备课形式。三所学校在减轻教师备课书写负担,提高备课实用性方面动了不少脑筋,想了很多办法。
4、教学反思得以强化。我们看到很多教师能够认真总结教学得失,不断积累经验,写出教学后记。从教育理念和教育艺术的角度加以分析,写出认识上升到新的高度的教育随笔。教学反思要求具体,具有实在的反思内容。
(二)健全训练的主体意识,精心设计作业内容,全面批改学生作业,学生学习能力得到培养。作业布置与批改是教学的重要组成部分,是学生巩固知识、发展智力、提高能力的基本手段,是教师反馈教学信息、检查教学效果、调整教学方法的基本依据。作业设计也是落实新课程理念,反映教师教学能力和水平的重要方面。三所小学总计抽查了近20xx本学生作业,从检查情况来看,学生的作业更加规范,作业内容更加突出“双基”训练、体现教材教学的重点和难点;同时教师的批改也认真细致、批改质量较高。主要表现在以下几点:
1、作业次数均达到要求,重视批改质量,教师能全部、认真、及时批改学生作业,批改正确,不漏批、错批,并且重视学生的及时改错。
2、学生作业格式统一,书写规范,质量较高。各学校教师对学生严格要求,保证了学生作业纸面整洁,格式正确,训练学生养成良好的学习习惯。教师批阅及时。
3、作业量适中。低年级方格本一页稍多,中、高年级16开横格本一页到两页,课堂书面作业力求当堂完成,既巩固课堂所学又切实减轻学生的作业负担。
4、精心选择和设计学生作业内容,紧扣教材的重点和难点,有一定的层次性,有利于学生巩固所学知识。二、四、六年级的作业形式多样,紧扣知识点,有看拼音写字、多音字组词、根据意思写词语、补充句子、加标点等。
5、作文教学有特色。通过查看学生的作文,我看到了三所学校在作文教学上的一些亮点:
(1)作文、研究性学习备课得到落实。语文课程标准的阶段目标从“识字写字”、“阅
读”、“口语交际”、“写作”、“综合性学习”这几个方面提出要求。
(2)有目的地搞好小练笔,培养学生养成写日记的好习惯。
(3)学生作文质量较高,教师评语具有针对性和指导性。作文批改的眉批能根据学生作文中优美词语的使用、精句、用词不当、前后颠倒、与主题无关等情况加注简短的批语。总批在肯定学生作文成绩的前提下,提出改进意见或努力方向。
(三)加强单元教学,突出单元检测,切实提高教学质量
抓好学校的教学质量是学校工作永恒的主题,是学校工作的生命线,是学校生存的立足之本。学校要提高教育教学质量,必须加强教学质量的有效监控,开展单元教学。搞好单元过关,是提高教学质量的成功经验。从检查情况来看,三所学校都重视单元教学,把组织好单元检测作为反馈教学信息,改进教学工作的重要手段,具体坚持做到了以下几点:
1、措施得力,讲究效果。学校建立了成绩上报制度、抽查制度等,要求教师加强试卷分析、及时进行单元检测总结、及时进行查漏补缺等,保证了单元检测质量。
2、单元检测能随单元教学及时进行。学校采取讲课与检测相结合的形式,每堂课都有小测验,做到课课清。每个单元结束后,组织学生进行复习并及时进行检测,捕捉学生学习过程中的信息,及时进行过关检测。
3、认真批阅。大部分教师能够认真及时批阅学生的试卷,并重视书写质量分析报告。实验小学的试卷卷面分值为10分,要求认真书写,杜绝使用涂改液。从上学期开始,主抓教学的许美彦副校长一支笔减分,分值大、标准统一,引起班主任教师的高度重视。翻阅学生的试卷,我们看到卷面确实干净,书写行款整齐、比较规范。
二、改进建议
从这次检查看,我市的语文教学常规的落实得到了进一步加强,取得了明显的成绩,但是还存有一定的问题,需要我们进一步研究改进。为了使语文教学工作更加趋于规范,切实提高我市的语文教学质量,我提以下改进建议:
一、教师教案要更实用
1、我认为,教师的教案是用来上课的,而不是用来说课的,因此应更多考虑它的实用性,课前备课,除了备教学过程等主要环节之外,板书设计也是不可或缺的,教师应在备课本上有所体现。教师要科学使用现成教案与教学参资,适当圈画批注,合理取舍,为自己的教学实际服务。
2、教学反思要追求质量。及时写下教学反思,对促进自己的教育教学有重要的现实意义,不应为了完成任务而写形式上的反思,我也建议不必课课都写反思,可以在一篇课文、一个单元的教学结束后进行反思,反思的内容要关注校本教研的实质,立足于解决实际问题。一定是真思、真想、真研究。使用现成教案也要注重教学反思。
3、集体备课要实,不能简单地摘抄现成教案。要在深入钻研教材、教参的前提下,根据实际教学的需要,形成自己个性化的思考,在与大家共同讨论的基础上,体现集体智慧,形成更有价值的、操作性更强的教学设计。
(二)作业设计要更科学
1、作业布置要体现基础性、自主性、综合性、开放性、差异性,坚持在“趣”“精”“活”上下功夫。
(三)作文教学要更规范
1、作文课一定要先备课,再上课。
2、有效地进行作文批改,评语要有激励作用,杜绝套话,更不能出现只写一个等级甚至不批的现象。
3、重视学生写作素材的积累。
通过本次小学语文教学检查工作,我看到了分别代表不同区域的三所学校在规范教学管理,提高教学质量方面所做出的大量工作和努力探索。我相信,只要我们把“内涵发展 提
高质量”作为学校工作的生命线,扎实开展校本研修工作,一定会有更多的学校成为“教学成绩优秀单位”。
本人自参加工作以来,坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
1、 要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
⑴课前准备:备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,有部分学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与多媒体教学设计交流,观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法, 博采众长,提高教学水平。并经常利用业余时间学习,提高了自己相关的业务技能。
4、认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《唯一的听众》。
5、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。现在,我也正在不断改正中。
总之,在本学期的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖新课程标准和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为我校的建设与发展奉献自己的力量!
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