20xx年职业院校英语口语技能大赛总结 指导老师 杨凌

本次英语口语竞赛我们取得的成绩很不理想，赛后本人认真反思，并与教研室同仁们一起分析了失利的原因，为今后更好地开展此项工作，现总结如下：

一、学生平时缺乏锻炼，上台后高度紧张，导致一些简单的问题都回答错误。我们和团委协商好明年将校内选出的参加复赛的选手送到广播站锻炼，并开设一个相关英文栏目。

二、平时听的太少，本次大赛负责提问的一名外教就带有浓重的加拿大口音，发音时有大量吞音、吐音，连读以及弱读，学生难以听懂；而平时上课的时候，授课教师为了学生能听懂语速较慢而且尽量把每个词都说的比较清楚，学生有点适应不过来；以后应该多收集一些听力教学资源，甚至包括一些地方口音的口语交际资料，在平时学习中，让学生多听、多读、多说，多关注相关英文节目，为赛前学习打基础。

三、学生的仪态，形象也很重要，一些获奖选手上台就给人眼前一亮的感觉，仪态大方，举止得体，这方面我们明年可以请经贸系的专业教师帮助我们指点一下选手，掌握些仪态礼仪技巧，塑造好仪容外表。

四、本次参赛选手虽然通过了四级考试，基础较好，但赛前不够努力，准备不足；由于是第一次担任指导教师，缺乏经验，不知道自家选手和其他院校的差距，赛前有些轻敌；同时本人督促指导的力度也不够。 总之，十分感谢实验实训中心、团委及系部领导的支持和关心，我们将吸取经验教训，加强师生团结合作，重视细节，好好筹划明年的校赛和省赛，争取明年取得理想成绩。

 

第二篇：20xx年英语口语大赛总结

20xx年英语口语大赛总结

一、 基本情况

在学校开展广泛的英语口语比赛活动，学生都踊跃报名参加本校选拔赛，全校1000名小学生参加了本次的竞赛活动。经过学校的初赛、复赛。择优选出若干名优秀学生。决赛期间，由我校一线优秀教师组成的专家评审组，严格按照评比标准，本着公平、公正的原则，认真负责地对每位参赛选手进行了细致的评审，评出若干优秀学生。

二、成功之处

1、领导重视。本届竞赛，得到了学校各级领导的高度重视。自从下发竞赛通知后，学校领导十分重视，并作出重要指示。决赛当天，学校校长及有关领导出席了开幕式并观看了部分选手的精彩比赛。

2、组织严密。在竞赛活动筹备阶段，竞赛组委会协同评审组专家制定了详细的竞赛规则和评分标准，精心准备测试题目，公平、公正、公开地组织了竞赛活动。本次大赛虽然参与师生人数较多，但由于组织工作到位，后勤服务周到，各比赛阶段分工明确，确保了竞赛活动有条不紊地进行。

3、参赛选手准备充分。来自全省各农村学校的参赛学生让人耳目一新，在专家评委面前展示了农村学生难得的风采。我们欣喜的看到，大多数学生能比较自信地开口说英语，在演讲及自我介绍环节，

能用流利的英语讲述一个完整的故事，这足以说明农村孩子们学好英语的潜力很大。

4、意义深远。这是我校小学生为主体的英语口语竞赛活动，本次活动成功地为全校小学生搭建了一个展示自我、互相学习交流的平台，每位参赛学生在这次活动中都有不同程度的收获。竞赛活动不仅营造了农村学校英语口语学习的氛围，还激发了农村学生学英语、说英语、用英语的热情。大家纷纷表示，以后要多多举办这种竞赛活动，以提高我省农村学校英语口语的教学水平，缩短孩子和孩子间英语成绩的差距。

三、存在问题及建议

1、优质英语教学资源的利用不足。在本次竞赛中，我们发现有相当一部分选手的英语发音不准。我们希望学校英语教学在日常的教学活动中，能充分利用教学光盘、英语录音磁带、英语空中课堂等免费英语教学资源，引领学生展开听读、听说、听写等教学活动，创造学生学习英语的环境，以弥补不足。

