法制和职业道德学习个人总结和自查报告

在法制和职业道德教育活动月中，我积极参加单位组织的集体学习，主动利用业余时间进行自学，认真撰写了各种心得体会。通过对有关教育的法律法规和职业道德材料的学习，现对照相关规定对自己从教以来的思想行为和执教过程进行总结自查。汇报如下：

一、 危害学生身心健康的思想和行为方面。

本人自参加工作以来，始终能以高尚的师德情操规范自己的教育行为，作为一个老师，思想上从没有闪现过危害学生身心健康的苗头。对每一位学生都视若自己的孩子。教育过程中的辅导、评优都遵从公平、公开、公正的原则。辅导集中在教室，优差结对，老师巡回指导。谈话选择合适的场所邀请科任老师或班干部参加均有记录。更不存在利用职务之便为避、恐吓、诱惑学生的思想动机。作为一位小学老师，心中只有对孩子纯洁的师爱，从没有半点偏离道德，有损人格的行为。

2、体罚学生的行为方面。

“棍棒之下出孝子”这是封建社会家长制的体现，从来不是我们想要的教育，也不是孩子们需要的教育方式。作为担任班主任工作十几年的我来说，调皮捣蛋、不服管教的学生遇到很多，不遵守纪律和学习困难的学生也屡见不鲜，但我始终能心平气和的从行为上关注他们、从思想上了解他们，从根源上弄清不服管教学习困难的原因，然后因材施教，慢慢转化，最终都能取得良好效果。你的讽刺挖苦只能让学生敢怒不敢言，产生逆反心理，两败俱伤。因此我从不那样做。

对于作业没按要求完成的学生我会耐心指出不足，给他足够时间，让他改正缺点，而不是机械抄写。对于不认真听讲的学生我会及时提醒，绝不会撵出课堂，因为每一个学生都是你的教学对象，撵出去得不偿失。进课堂之前我会调整好自己的心情，即使有再多的烦恼也会把它放置课堂之外，进了教室心中只有教学；和风细雨的教育才能起到润物无声的作用，真诚的交流沟通才能达到家校共育的目的，因此我从不带情绪进课堂，从不对家长声色俱厉的说话。每一位学生都是独一无二的。就像自然界中的花朵，只是开放迟早的不同，颜色各异而已，他们都是值得欣赏的，在我的教学过程中，我始终“不以智喜，不以愚悲”，一视同仁，公平对待。从没有体罚和变相体罚学生的现象。

3、索要礼品的行为方面。

自己身在农村，可与地道的农村家庭相比，生活已相当富足，而作为老师心中想的是如何更好地让农村孩子得到教育，如何能尽自己之力让贫困的孩子过得好点。从来没有向家长索要礼品礼金的行为，从不会索要任何物品。

4、利用职务之便图利的行为方面。

我深知孩子缺少辅导，缺乏家庭教育，我力争用好课堂40分钟，让我的课堂高效，即使有孩子学习滞后我总是利用课后或晚自习集体辅导，从没想过有偿家教、收费补习。没有让学生征订过任何报刊书籍，没有购买过任何教辅资料。

5生活作风方面。

在生活中，我淡泊名利，乐于奉献。自觉杜绝不正之风。能干好

自己的事，守好自己的家，管好自己的嘴。不该去的地方不去，不该说的话不说，不该交往的人敬而远之。对工作积极主动能为其他老师做出表率，与同事和睦相处，尊重领导，不信谣不传谣。

总之，从教xx年来，我时时以师德规范要求自己，处处注重教师形象，做到了教书育人，为人师表。今后我将继续加强学习，严格要求自己。做一个有道德的公民，做一位师德高尚的老师。

20xx年x月x日

 

第二篇：职业道德学习个人自查报告

在法制和职业道德教育活动月中，我积极参加单位组织的集体学习，主动利用业余时间进行自学，认真抄写笔记和撰写了心得体会。通过对有关教育的法律法规和职业道德规范的学习，现对照相关规定对自己从教以来的思想行为和执教过程进行总结自查。汇报如下：

1、 危害学生身心健康的思想和行为方面。本人自参加工作以来，始终能以高尚的师德情操规范自己的教育行为，作为一个老师，思想上从没有闪现过危害学生身心健康的苗头。对每一位学生都视若自己的孩子。教育过程中的辅导、评优都遵从公平、公开、公正的原则。辅导集中在教室，老师巡回指导。谈话选择合适的场所且有记录。更不存在利用职务之便辱骂、恐吓、诱惑学生的思想动机。作为一位小学老师，心中只有对孩子纯洁的师爱，从没有半点偏离道德，有损人格的行为。

2、体罚学生的行为方面。作为担任班主任工作十几年的我来说，调皮捣蛋、不服管教的学生遇到很多，不遵守纪律和学习困难的学生也屡见不鲜，但我始终能心平气和的从行为上关注他们、从思想上了解他们，从根源上弄清不服管教学习困难的原因，然后因材施教，慢慢转化，最终都能取得良好效果。对于作业没按要求完成的学生我会耐心指出不足，给他足够时间，让他改正缺点，而不是机械抄写。对于不认真听讲的学生我会及时提醒，绝不会撵出课堂，教育面向全体学生，即使有再多的烦恼进课堂之前我会调整好自己的心情，进了教室心中只有教学；和风细雨的教育才能起到润物无声的作用，真诚的

交流沟通才能达到家校共育的目的，因此我从不带情绪进课堂，从不对家长声色俱厉的说话。每一位学生都有自己的闪光点，他们都是值得欣赏的，在我的教学过程中，我始终“不以智喜，不以愚悲”，一视同仁，公平对待。从没有体罚和变相体罚学生的现象。

3、索要礼品的行为方面。自己身在农村学校，作为老师心中想的是如何更好地让农村孩子得到教育，如何能尽自己之力让贫困的孩子过得好点。从来没有向家长索要礼品礼金的行为，从不会索要任何物品。

4、利用职务之便图利的行为方面。我深知孩子缺少辅导，缺乏家庭教育，我力争用好课堂40分钟，让我的课堂高效，即使有孩子学习滞后我总是利用课后或晚自习集体辅导，从没想过有偿家教、收费补习。没有让学生征订过任何报刊书籍，没有购买过任何教辅资料。 5生活作风方面。在生活中，我淡泊名利，乐于奉献。自觉杜绝不正之风。能干好自己的本职工作，不该去的地方不去，不该说的话不说，不该交往的人敬而远之。对工作积极主动，与同事和睦相处，遵守学校的各种规章制度。

总之，从教20多年来，我时时以师德规范要求自己，处处注重教师形象，做到了教书育人，为人师表。今后我将继续加强学习，严格要求自己。做一个有道德的公民，做一位师德高尚的老师。

20xx、12、2