各位领导、老师、家长：

你们好！

今天到区十一中小学参加校园文化建设展示交流活动，通过学校领导的介绍、参观校园及观看师生们的表演，进一步了解区十一中小学的特色教育和校园文化建设情况。此次活动的展示很有代表性。他们想得深，做得实，动作快，效果好。给我们创设了互相学习借鉴的机会。在此我向为筹办这次活动的区十一中小学及全体师生表示祝贺，祝贺你们的活动取得了圆满的成功。

学校是传播精神文明的摇篮，而校园文化则代表着一定容量的先进文化——人文观念、道德情操、时代气息，我们可以说在农村校园文化中成长起来的孩子，对他人会有关爱之心，对自然会有悲天悯人的情怀，对人类的未来有一种神圣的使命感和高度责任感。加强校园文化建设，创造良好的育人环境是实施素质教育、塑造学生健全人格的需要

如何为全校师生创造一个风光旖旎、赏心悦目、情趣高雅、和谐文明的校园环境，如何营造一个教师勤教、学生乐学、艰苦奋斗、自强不息，面对问题乐此不疲不懈探索的教育氛围，如何营造一个尊重、信任、理解、宽容、欣赏、激

励、支持、诚信的具有亲和力的人文空间，使身处其中的每一位师生员工既感受到工作、学习的快乐和生活的幸福，又具有共同的价值取向和行为方式，这些都是构筑校园新文化的重要内容。我感觉，区十一中小学从物质文化、精神文化、活动文化入手，对丰富学校文化这一主题进行的探索和实践值得我们借鉴。

首先，领导重视，舍得投入。学校要创设良好文化氛围，达到特色学校的标准，必须有适合的场地和设施，所以我们要在充分利用现在器材的同时，要加大设施的投入，如开展信息技术教育，就要考虑微机的数量；开展艺术教育特色，就要考虑相关器乐、书画活动场地的建设等问题。区十一中小学这方面做得就非常好，给音乐教室配备了电子琴，给美术教室配置了石膏几何形体、静物、画板、写生台等画具，体育器材库的充实，教师电子备课室的精装。所有这些投入，为校园文化建设打下了坚实的物质基础。

其次，教师能够全员参与。校园文化建设不能只靠校长和个别骨干教师，必须有全体教师的广泛参与，否则的话，很难创设良好校园文化氛围，形成特色，很难使绝大多数学生都有提高。区十一中小学这方面做得比较好，从一进校园就感受到，校园和谐，领导团结，教师文明。参加文艺表的既有音体美教师，又有外语教师，更有幼儿园的全体教师。

他们年轻有活力，而且多才多艺，从他们身上我们看到了区十一中小学的希望。

另外，区十一中小学的校园自然环境和人文环境体现出了学校文化特有的底蕴。学校的一草一木，一砖一瓦都成为知识的载体，每一块墙壁会说话，每一棵花草都能表达。使学生随时随地受到感化和教育，体现了校园处处皆教育的育人观念。走廊的设计既与教学楼浑然一体，又和教室的布置相映成趣。每个教室的布置是校园文化的一道亮丽的风景线，清洁，和谐、温馨。体现了了“处处是教育之地，人人是教育之师；人育环境，环境育人”的理念。

同志们，校园文化建设，是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要实践和思考的问题还很多，但只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时总结。那么，学校的校园文化建设必然会不断跃上新的台阶。

最后祝愿区十一中小学环境越来越优美，师生关系越来越和揩，校园文化建设越来越有创意，教育越来越有特色。

 

第二篇：校园文化建设活动总1

校园文化建设活动总结

杨 树 岗 小 学

二00八年x月

校园文化建设活动总结

校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。根据新密市教体局和镇中心校关于校园文化建设的有关指示精神，学校对校园文化建设高度重视，经过几个月的努力，校园文化建设取得了一些成效，现总结如下。

一、领导有力，组织到位。

我校校园文化建设的机构成员由领导、教师、少先大队部组成。

校长刘海燕同志负总责，总务主任李银亮同志具体负责，通过教导处、后勤处、少先大队部具体落实，工作到位。

二、目标明确，方案完整。

学校在年初就制定了学校校园文化建设方案，为学校的校园文化

建设制定了明确的目标，从环境、理念、活动、特色等多方面对学校校园文化建设提出了新的要求，同时邀请中心校领导、村领导到学校实地考察，共同探讨，进行规划，设计方案，使校园文化建设更切合实际，突出以“文明礼貌”、“行为规范”等养成教育为主题的校园文化。

三、营造环境，润物无声。

学校在教室、办公室、图书室、走廊等均按规定张挂国旗及系列

爱国主义挂图、标语、名人画像和《中小学生日常行为规范》等各种

制度、规范。我校坚持制度化的政治学习活动，开展了“八荣八耻”

