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——教育技术初级课程 培训学习总结

从参加“教育技术初级课程”培训学习开始到现在，我对此次的培训学习，真是感触颇多。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性，而且清楚地认识到随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用。现在发展中的教学模式已不同与从前，不再是一张嘴、一支粉笔、一块黑板的教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。在这段时间的培训中,主要收获有以下几点：

一、教育理念得到不断更新

我们传统的教育方式是老师教学生学,老师再教学生再学,老师不教学生不学的过程。而未来教育打破了传统教育的常规,使要学生学习变为学生要学习,教学中教师要树立以学生为主体的教学观念,以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习知识的过程和方法,使学生学会学习,鼓励学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,主动探究,掌握学习的方法。这次的教育技术培训，就特别强调以建构主义做为理论指导的基础，强调了学生是学习过程的主体，是知识意义的建构者，而教师，只是学生学习过程的导航者，为学生在知识的海洋里把握正确的方向。而教育技术的应用，对于实施创新教育具有极其重要的作用，有利于培养学生主动探索、主动发现的能力，有利于培养创

造型的人才，对于解决我国当前教育存在的 “老师教，学生学”，培养出来的都是知识性的人才这样的根本问题和弊端，具有特别的针对性。

二、认识并理解了教育教学与信息技术的整合

随着科学技术的发展，人类也已进入信息化社会。作为信息载体的媒体，也越来越多地运用到教学过程当中。信息化教学和现代信息技术作为教学的有力支持，具有其他教学手段无法比拟的优势，而多媒体，成为现代教学的重要组成部分。信息技术对教师来说是一个新问题，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识，也使学生在轻松的氛围中获取知识。

三、提高了专业知识水平并掌握了基本的信息技术

通过这段时间的集中理论与实践的学习，了解了先进的教育科学基本理论，学会了怎样进行教学设计，怎样把传统性的教育方式摒弃掉，换上更适合学生发展的教育方法，使我在以后教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。通过与其他老师的交流和讨论，我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于提高。

在这次培训中还 新认识和学习了一些实用性极强的软件，可大大提高教学效率、减轻教师的备课负担。像培训中用到的思维导图软件、网页设计软件，特别适用，有效的降低了教学备课时的负担,在教学工作中更加得心应手了。同时在运用的过程中对于教学技术的理解更加清晰。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。总之,在未来的工作岗位上,我及我校教师一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。

 

第二篇：教育技术培训总结

双柏县1302班（初） 姚淑萍

我是在村完小工作了20多年的教师，在这之前，我对教育技术的概念是模糊的，自从参加了这次培训，我对教育技术有了更深层次的认识和理解，也深深地被它所吸引。这次教育技术的培训，使我受益匪浅。我能灵活运用计算机做课件、教学计划。了解现在的教育不能单单停留在粉笔与黑板中，运用先进的教育技术手段（多媒体教学、电子教学等）与教学充分结合，在教学的过程中能让学生对学习内容有浓厚的兴趣，从而使学习更容易。通过学习，我知道：现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。掌握和运用现代教育技术，实践教学改革和创新，已经成为当代教师专业化能力的构成要素。

一．本次培训分为八个模块：

模块一 培训准备，

模块二 初识教育技术，

模块三 教学媒体与资源利用，

模块四 授导型教学设计，

模块五 探究型学习设计，

模块六 教学实施计划设计，

模块七 信息技术与课程整合探讨，

模块八 成果整理与展示

其中，每个模块包括模块前测、知识地图、专题活动、拓展资料、课程字典、模块后测等内容。课程注重教学引导，突出案例，以活动为主线，以任务为驱动，引导我们在规定时间内完成模块学习，提高自身教育技术能力应用水平。

二．主要涉及内容：

培训中，除了要聆听教育专家的专题讲座、观看一线教师的精彩案例、学习具体教育技术的示范演示外，还要完成相应的学习任务：学习日志，主题研讨，作业，培训作品等。我都尽力积极参加学习，认真完成任务。其中，最难的要数五个作业了，有：我所理解的教育技术.ppt，授导型教学设计方案.doc及其课堂电子讲稿，探究型学习设计方案.doc，教学实施方案.doc，教学信息处理（三选一）：批阅学生作业.doc、学生成绩统计表.xls、群发邮件.eml。不过，经过我的认真学习，都完成了。

这些内容，实现了教师教学资源在网上的共享，加强了教师们的教学交流，提高了教学效率，更有利于我们教师业务水平的提高。同时，也为学员们提供了一个丰富的教学资源库。

三．主要收获

通过本次教育技术的培训，我对教育技术有了更深的理解，电脑操作水平有了很大的进步，学会了建立个人学习作品文件夹和网络资源收藏夹，制作理想的多媒体ppt演示文稿,利用doc完成教案、课堂电子讲稿及学习设计， 学习处理图形图像、音频、视频、动画素材, 利用Word和“试卷王”软件编制试卷, 利用Excel表处理教

学信息等等, 并能与同事们相互交流培训感受及学习经验，真是受益匪浅啊。

另外，我还对两种主要教学方法有了理性认识。探究型学习，指学生在老师的指导下，从自然、社会和生活之中选择，确立专题，进行研究，并在研究过程中，主动获取知识，应用知识，以解决问题的学习过程。授导型教学是以教师引导，讲授为主，再综合利用操练、练习；自主学习；小组讨论；合作学习、问题化学习等教学手段的一种教学方式。这两种方法，在平时的教学实践中，是常用而有实效的好方法。通过本次学习，我会应用了。

总之：现代教育技术，是关于学习资源和学习过程的设计，开发，利用，管理，评价的理论和实践。它的发展是从电化教育，到教育技术，再到现代教育技术。社会在发展，时代在进步，教育教学手段也在不断更新。作为一线教师，我们应该跟上时代的脚步，学习现代教育技术，为我们的教学服务。

此次培训结束了，但是对我来说才刚刚开始，在今后的教育教学中我会更加努力的巩固所学到的内容，在此基础上再学习更多的内容，推动我今后的教学工作，做一名合格的教师。