班级: 小学英语四班 学校： xx小学

姓名： xxx

英语教师培训学习心得体会

三月下旬我参加了为期四天的中小学英语教师培训，在这紧张而又充实的四天里，我聆听了六位专家、教师的讲座,让我受益匪浅，以下是我的点滴体会。

一．翻译的博大精深

聆听了xxx教授的《如何在正确逻辑理念指导下学好英语》，让我明白了翻译并不是机械地、单独地、刻板地将中文译成英文或将英文译成中文，必须遵循两个原则：（1）.虽学泰西之文，不忘中华之本，双语齐头并进，造成翻译精英。

（2）.国学与英语齐飞，口译与笔译一色。在教学中，我们应既注重汉英两种语言的共同性也要注重这两种语言各自的特殊性。理解以“隐型联系”为特色的中文句子所表达的内在含义和以“显型联系”为特点的英文的逻辑性、层次性、词义的明晰、句法的严谨，从而做到Speak English in the English way and speak Chinese in the Chinese way.

二．新课程背景下英语教师应具备的专业素养。。

1. 英语教师必须具有良好的教学设计能力

听了xxx老师的《新课程背景下英语教学设计》，让我坚信作为一名小学英语教师，更应具有良好的教学设计能力。小学英语教学对象是正在发展中的儿童，如何把小学生培养好，不能有半点差错。要求每一位教师在上课前必须做好精细的准备工作，要把准备的内容书面化，完成教学设计，才能自如地上好课。课堂上最容易出现问题的，或者说一些不成功的课，最主要的原因是我们的教学设计。当然另外一个原因是教学的实施。但是教学设计是教学实施的基础。如果教学设计都不合理的话，那实施肯定是不能成功的。 面向全体学生，关注学生的全面发展。在以培养学生学习兴趣的前提下，设计适应自己学生的英语课堂。遵循课改原则，备课时，潜心研究教材，研究学生的知识储备，生活经验储备，研究学生的学习能力和学习方式，然后设计出趣味性生活化的生本课堂，调动学生积极参与，使自己的学生在不同的基础上得到长足的发展。

2. 英语教师必须具备扎实的基本功

一般来说，小学英语一节课的教学内容很少，要么是一段对话，要么是几个单词和句型。教师绝对不能领着学生一遍又一遍地机械地操练，而是应该通过说、唱、玩、演、画等活动得以实施。我们的工作对象是一群孩子。教育理论和实践告诉我们，小学教师要教好孩子，管理好一个班级，就得保持一个童心。 有童心，才会有爱心，才会懂得呵护，即使学生时而不时犯点小错误。有童心，才会有耐心，才能诲人不倦，乐在其中。除学科知识以外，小学英语教师还需要扎实的教学基本功。让学生通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学中，教师必须注重知识的积累和拓展，注重对学生学习策略的培养，就如xxx老师所说：备课时，眼中有教材，心中有学生；上课时，心中有教材，眼中有学生。要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删、可增，另外要锻炼学生的实践能力。让学生在生活情境中学，增强趣味性，让学生在教材情境中练，落实实效性，让学生

在社会情境中升华思想，沉淀素养。在教学评价上注重运用激励机制。如果教师的知识储备和文华底蕴的积累到了信手拈来和旁征博引的时候，教师才会变得高大起来。

3. 教师要有良好的人格和师德修养

教育的目标是“德才并重，以德为主”。具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”。人的成长，不仅仅是知识技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升。正如xxx老师讲的那样：教师切忌用否定性的、标签式的语言去否定学生。新时代的教师要做一盏明灯，温暖自己，照亮他人，对自己的选择负责，享受自己的选择。“选择我们所爱的，爱我们所选择的”，这应该是我们对待人生和事业应有的态度。人人都喜欢喜欢自己的人，人人都关爱关爱自己的人。

