护生入科时，护士长或总带教老师集中向护生介绍科室环境、物品的放置与管理、带教老师、专科实习带教计划等;介绍各班职责及工作流程、各项工作制度;发放专科实习计划，每人1份，使护生了解实习内容、学习目标与进度、评价及考核方式，让护生有一种被接纳的归属感，从而减轻护生的心理压力。

2.2 带教方法

根据科室工作情况、教学目标、护生能力，采用灵活多样的带教方法，教育护生要有正确的学习态度、高度的责任心、主动肯干、带着问题去学习，理论联系实际。带教老师要及时发现问题，以身作则，树立良好的职业道德，培育护生严谨的工作作风及敬业精神。

2.3 统筹安排授课

病区护士长或教学组长安排老师对护生进行专科技术和基础护理技术操作示范，每周最少1次。护理教学查房每月1次，小讲课每1周1次，要有讲稿、教案、课件，讲授呼吸内科理论知识、各种疾病的治疗及护理进展、呼吸内科病人的心理特点和健康教育知识。晨会交班时护士长或带教老师准备一些护理常规题目提问护生，将所有知识贯穿于整个护理教学过程中。指导每一轮回护生进行理论授课1次，护理查房1次。

3 检查阶段(C)

3.1 定期检查、考核、评价目标的完成情况

检查是根据教学质量管理标准对教学双方是否按计划执行及效果作出客观评价。带教老师不定期抽查本周的目标措施落实情况，了解目标的可行性，病区护士长和教学组长要自始至终进行检查督促，对带教计划及质量要常抓不懈，不定期地跟班观察护生的实习及带教老师的教学情况，定期组织带教老师和护生进行讨论，及时发现存在问题。护理部(护理教学组)不定期检查教学情况，教学组长随机抽查护生护理操作，利用晨会或床旁交班提问，了解护生的实践能力、沟通能力、实习态度、对专科知识和整体护理理念的掌握情况，每周五对本周实习情况进行小结和反馈。

3.2 出科小结和实习鉴定

带教老师通过对护生平时的观察和出科前理论和操作考试对学生进行实习效果检查，做好护生的态度、知识、技能的综合能力考核工作。每批护生出科小结由教学组长组织实施，带教老师对学生实习中已学内容及掌握程度先作报告，其他老师补充，以了解护生对实习任务完成程度和老师是否全面执行教学计划情况。另外，征求护生对带教老师的意见和建议，使教与学之间互相检查评估，有利于教学质量提高。由各自带教老师对所带护生做实习鉴定，教学组长给护生评定成绩。

4 总结处理阶段(A)

总结处理是带教老师和护生做好出科的双向评价。对计划、实施、检查3个阶段进行总结，同时贯彻于3个阶段之中，及时对出现的问题进行处理，使其不断完善。将检查所获得结果及时反馈给带教老师和护生，以获取双向反馈信息，对获得好评的师生提出表扬，不足之处提出批评和建议，以提高师生学习的积极性，总结经验教训，便于修正教学计划，改进教学方法，作为推动下一循环的动力，以促进临床教学质量的提高。

5 小结

PDCA循环不但使临床教学活动有目的、有计划地进行，且具体工作量化完成，避免了带教的盲目性和随意性，提高了临床教学质量，规范了教学管理，提高了临床带教老师的知识水平和教学能力。应用PDCA程序有利于及时发现工作中的不足，并及时调整。

呼吸内科 20xx年x月

 

第二篇：二0一三年上半年护理教学工作总结

20xx年上半年在医院和护理部的领导下，在科护士长、病房护士长支持下，通过全体带教老师和实习同学的努力，完成了本年度上半年临床护士实习生教学任务。上半年呼吸内科共接收实习护士27人，其中本科 2人、大专8人、中专17人。我们科一直重视临床护理带教质量，制定不同学历层次护生的教学计划、临床带教措施，定期不定期检查护理教学落实情况，并及时进行教学评价，保证教学质量。

呼吸内科上半年实习护士结构图

为提高护理临床教学质量，依据PDCA系统原理，结合我科特点和教学实际，制订出PDCA带教系统，将PDCA应用到临床教育中，使教与学有程序、质与量可监控，取得较好的护理临床教学效果。现将上半年教学工作总结如下：

1 计划阶段（P）

1.1 制订教学计划

严格按照护理部及实习大纲的要求，按时进行每周的小讲课和操作培训，让每位同学亲自看病人，翻阅病历，了解病人情况，在带教老师指导下，由同学自己完成资料，晨间查房时大家进行提问、发言、补充，最后进行总结。要求每一位带教教师学习教学大纲，依据教学大纲及实习要求，结合个人带教经验，进行临床带教。

1.2 合理安排带教人员

采取一对一的带教方式，做到放手不放眼。尽量让同学有动手的机会，防止护理差错的发生。护理部定期召开实习生座谈会，充分听取实习学生的合理化建议，并及时与各科护士长沟通，协调、解决科室存在的问题。

