本学期，在学校领导的大力支持下，在政教处的正确领导下，在年级部的有力指导下，班级总体发展良好。常规管理扎实有效，无重大恶性事件;成绩管理显著，虚拟达线人数、各科平均分都位居前列。现将主要工作总结如下：

一、本学期的主要工作(四个方面)：

1、狠抓常规管理。修订、完善了班级的各项规章制度;调整充实了班团干队伍，成立班风督察委员会;加强真空时间管理。

2、做好后进生转化工作。以极大的耐心投入到后进生的转化工作。采用了一切可以采用的方法，动用了一切可以利用的资源，先后处理教育了3名学生，长期关注5名学生。效果明显。

3、探索成绩管理的有效途径。加强与授课教师联系;

4、文理分科的指导，但是效果不好。

二、对工作的思考与建议

1、关于问题学生的处理，我认为极端的行为必须用极端的方式解决问题。冰冻三尺非一日之寒，问题学生的形成是由来已久的，我们不能寄希望于考简单的说教来解决问题，要用制度来育人，积极利用处分来教育学生，就像考试作弊一样，一经发现，立即处分，贴布告，形成高压态势。建议政教处可以在事态高发期，如5、6月份，集中开展类似重庆“打黑”运动。

2、关于文理分科，我认为应该从学校的层面进行干预，仅仅考班主任不行，班主任干预过多，有的学生还会产生误解，形成逆反心理，如果学校干预那就不一样了，学生可能就会公正的来看待文理分科的问题。以我班为例，我班目前有3—5个正取生，每次考试都是在虚拟线左右，其中有两个长期在虚拟线以下，分析他们的成绩，文科明显优于理科，这些学生文科成绩都还可以，语数外考个300分也没有问题，政史地稳定在75分以上，而理化生只有三、四十分。可是受大环境的影响，他们坚持要学习理科，并申明要挑战自己，这种学生学习态度很好，品质也不错，与我相处也很好，他们坚持学习理科从某种意义上来说是“看得起”我们老师，我们就不好做太多工作，但是实际上这些学生学习理科的确很吃力。据我们班主任私下谈心，不少班级都有这种情况，倘若我们将这些学生该学文科的学文科，该学理科的学理科，各居其位，不错位，不越位，每个班多考一个三本应该没有问题，全校多考20个问题不大。

 

第二篇：20xx年下学期高中班主任工作总结

班 主 任 工 作 总 结

一、坚持“道德长跑助成长”

1.点亮“盏盏心灯”

学生的成功源于每天的努力和坚持，开学的第一天就送给他们6个字：信心，决心，恒心。树立信心，下定决心，要有恒心。对于学生们来说，作为班主任的我们要本着一颗爱自己孩子的慈爱之心，不仅爱他们的优点，还要耐心的帮助他们改正缺点；不仅关注他们的学习成绩，更要关注学生心灵的成长和未来的发展；不仅关爱成绩优异的学生，更要本着不抛弃，不放弃的原则，通过各种行之有效的措施和方法，帮助学习成绩暂时落后的学生。只要用心去抓，去管，去疼，去爱学生，学生的心弦就会与老师的心灵发生共振，正所谓亲其师，方能信其道！培养出一个好学生，转化好一名后进生，不仅幸福了一个家庭，更体现出班主任的人生价值！就如刚毕业的王若男同学，刚考进时是B2，经过3年的坚持最后以498的高考分数考入川美动漫专业，实现了她人生的最大的理想。

2.主办“班级德育读本”

在思想教育方面，我们平时多在说教，而且都是“口水话”。对于读了十余年书的高中学生很不以为然我们的平素而乏力空心的说教。所以我充分利用学校发给我们的德育材料结合本班情况编写了《班级德育读本》。读本分为若干方面，如包括学校规章制度、法律法规、日常礼仪、养成习惯、感恩教育、国学经典、创业修身等内容。班级德育读本就像是班级的思想道德“红宝书”，特别注重学生在“仁、孝、礼、爱、学”等方面的教育，每一周都会有3次的半个小时德育教育时间。在潜移默化中塑造学生的道德情操和思想境界。

二、坚持“自我管理出成绩”

1.制定班级制度、强化法制作用

没有规矩不成方圆，要建设一个良好的班集体，没有严格的规章制度作保证是不可能的。结合本班的特点由学生制定有奖、有罚合理的考核评价细则，作为班级的“法律”凡是违反的学生一定要受到纪律处分。