宣讲活动，观看录像片、聆听先进事迹的演讲，开展经常性的健康、

科技、体育文化活动来规范师生的行为。

1、根据我校校舍建筑布局的特点、绿化、美化设计都注重文化

韵味。首先对学校主教学楼外墙进行了粉刷，油漆了门窗、扶手，整

修了车棚，硬化了地面，增种了花草树木，对大门、旗杆进行了喷漆，

使学校面貌焕然一新。

2、校园内粘贴了瓷砖地图、小学生日常行为规范，增加了宣传

版面及名人名言，以文明礼仪、日常行为规范等为主要宣传内容，教

育学生懂事明理，能以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》严

格要求自己，激励学生不断进步。

3、加强了班级文化的建设，在班级文化建设上，班主任都绞尽

脑汁，发动学生，师生共同设计、布置班级文化，共同制订班规、班

训、班级誓言、班级目标等。达到人人参与活动，人人有作品，大家

的作品大家爱护，大家制订的班规大家执行，共同创造一个文明向上

的班级文化氛围。

4、加强了宿舍及餐厅文化的建设，学生宿舍统一了床单，整齐

划一。学生餐厅设施简陋，面积小，每餐都比较拥挤，为使学生能有

秩有序就餐，我们在售饭窗口增设了宣传标语 “排队打饭，节省时

间 ”、“安静就餐，品味香甜。”这样小小的一幅标语胜过教师的疏导

及强硬的管理，学生基本都能按要求去做，通过宣传教育提高了学生

的文明素质。其次是，安装了售饭刷卡系统，这样既节省了时间又省

去了找零的麻烦，同时减少了细菌的传播途径，干净卫生。

5、学校还成立了多个宣传组、兴趣小组，创建文化氛围，使师

生员工沉浸在文化的氛围之中，呼吸高雅的文化气息，达到陶冶情操

的目的。由少先大队部开办的“红领巾”监督岗，每天两次检查，监

督学生《小学生守则》、《小学生日常行为规范》执行情况，学生的日

常行业规范到位情况坚持每周总结并在版报栏里展现，内容不断更

新，使学校拥有一派秩序井然的景象。

四、开展了丰富多彩的校园文化活动，愉悦精神，提高素质。

培养学生的综合素质是校园文化建设的根本目的。我校通过健康

向上的文化活动陶冶青少年学生的道德情操，有目的地组织丰富多彩

的文化活动，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义等思想教育。

我校利用课余时间让学生观看以五爱为主的电视、电影、书刊杂志。

以书香为特色的校园文化氛围初步形成。

1、我校继续坚持以学生的养成教育为中心，有计划的以《小学

生守则》和《小学生日常行为规范》来指导学生的举止习惯。让中低

年级写守则、背守则，高年级以行为规范为主，“读、背、用”。并让

每个中高年级学生能解读“校风”、“学风”、“校训”的有关内容，通

过一系列活动的开展，取得了良好的效果。学生良好的表现不但得到

了领导的肯定，连周围的群众也称赞孩子们的进步。

2、兴趣活动文化大众化。学校长期有目的、有计划地开展一些

文艺、体育、科技、学科兴趣活动，通过活动，可以发现学生的特长，

培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，促进其特长的发展，本年度学校开展了“字正形端”硬笔书法比赛，美文朗诵比赛、课本剧比赛、 以“保护环境，拯救地球”为主题的绘画比赛，为学生提供了展示才华的舞台和天地，让学生在一次次的活动中展示自己，提高自己。

3、提供学校与家长沟通的机会 ，学期初，我们把家长请到学校参加了学校的开学典礼大会，家长们在会上了解了学校的办学思想、办学方向、办学目标，同时也为学校提出了一些改进建议，全体师生、学生家长等，共同为学校的发展出谋献策，为学校能和谐发展、健康发展、稳步发展奠定了基础。

五、和谐的人文精神

环境吸引人，文化影响人，习惯造就人。我校的人文管理造就了一个有特色的和谐的团结向上的文明集体。教师之间互相尊重、互相学习、起早贪黑、任劳任怨、团结一致、共同奋进。拥有一个崭新的精神面貌和高尚的师徳修养。学生的自身行为已成习惯，好人好事蔚然成风、环保意识已经形成、学习读书的兴趣浓厚、有很强的爱国意识和自立精神，见面问好礼貌待人，有团结的集体主义精神。尽管我校在校园文化建设上取得了一定的成绩， 但我们还是会继续探索，结合我校特点，紧紧围绕学校的发展主题和工作重点开展校园文化建设工作，不断更新、不断丰富。确保校园文化建设工作的体系化、特色化、品牌化。力求再上一个新的台阶。