20xx年暑期工作总结

忙碌而充实的暑假转眼就结束了，按我校的工作安排，本次集训对我校前阶段的工作进行了整体回顾，并对接下来的工作进行了全面安排，现作总结如下：

一、 充分准备

充分准备是良好开端的保障，良好开端是保证工作有序进行的基础。在6月末教研主任组织的教研会议之后，我校进行了集训前的准备工作。融合教育现状和工作实际，进一步学习所有下发的文件，深入领会精神。根据领导的工作分工，制订了相应的工作计划，准备相关的工作，进行集训工作日程安排。

二、 规范组织

继续实行教师签到制度，把参加集训情况作为工作出勤情况记载，保证集训时间。集训内容充实，实行集中与分散相结合的方式，对集训内容采取听、记、答的形式，加深理解，增强记忆，提高集训效果。

三、 内容切实

本着短期高效的集训宗旨，以集中和分散的方式进行了培训。

（一）集中学习内容

1、学习文件、布置暑期工作。

2、业务学习。

（1）组织全体教师认真学习《如何提高教学的有效性》，采取听记和问答的形式，结合我校实际教学情况，进行对症分析，深入反思。

（2）对学生期末考试成绩进行分析

全体教师对学生期末考试成绩进行分析，强调试卷成绩不能认为是唯一评价学生的标准，要注重开放式教学。结合学生期末答卷情况，对具有典型性的问题，如：要关注学生对问题要求的理解，通过“左右”一题影射出新课程下教师应如何理解、挖掘教材等提出了具体要求。

3、榜样激励，颁发证书

对优秀教师颁发证书，鼓励教师积极投入到教学研究中。

（二）分散活动内容

1、以各教学组为单位，提前备课，使集训工作有备、有序地进行。

2、制定出暑期的教学进度。

3、对学生考试情况做出具体分析，从以下几方面分析：

（1）学生养成习惯。

（2）学生知识点把握。

（3）学生能力培养。

对于学习态度较好，但比较粗心的学生，本人的经验是：平时多做题，及时评讲，最好是有专门的一份材料。一开始的时候，不要求准确率，让学生尽量快，当然是在认真做的前提下！然后评讲，要详细，从而达到一个量的积累。知识丰富了，做题心里更有底，再抓准确度，可适当放慢速度，不过不能太慢，毕竟想得高分，高速度是必须的！

而对待调皮的学生则主要是：首先，发现他的优点长处，并经常让他有机会表现他的优点，不能当面说一些过分的话语伤害他。其次，最好的交谈方式是不时说教，对这样的孩子直接的说教方式已经不适合了！最好是能府下身来和他站在一个平等的位置，和他向朋友一样交谈，真心关心他的烦恼，帮助他排解！再次，尽量以鼓励为主，给他欣赏的目光！如果你真的这样做了，你一定会有所收获的！

以“通过学生学习情况分析教师工作方法”为思路，进行细致反思，为“全校学生考试成绩分析与总结”，建立第一手材料。

本次集训内容充实，环节紧凑，教师自觉遵守教学纪律，学习、教学效果良好，为今后教学工作揭开了新颖而清晰的序幕，对今后工作起到了积极的指导作用，使我校教育工作能在良好开端下稳步进行。本人也将再接再厉，积极、认真地做好每一项工作！

王思宇

20xx.8.30

 

第二篇：期中教育教学工作及分管工作总结反思

期中教育教学工作及分管工作总结反思

扬州市江都区小纪中心小学 石玉国

半学期以来，我校在区教育局及小纪镇党委政府的正确领导和细心指导下，坚持落实科学发展观，更新教育观念，努力实现学校管理规范化、教学管理精细化、德育工作目标化、学校发展特色化。现将半学期工作总结如下：