2、参赛选手临场应变能力较差。主要体现在现场测试部分，大多数选手的英语口语临场发挥不好，在抽到现场测试题目后，有些选手只说了一、二句话，有些选手一句话也说不出。由此可见，大部分参赛选手的英语词汇量不足，平时的积累不够，而老师平时对英语的口语交际教学也不够重视。积累词汇是提高英语口语表达水平的一个

重要前提，学生要通过多读，多听，多练来丰富自己的英语词汇量，老师也要在教学活动中多创设语言训练的环境，为学生创造一些展示的机会，教给学生一些口语表达的技巧，引导学生在大量练习中提高口语表达能力。

以赛促教，以赛促学，竞赛是形式，应用是目的。希望各学校、广大师生认真总结好本次竞赛活动，积极地思考和探索，创新地开展我学英语教育教学工作，为全面提高我校英语教育质量，做出了积极 贡献。

20xx年x月x日

文化路小学

20xx年英语口语大赛总结

一、基本情况

文化路小学本届竞赛活动分为初赛、复赛、决赛三个阶段进行。为了开展好这次竞赛活动，英语组全体教师进行了精心的组织和严谨的安排，对比赛要求做了明确的规定。在学校开展广泛的英语口语比赛活动，学生都踊跃报名参加本校选拔赛，全校1000名小学生参加了本次的竞赛活动。经过学校的初赛、复赛。择优选出若干名优秀学生。决赛期间，由我校一线优秀教师组成的专家评审组，严格按照评比标准，本着公平、公正的原则，认真负责地对每位参赛选手进行了细致的评审，评出若干优秀学生。

二、成功之处

1、领导重视。本届竞赛，得到了学校各级领导的高度重视。自从下发竞赛通知后，学校领导十分重视，并作出重要指示。决赛当天，学校校长及有关领导出席了开幕式并观看了部分选手的精彩比赛。

2、组织严密。在竞赛活动筹备阶段，竞赛组委会协同评审组专家制定了详细的竞赛规则和评分标准，精心准备测试题目，公平、公正、公开地组织了竞赛活动。本次大赛虽然参与师生人数较多，但由于组织工作到位，后勤服务周到，各比赛阶段分工明确，确保了竞赛活动有条不紊地进行。

3、参赛选手准备充分。来自全省各农村学校的参赛学生让人耳目一新，在专家评委面前展示了农村学生难得的风采。我们欣喜的看到，大多数学生能比较自信地开口说英语，在演讲及自我介绍环节，能用流利的英语讲述一个完整的故事，这足以说明农村孩子们学好英语的潜力很大。

4、意义深远。这是我校小学生为主体的英语口语竞赛活动，本次活动成功地为全校小学生搭建了一个展示自我、互相学习交流的平台，每位参赛学生在这次活动中都有不同程度的收获。竞赛活动不仅营造了农村学校英语口语学习的氛围，还激发了农村学生学英语、说英语、用英语的热情。大家纷纷表示，以后要多多举办这种竞赛活动，以提高我省农村学校英语口语的教学水平，缩短孩子和孩子间英语成绩的差距。

三、存在问题及建议

1、优质英语教学资源的利用不足。在本次竞赛中，我们发现有相当一部分选手的英语发音不准。我们希望学校英语教学在日常的教学活动中，能充分利用教学光盘、英语录音磁带、英语空中课堂等免费英语教学资源，引领学生展开听读、听说、听写等教学活动，创造学生学习英语的环境，以弥补不足。

2、参赛选手临场应变能力较差。主要体现在现场测试部分，大多数选手的英语口语临场发挥不好，在抽到现场测试题目后，有些选

手只说了一、二句话，有些选手一句话也说不出。由此可见，大部分参赛选手的英语词汇量不足，平时的积累不够，而老师平时对英语的口语交际教学也不够重视。积累词汇是提高英语口语表达水平的一个重要前提，学生要通过多读，多听，多练来丰富自己的英语词汇量，老师也要在教学活动中多创设语言训练的环境，为学生创造一些展示的机会，教给学生一些口语表达的技巧，引导学生在大量练习中提高口语表达能力。

以赛促教，以赛促学，竞赛是形式，应用是目的。希望各学校、广大师生认真总结好本次竞赛活动，积极地思考和探索，创新地开展我学英语教育教学工作，为全面提高我校英语教育质量，做出了积极 贡献。

20xx年x月x日

文化路小学