1.3 施教前准备

补充完善了实习带教管理制度，制定了优秀带教老师、优秀实习学生评选条件，重新修订了带教老师任职条件，对实习生、带教老师实行双向考评。1.4 评估护生情况

包括学校、专业、层次、素质、籍贯及人数等便于安排带教力量。建立健全考核制度，确保临床教学质量，有效的考核制度可以鞭策学生更好地学习，帮助他们完成学习任务。考核包括：理论考核和护理技术考核。要求学生备好笔记本，把每天在科室所学所感都记录下来，一方面可以培养他们独立学习与总结知识的能力，更有效地将理论与实践相结合，另一方面老师通过查看笔记与周记也可以了解她们的思想动态，及时与其沟通，给予正确的引导，及时解决现存的问题，保证临床实习的质量。培养护士生与病人的沟通能力，使其学好了与病人如何进行有效的交流，巩固了所学的理论知识。不断强化安全意识，把安全教育贯穿于实习始终。

2 实施阶段（D）

2.1 进科介绍

每批护生进科第1天，由教学组长或临床带教老师介绍环境、制度、工作程序、物品设施，强调实习重点，使护生在跟班之前，较快熟悉工作日程，熟悉环境，及工作制度，减轻临床老师带教量。每一次轮转实习生集中时，都将临床安全生产问题摆在首位，采取实例教育，不断强化其安全意识。

2.2 专科知识训练

临床带教老师负责每周理论授课＞1次，要求有教案，讲课方式灵活，护理部安排各科带教老师每周集中对护生进行专科技术和基础护理操作训练，使护生在实习中尽快掌握专科技术。同时加强基础护理技能的操作训练，护士长和临床带教老师对不同疾病进行2～3次教学查房，以提问方式引导护生进行观察和护理，巩固护生的理论知识。

2.3 专人带教

护生的实习过程，是理论与实践相结合及良好作风形成的过程，教师的言传身教对护生有着巨大的影响力。按照教学计划，要求教师在带教中严格要求护生，操作示范要正规，操作示范时可将整套动作分解开来，分别演示，操作完毕，立即要求护生将示范过的操作演练一遍。以便发现缺点，加以纠正。临床实践时老师要多提供操作的机会，但放手不放眼，严防差错事故的发生。用启发式的教学方式指导护生思考和分析，注重以提问为主的带教方式，巩固理论知识。

3 检查阶段（C）

3.1 提问方式进行检查

护士长利用3次/周的晨间提问，以教学计划中要求护生掌握的内容为主，检查护生对知识的掌握程度，促进护生学习积极性，同时也是对老师带教的一次评估。

3.2 参与课堂授课评审，提高讲课质量

护士长或临床带教老师参加每一轮教学讲课，及时补充讲课内容，并进行评审，以不断提高讲课水平。对专科技术和基础操作，采用定期或不定期的方式进行检查，以考核教与学的质量。

3.3 出科考试

建立各科题库，每轮实习结束之前由临床带教老师根据护生实习重点从题库中抽题，保证了考试内容灵活，加强专科特点。每次考试的卷子由临床带教老师及时批改，并且快速反馈给护生，便于护生发现不足，以利改进。

3.4 实习鉴定和出科小结

实习鉴定由带教老师填写，力求对护生实习期间表现作公正的评价，指出优缺点，以利在下轮实习中扬长避短。出科小结由护士长组织实行，对实习内容作全面总结，以了解护生对实习任务的完成程度和老师是否全面执行教学计划的情况，征询护生对带教老师和教学方法的意见和建议，使教与学之间有评估，有利于教学质量的提高。

4 总结处理阶段（A）

4.1总结处理

本科带教老师通过检查阶段所获的结果，操作及理论考核的成绩、定期、不定期的抽查中所发现的优缺点，将以上结果及时反馈给带教老师和护生，从普遍的个性中找到共性，获得双向反馈信息，每个月教学会上总结带教效果1次，组织实习生评选优秀带教老师和最差带教老师，重奖优秀，取消最差带教老师的带教资格。带教人员的带教成绩直接同年终评奖挂钩，增加临床带教老师的教学积极性和自觉性。

4.2存在的问题及改进措施

我们虽然完成了20xx年上半年的教学工作，但是教学中还是存在着许多不足之处，我科的带教工作任有许多方面需要加强。如带教意识，我科护理工作非常繁忙，实习生实习任务及工作量相对较大，有时繁忙中我们不能很好的做到带教工作，给他们示范正规专科护理操作。导致实习生操作也不是很规范，这一点，是我科在下半年需要及时改进的地方。我们还需不断的努力学习，提高自身的理论知识、业务能力和操作技能，工作中不断的总结，提高教学质量，争取更好的完成20xx年下半年的教学工作。

呼吸内科 20xx年x月