4. 教师要有良好的身心素质

教师心理素质是教师在教育和教学工作中表现出来的,直接影响学生身心发展以及教育教学效果的比较稳定的各种心理特性。它是教师素质结构中的核心成分。教师心理与教师的智能、道德、文化等素质相互渗透融为一体。它不仅体现和影响着教师人格的健全发展,也以其广泛的内容影响着学生身心健康。一个教师如果没有良好的心理素质,其道德素质、文化素质、身体素质都将不可想象。教师只有具备了良好的心理素质,才有可能按照教育方针的要求,努力把学生培养成身心健康,体魄健全的智能型人才。好教师必须具备良好的心理素质以缓冲各种压力与突如其来的变化。同时也要具备健全的体魄与旺盛的精力、坚韧的耐力以应付艰苦的、长时间的、高强度的脑力劳动和体力劳动

作为一名一线教师，在以后的教育教学中更应做到： 读点人文书籍，让自己的文化底蕴丰富起；读点英语专业书籍，使自己的教学素养深厚起来；做点专题研究，让自己的教学更加从容起来。让自己的学生快乐学习，智慧成长。

 

第二篇：英语教师实习心得体会

                          英语教师实习心得体会

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”大学里课堂上学的教育学、心理学终究只是理论知识，英语的听说读写译技能的训练也只是知识技能的输入，而教育实习是一个实践与输出的过程，这六周的实习自己是真切的体验到了“知易行难”，也从短短的实习里学到了受用一生的做事方法。实习前老师给我们布置了几个实习任务，那么这个教育实习就从这几个方面来谈谈自己的体会吧。

一、课堂教学

1、听课

12号去的学校，知道老师将自己带到了指导老师那，说是四年级的指导老师是张老师老师。有幸见到老师和悦的样子给自己讲各种各样的事宜，渐渐便平静了心情。实习的第一天便是听课。这时候的听课与以往的听课应当不同的。可叹自己做了16年的学生，听了各色各样的老师讲课，或严谨或幽默，或深入浅出，或步步深入，习惯了听课只是记笔记，学知识，从来没有留心去观察老师上课的方法。张老师讲课声音很宏亮，我坐在最后面还可以听得非常清楚。第一次听课听的便是习题的评讲。发现自己的英语知识只是零散的东一块西一片，没有形成整体的结构框架，不知道怎样串起来，也不知道哪里是重点。课后说与张老师，她说都这样的，知识整合成结构系统都是做了教师以后慢慢整理出来的。自己听了稍微宽了心，以后再听课留意下老师的串讲。张老师讲课时课堂气氛很活泼，讲课细致，到底是比较有经验。

2、作业批改

英语的作业主要是家庭作业课堂作业以及课课练的试卷。。不过还是发现了自己改作业的缺陷。批改时发现有些题目学生错的比较集中，甚至答案都错到一个选项上，说明那个题目很容易被误导到那个错选项上。这样讲评时便需要着重讲解。批改作业主要也就是为了了解学生的掌握程度，以及查漏补缺吧。

3、课堂教学                                                                   教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触九中学生的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况：

一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，做好工作计划，教学计划，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。大概是第三周的时候，自己有幸终于走上了三尺讲台，开始紧张异常。这真实讲课可与微格教室里的不同，下面真真切切的有六十多双眼睛看着自己呢。我讲的是第三单元的，先是一小会的骚动，铃声响了教室也安静了下来。随着GoodMorning的进入，自己渐渐不再紧张。四年级的学生还很活跃，教他们讨论问题时都很快的讨论起来。课后老师说自己讲的还好，学生也挺配合我的，心里面甜丝丝的。例如我在教授《unit3.lesson9》的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。当讲到“half”和“quarter”时的时候，我通过画图，用数学上的“圆”来加以充分形象的讲解和此文来源于文墨星河说明。这样学生就形象地明白了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练习”what’sthetime?It's……”的句型时，学生特别用功，教学效果也十分理想。可见，认真备课对教学十分重要。新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。