一、提高认识，统一思想，努力提高管理层面的规范化

我校围绕精细管理的主题认真组织老师们学习讨论。通过不断地学习、探讨，老师们充分意识到了精细管理对学校发展的重要性。全校教师根据学校制订的各项要求及考核制度，精心制定好各项教学计划。为了更好地实行管理制度，校长室进行全方面地督促。进一步细化要求，涉及班级管理、教学、卫生、食堂就餐等各个方面，给班级、教师评价，将其纳入学期考核之中，并作为职评评优的重要依据。班主任定期组织开会，通过交流，及时掌握学校学生的动态，及时总结工作中成功的做法和举措，以及存在的问题。严格参照《小学生行为规范》，进一步完善机制、狠抓落实，构建科学的体系，促进管理不断规范化、法制化。

二、细节处手，坚持不懈，着力提升教学管理的精细化

从细节处入手，强化常规管理，努力做到教学管理的精细化是提高教育质量的重要保证。因此在教学常规管理中我们努力做到：

1、加强教学过程管理，促进教学常规落实。

我校本期非常注重教学常规管理的落实情况。严格学校提出的要求，结合岗位责任、绩效考核等，对教学过程中的“备、教、批、考、辅、研、导”等环节层层把关，狠抓落实，实现教学过程的规范性、科学性和创新性。教学常规检查坚持制度化，做到检查到位，反馈及时，整改有效。校长室不定期抽查不同的年级、不同科目备课、作业等情况，并将检查的情况及时向教师反馈，提出指导意见，纳入学期考核中。为了把素质教育真正落到实处，我们一方面严格按教学计划，科学、合理地安排课程表、作息时间表、课外活动表，并认真督查“三表”的执行情况；另一方面加强了对音、体、美课程的重视，要求严格按照课表上课，把音、体、美课堂教学真正落到实处在，切实有效提高音、体、美等课程的教学水平。

2、立足课堂阵地，提高课堂教学效益。

课堂是教学工作的主阵地。只有切实提高课堂教学效益，才能确保质量的提高。半学期来我校领导层在校长室的组织下，坚持深入课堂，每位教师每学期必须上一节有质量的教学研究课。实行行政领导推门听课、教师听教研课，要求老师进行教学反思，注重平时教学得失的积累，从实践中学习，在反思中进步。对课堂效益不高、教学方法陈旧的，实事求是地分析，提出不足和改进意见。

三、创新形式，加强支部建设，有效提高党员队伍的整体素质

半学期来，我校党支部按照上级党建工作的总体要求，以邓小平理论、科学发展观为指导，以学习贯彻十八大精神为动力，继续深入开展党的群众路线教育实践活动，严格执行中央“八项规定”等要求。加强党的组织建设，健全教职工代表大会制度，修订完善《学校工作章程》、《教师绩效考核方案》，做好校务公开工作。深入开展岗位廉政教育工作，推进“廉政文化进校园”等活动。在领导工会及团队开展工作的过程中，结合学校的实际情况，以营造学习氛围为抓手，以活动为载体，开展有利于增进教师发展，和谐人际关系的活动。继续领导好家长委员会工作，引领家长在家庭教育，社会评教等方面发挥积极的作用。充分发

挥党组织的战斗堡垒作用和共 产 党员的先锋模范作用，加强和改进党的思想作风建设，切实加强师德师风建设，全面贯彻党的教育方针，提高文明成效，办好人民满意的教育，为教育改革与发展提供强有力的思想和组织保证。在党员教师中组织了丰富多彩的教育学习活动： “师德师风教育 倡导廉洁自律”主题教育、“学身边典型 树师德楷模”、“党员教师与困难留守学生结对帮扶”、 学习党章知识等。

四、存在问题

1、在平时的学校管理工作中，工作还不够细腻，方法还缺乏灵活性。个性比较率直，缺乏刚柔并济。

2、领导艺术和领导水平有待进一步提高，特别是要不断提高理论水平和管理水平。

3、深入最基层调查研究不够。忽视调查研究的重要性，对师生员工的思想状况、生活情况了解较少，关心不够。

4、课堂教学还存在不少问题，要继续进行有效课堂的研究，从制度上保证研究落到实处，使师生的课堂教学行为得到根本性的改变。

5、学生的行为习惯、学习习惯有待加强。一部分教师、学生存在知行不统一的现象。

五、整改方向：

1、进一步增强全局观念，提高领导艺术和水平。要善于站在全局的角度看问题，加强上下沟通，交流看法认识，丰富工作方法和技巧。

2、进一步深入底层，搞好调研。没有调查研究就没有发言权，要认识调研的重要性，要把事务工作和调研妥善安排，保证调研时间，沉下心去静下心去调研，努力掌握第一手信息资料，为教学管理策略提供扎实的参考依据，进一步融洽干群关系。

