新一轮的课改工作又进行一年了,作为一线的每一位任教的老师们,都有着实践中成功的喜悦和实践中诸多疑难问题的困惑,下面就谈一谈课改中教师们的做法、想法:
一、教学模式:‘’四步五环?教学模式
1.自学导读设计:
要有自学目标,自学内容(符合自己的学生),自学检测题(老师要批改),时间控制在20分钟左右。
2.课堂步骤
出示学习目标、情景引入、自学指导、自学检测、当堂训练、课堂小结、当堂作业。
3.教学方法:
注重多探究、多合作、多动脑、多动手、多引导、多点评、多鼓励,多种教学方法灵活并用。多渗透数学思想方法。
4. 注意几个关系:教案和导读的关系,导读和教材的关系 学习目标和教学目标的关系。
二、几点具体的做法和想法:
传统的数学课的教法,往往是老师讲例题、分析过程、讲完后让学生练习巩固,反复循环,学生的练习无非是例题的再版,使学生的学习乏味无趣,那么怎样才能吸引学生呢?
1、新课的引入:创造丰富的问题情境,激发学习的兴趣。如平行线的引入时,可以引入铁轨、滑雪、双杠等实例。
2、注重知识的获得过程,给予足够的时间和空间,为学生提供探索的机会。新课改提倡学生合作学习、自主探究,我们在实践中也作了尝试,深感:(1)对小组的分工与合作,要多加以方法的指导和习惯的培养,使学生知道该如何与人合作;(2)对内容要进行选择,应该有一定的思维层次,有一定的挑战性,突出方法和能力的问题作为合作的内容;(3)对合作的方式要有设计。要有独立的思考,使每个人在合作中都有话说;要有合作,使每个人在合作中都能从别人种学到东西;要有问题,是每个组合作的目的比较明确。
3、充分利用好教材,真正理解教材的编写意图。对于课本中的讨论、思考、探究等栏目,不能只流于形式,要想好、做透彻、议透彻,给予学生充足的时间,真正做到做中学和学中做。
4、创建和谐的教学氛围:教师要抓住讨论、思考、探究的环节,积极地深入到学生之中,与学生进行情感的沟同,询问、指导,也要让学生发表自己的不同见解,可以向老师质疑,老师要以心对心,以
情对情,真诚平等的时学生自由的想象和创造,从而愉快的学习知识,发展能力。
5、校本课程的开发:我们的教师在每一章学习结束后,综合各种练习册,编制专题训练题,以达到复习巩固的目的。如一次函数的学习结束后,我们编制了以下几个专题:①专题1:求函数自变量的取值范围;②专题2:函数的图像;③专题3:正比例函数;④专题4:一次函数;⑤一次函数的应用。
总之,课改三年多来,我们广大的一线教师都在努力的尝试着、认真的总结着,在今后的工作实践中,我们会继续用新的理念武装自己,使自己的教学水平更适应新时代的要求,做新时代合格的人民教师,使我校的教育教学工作上一个新台阶。
20xx.12.22.
初中数学课改工作总结
李艳桃
课改工作已经进行几年了,做为一线的老师,都有着实践中成功的喜悦和实践中诸多疑难问题的困惑,下面就谈一谈课改中的做法、想法:
传统的数学课的教法,往往是老师讲例题、分析过程、讲完后让学生练习巩固,反复循环,学生的练习无非是例题的再版,使学生的学习乏味无趣,那么怎样才能吸引学生呢?
1、新课的引入:创造丰富的问题情境,激发学习的兴趣。如平行线的引入时,可以引入铁轨、滑雪、双杠等实例。
2、注重知识的获得过程,给予足够的时间和空间,为学生提供探索的机会。新课改提倡学生合作学习、自主探究,我们在实践中也作了尝试,深感:(1)对小组的分工与合作,要多加以方法的指导和习惯的培养,使学生知道该如何与人合作;(2)对内容要进行选择,应该有一定的思维层次,有一定的挑战性,突出方法和能力的问题作为合作的内容;(3)对合作的方式要有设计。要有独立的思考,使每个人在合作中都有话说;要有合作,使每个人在合作中都能从别人种学到东西;要有问题,是每个组合作的目的比较明确。
3、充分利用好教材,真正理解教材的编写意图。对于课本中的讨论、思考、探究等栏目,不能只流于形式,要想好、做透彻、议透彻,给予学生充足的时间,真正做到做中学和学中做。
4、创建和谐的教学氛围:教师要抓住讨论、思考、探究的环节,积极地深入到学生之中,与学生进行情感的沟,询问、指导,也要让学生发表自己的不同见解,可以向老师质疑,老师要以心对心,以情对情,真诚平等的时学生自由的想象和创造,从而愉快的学习知识,发展能力。
5、校本课程的开发:我们的教师在每一章学习结束后,综合各种练习册,编制专题训练题,以达到复习巩固的目的。如一次函数的学习结束后,我们编制了以下几个专题:①专题1:求函数自变量的取值范围;②专题2:函数的图像;③专题3:正比例函数;④专题4:一次函数;⑤一次函数的应用。详见下面训练题:
总之,课改五年来,我们广大的一线教师都在努力的尝试着、认真的总结着,在今后的工作实践中,我们会继续用新的理念武装自己,使自己的教学水平更适应新时代的要求,做新时代合格的人民教师。
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