2.细选班委干部、确定领头羊

班主任不可能事事过问，面面俱到。建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。

在班级干部的任用上我始终坚持学生有选举权，班主任有否决权。既给他们民主，我又可以专政。我的原则是有私心的一律不用，优柔寡断的不用，怕得罪人的不用，把对自己不利的工作推给班主任解决的不用。

班委会确立后，引导让他们主动寻找工作。教给他们正确的工作方法。高中生较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。在班级事务管理中，我做到“三放”，即放手、放心、放权。我对于犯错的同学,如果错误较小，我一般通过班级干部，交待班级干部和这名同学谈话，让他改正。如果再不改正我再出面解决。旨在让他们大胆管理班级，逐步提高其班级管理水平。

3. “事事有人做，人人有事做”

每个都有优点，每个人想成功，每个人都想被肯定，每个人都想表现自我。因此开学后我就把本班分为9个组，实行周评月奖的制度，每周通过班委和组长的统计，会评出表现最好的，回答问题最积极的，最勤快的，最有礼貌的等个体及最强组织力，进步最大等的小组。每一个月又会对每周的统计评出本月之星，走走班级的星光大道，这在很大程度上提高了学生们的积极性，让班级的管理轻松和谐化。班级小组的确立其实就是把班级大大小小的事情分配给各级各类“人才”，真真做到“事事有人做，人人有事做”让每一个小组里都会有一套班级管理的班子，也让他们都明白凡事多为别人着想，不能太自私。同时还不忘提醒他们，我们不能是井底之蛙，还得与其它班级比一比，早自习我们要比哪个班级提前进入了学习状态，自习课我们要比哪个班的学习效率最高，午休争哪个班级最安静，大型活动中比哪个班级表现最精彩，卫生检查比哪个最清洁。我们班主任要继续把课间操当做我们工作中的一个亮点，而不是单纯的把课间操当成是一种亮相，就让我们比一比哪个班级的步伐最整齐矫健，争一争哪个班级的口号最响亮动听。通过种种的对比，让学生们在学校里生活得更自信，更有乐趣，让他们明白其实他们也可以很优秀的。

三、坚持“平常心自得其乐”

做一名班主任不容易。班主任工作的辛苦谁都知道，要抱怨，但不要常抱怨，闹情绪，但不把情绪带到工作中去。平常心，从苦中寻求快乐。合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。只要我们每一名班主任对工作有热心，对学生有爱心，发现问题细心，处理问题精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我们就真的会做到“招得进，留得住，送得出”；那么，我们就能真正地把班级管理工作干得出色，富有成效，最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！

 

第三篇：高中班主任个人工作总结

高中班主任个人工作总结 在学校领导的高度关注下，在学校各处室的鼎力支持下，在年级组的细致领导下，经过一个学期的努力拼搏，我班较好的完成了学期初制定的工作计划。回首一个学期的高三备考，现将我班各项工作总结如下。

一、班级整体情况

本学期我班共有45名学生，其中男生27名，女生18名。班级整体情况发展良好，学生学习劲头十足，学习氛围浓厚，为今年高考取得优异成绩打下了良好的基础。

二、20xx高考情况

依据学期初学校给高三年级制定的高考任务，我班的目标为本科以上7人，一本2人。围绕此目标，1班全体师生团结一心，奋力拼搏。天道酬勤，我班终于用努力的汗水换来了今年高考成绩的辉煌。我班取得了我校历史上文化班最好的成绩。

三、主要开展工作

1、围绕目标，努力拼搏

看着学校给我班制定的高考目标，1班的老师和所有学生没有害怕和胆怯，因为我们相信天道酬勤，付出就一定有收获。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根据我班学生的实际情况，我班六位任课教师商议讨论，定出了班级的具体目标生，确定重点培养对象，一对一和一对多的强化辅导。

2、强化辅导，力争突破

认清任务，确定目标，这是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任课教师讨论后我班确定了几位同学为目标。利用下午和晚上第四节课重点一对一强化辅导，并结合复习方法和心理等方面进行辅导，为后期的高考打下了坚实的基础。

3、开展活动，调节状态

为了缓解学生紧张的备考压力和情绪，除了参加学校组织的大型活动外，我班定期组织班级活动。主要就是模拟考试后的班级总结表彰会，结合学生自己定的目标，依据每次考试的成绩，我班购买物品奖励成绩优异和实现目标的学生。有板蓝根、纯牛奶和安神补脑液等。这一系列活动极大的提高了同学们的备考热情，真正把学习当成一种乐趣和挑战，把高考当成实现自我价值的一条途径。