3、强化激励机制，努力提高广大教师的终身学习热情。

总之，在今后的工作中，要进一步提高自身素质，加强师德建设，教育老师以良好的教师形象带动未成年思想道德建设走上一个新台阶，加强班风、学风建设，深入组织开展教育教学改革，努力提高教育教学质量，办人民满意的教育，以更好的成绩回报家长，回报社会，回报上级领导，为小纪镇教育发展贡献自己的一份力量。

教学常规管理中的存在问题与对策建议

作为学校，实行教学常规精细化管理，首先必须使全体师生在思想上得到转变，认识实施精细化管理的必要性和重要性，同时认识到自己所肩负的重担。

精细化管理：精到点上，细到实处，对细节问题要有追根究底的精神，利用细节分析方法，找出问题的根源，将小事做细，将细事做精。精细化管理是一种境界，是一种经营理念，是一份坚持。

一、课程管理

存在问题：重视程度不够、执法意识不强、开发校本课程 。

对策建议：依法开设、加强巡课、及时反馈、聚焦问题、加强研究、凸显校本、 形成成果。

二、制度管理

存在问题：时效性不强、知晓度不高、执行力不强、参与面不广。

对策建议：

1、完善与修正制度，提高教师的参与度。

2、落实与执行制度，加强制度的导向性与执行力。

3、建立并健全制度，避免制度的盲区与漏缺。

三、备课管理

存在问题：检查主体单一、方法指导滞后、关注面不广 、跟踪管理乏力 对策建议

1、对照要求，加强教师的自我评定，同伴交流，教研组长评定。

2、重视反馈，进行多层次，多形式的反馈交流，对薄弱教师进行跟踪性评价。

3、加强研究，组织开展专题指导和研究活动，充分发挥集体力量，实现资源共享。

四、上课管理

存在问题：

1、课堂教学的效率不高。

2、教研活动有效性不强。

对策建议：提前侯课制、及时下课制、随堂听课制、听课反馈制、实施调课制、日常研究制。

五、作业管理

存在问题：

1、关注面不广。

2、检查方式单一。

3、研究力度不够。

对策建议：

1、多渠道了解学生的作业情况。

2、明确检查内容，丰富检查形式。

3、加强作业教学的研究和作业量的统筹。

4、加大非考试学科的作业情况检测的力度。

六、辅优补差管理

存在问题：

1、重时间投放，轻方法研究。

2、重知识补习，轻情感投入。

3、重分散指导，轻整体管理。

对策建议：

1、加强学校层面的管理，形成有力的辅优补差的举措。

2、智优生培养不仅重课内，更要拓展到课外，组织形式多样的竞赛活动。

3、学困生辅导不仅要重视课外个别辅导，更要加大课内关注的力度，开展案例评析，方法策略研究。

七、质量管理

存在问题：

1、关注学科不全面。

2、日常检测不重视。

3、质量分析不到位。

4、行为跟进不及时。

对策建议：

1、加大对非考试学科的监测力度，实施阶段性考查。

2、加大对考试学科单元测验的关注力度，进行过程性管理。

3、加大对教师，教研组长质量分析评价与指导，

3、开展质量分析专题交流研讨活动。

4、加大对优秀教师经验总结，薄弱教师原因查找的力度，进一步固化并传播经验。

八、学生管理

存在问题：

行为涣散。

性格偏激。

学习马虎。

缺乏自主。

对策建议：

1、拉近距离，实施关爱。

2、自我管理，塑造人格。

3、师生努力，促使改变。

4、沟通家长，健康成长。

20xx、11