幼儿园园本研修培训感悟
衡水深州市前么头学区祝斜幼儿园 贾会尊 20xx年x月,我有幸参加了“农村幼儿园园本研修培训者”的培训。在这短短的10天里,我听了各位专家、园长、优秀教师的讲座,感触颇深。通过这次培训,我找到了差距,认清了今后的努力方向。
(一)听田宝军教授的讲座“幼儿园园本研修的理念与方法”,我受益匪浅。有一句话印象很深:“把想的事情做出来,把做的事情说出来,把说的事情写出来,这就是教研。”一直以来,我和我的同事一提及课题研究就觉得高不可攀,这是因为我们还没有真正理解教科研。田教授举了一个例子,有人曾作过“幼儿争斗”的课题研究,他用了三个月的时间,共观察幼儿争斗54小时,详细记录了幼儿争斗的时间、地点、人物年龄、性别等,最后得出结论:男孩争斗少于女孩,室外争斗少于室外,年龄大的孩子少于年龄小的??这就是课题研究及成果。类似的事情我们都遇到过,也有一些成功的经验,但这些经验仅限于自身的传承及同事间的交流,缺乏记录、总结,形不成理论,致使一些宝贵经验得不到推广,这就是想的事情做了,做的事情说了,说的事情没有写下来。这个例子告诉我们:课题就在我们身边,教研就在我们的生活中,只要我们善于用心、用脑、用笔,我们农村的幼儿教师一样可以做的很好。
(二)听张春炬园长讲座,参观保定青年路幼儿园,我明确了努力方向。作为园长张春炬善于把自己的经验总结生成理论,让更多的
幼教工作者受益;作为园长张春炬走在幼教改革最前沿,蒙氏教育、双语教学、特色教学??青年路幼儿园都做得有声有色;作为园长张春炬还善于发现每个教师的特长,并加以扶植,正是这样,才有了贾为、李芳等诸多优秀的教师??这些都是我要学习的。走进青幼,了解青幼,我想说:这里的孩子是幸福的。与我们上课的感觉截然不同,在青幼的活动室里,教师和声细语的与孩子交流,没有一丝“上课”的感觉,在这里教师是倾听者、指导者,是孩子的玩伴。孩子们可以根据自己的兴趣到美术角、图书角、科学角、玩具角活动。你也许会问:孩子们该学的知识会吗?会!但不是靠老师如何教,而是在玩蒙台梭利玩具中学到的,正所谓润物细无声,真正体现了“玩中学,学中玩”的理念,这正是我们农村幼儿园今后的努力方向。
感谢省国培计划、感谢高阳培训中心、感谢各位专家,感谢我的领导,给我创造了这次学习的机会。我要把我的收获与我的同行分享,从自身做起,带动他们,为农村的幼教事业贡献自己的全部力量。
心得体会
9月x日至9月x日,我们进行了为期6天的幼师岗前培训,每天的学习都有很大的收获。对于刚刚脱离学生角色的我,面对即将到来的教师这个身份刚开始感到无从下手,但是,现在我很感谢教育局给我们搭建了这样一个学习的平台和讲师们无私的分享他们的经验。在这一星期里,我真的感觉到幼师这份职业的重大责任和幸福之处。
第一天的培训内容是由章老师为我们讲解,在这一天里,我明白了教师应具备良好的师德和职业道德。德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿。
下午由谭老师为我们讲解幼儿园安全问题,在以前,我很难想象在小小幼儿园还要注意这么多的细节,经过这堂课,我明白了细节决定成败,在安全面前没有小事,孩子是我们的未来我们应该用我们最大的努力去呵护、关爱他们。使他们健康、快乐的学习。
接下来几天的培训内容是幼儿园一日活动流程及基本要求,园教育教学活动的设计与组织,以及家长问题的应对方法等等。老师们无私的分享他们的经验,使我们受益匪浅,特别是在教学活动设计上,大家的热情都非常的高,我们一起游戏、一起欢笑、一起成长。在这
样轻松快乐的氛围里,我们都变成了孩子一样。
在这里我特别难忘的是一组图片,这组图片里是一群可爱的孩子,可是他们的环境却十分恶劣。孩子天真的眼神打动了我,现如今每个家庭的孩子都是小皇上、小公主,享受着最好的教育、最好的生活。但在遥远的小山村里却有着这样一群孩子,他们没有享受好的学习环境的机会。每个孩子都是小天使,我们就是天使的守护者,不管以后我们面对的是什么样环境的孩子,我们都应该给他们最大、最深、最真的爱。这正是幼师职业的义务,我们给孩子的一定是积极向上的,使他们快乐的长大。
当然,在学习中,我得到了三颗“心”——爱心、耐心、责任心。我们要爱每一个孩子,当然,,对待孩子的错误我们要有耐心的包容他们、纠正他们,让他们在快乐中健康的成长。当孩子遇到困难时,帮助他们、爱护他们,让他们感受到老师的爱。有了这三颗“心”,我相信,孩子一定会有一个彩色的童年。我们自己也会应对任何挑战。
培训结束了,我们都将迎来自己的新的旅途,在这里,我感谢班主任罗老师、刘老师对我们的关爱与照顾,感谢各位讲师无私奉献自己的经验,对我们的问题都耐心的解答。感谢教育局对我们的关心和重视。我将以此次培训作为我人生新的起点,积极投入到教书育人的工作中去。
孙诗笺
20xx-9-6
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