（20xx—20xx第二学期）

赵

东

学

校

20xx年x月x日

（20xx—20xx第二学期）

为积极促进我校教师专业素质成长以适应现代教育的步伐，为引导我校教师在今后的转型期间顺利过渡，同时也为教育提供教师后备力量，我校以“促进培养”为手段，开展教师培训工作。我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的教师培训工作，取得了较大的发展，现总结如下：

一、教师重视，认识到位，制度保证

学校教师非常重视培训工作，成立了教师培训领导小组，加强对

教师培训工作的指导，把教师培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展教师培训，大力提高教师专业化水平。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。

二、提升教师素质，展开培训。

1、学校领导根据“学高为师，身正为范”的原则和“内强素质，外树形象”的要求，制定教师礼仪常规，从教师着装、仪态、仪表、言行等方面对所有教师予以规范指导，很多要求细化到一些有可能被忽略的细节。同时学校要求外出学习、考察培训的教师，回校后利用教师培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

2、长期开展师德师风教师培训，通过一系列活动促进教师提升师德修养。

3、弘扬“爱和责任”的思想，引导教师把责任和奉献作为“享受”，只有享受生活、享受工作才是“大气”的教师。我校学生以父母外出打工的农村孩子为主，教师不应只关注学生的成绩，更应该关注学生精神成长、成为学生精神成长示范者的“人师”，在工作中心态积极乐观。

三、教师个性化学习，进行教育新理念培训。

1、定期研讨与学习。包括每学期业务学习和各教研组例会。在研讨学习中帮助教师进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以

及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践。

2、为抓好留守儿童的教育，我校抓住契机，不断研究，大胆尝试，在认真落实国家课程的同时，广泛开展各种兴趣小组、探索具有我校特色的教师课程开发之路。教师课程的开发从另一个方面也促进教师学习，探索一条全新的道路。学校为教师课程开发和实施提供了必要的物质和经费保障，为开发教师教材做好了前期准备工作。通过培训、学习，提高教师对课程的开发、研究能力。加强对课程实施的指导和监控，对教师的备课、上课、作业、辅导学生、检测、评价都有规定。

通过以上各种形式的学习，我们的教师培训开阔教师视野，提高教师的素养，促使教师的专业不断发展。总之，在继续教育培训中，努力构建个人、小组、学校三级教师培训体系。通过以老带新、各级各类教研活动的开展、组织自学等多种形式，提高教师的政治思想素质和教育教学能力。

 

第二篇：教师培训工作总结

教师培训工作总结

建设高质量的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断提高我校办学

水平的基本保证。为加强学校师资队伍建设，保证学校可持续发展，我校认真落实教师培训

工作，启动骨干教师和学科带头人工程，本学年教师培训主要做了以下几方面工作 。

一、学校始终把德育工作摆在第一位。坚持高标准、严要求，抓好师德教育工作，做到以德

治校， 狠抓师德建设。为人师表，良好的师德师风是教师搞好教育教学工作的前提。我们

从党员抓起。党支部积极组织党员教师学习《中国共 产 党党内纪律处分和监督条例》，《党的

基层组织》，要求每个党员从严要求自已，处处体现党员的形象。要求每位党员要做老师的

榜样，遇到困难冲在前，事事做在前。六月份教师对党员进行了一次民主测评，党员的言行

得到了老师们的好评。提高了党员在教师中的威信，充分发挥了党员的模范作用。校长××

×被评为乡级优秀党员,党支部荣获乡党建工作先进单位。×××被评为校级优秀党员。校

长、书记经常找教师谈心，在工作和生活上帮助青年老师，鼓励他们积极上进，向党组织靠

拢。四月份派青年老师×××参加了乡建党对象培训班学习，六月份开展了党员扶困帮贫活

动，9月份以来组织全体教职员工认真学习了党建工作的一系列文件，11月份组织全体教职

员工认真学习了远离黄、赌、毒，一心一意搞好工作。12月份针对学校老师中存在的问题，

由书记×××同志向全体教职员工作了“教师思想作风整顿”的专题讲座。对家庭困难的×

××老师给予帮助与支持。加强了教师的政治学习，每人每月完成1000字的政治学习笔记。

通过这些措施，教师的行为规范了，现在全校无一例违犯教师师德规范的行为，学校严格禁

止打牌赌博，体罚和变相体罚学生行为在我校基本上消除。二、启动骨干教师和学科带头人

工程。一期来先后选派教师到外国语学校、市实验小学参观、视察、听课，参加教学研究活

动等 ，主动接受名师指导等多种形式，提高业务水平。吸收外地课程改革实验的经验，回

校后指导一、二年级实验班的教学，去外省市习的是×××，主要是调研综合实践活动课程

实施情况，回校后指导本校老师开展综合实践活动课程的实施。去市区学习的是教科室主任，

主要是吸收外地教研、教改的经验和管理方法，回校后指导学校的教研教改工作以及教导处

管理工作，去市区的是姜梅老师，参加市“字理识字”研讨会，在会议期间，她听了全国特

级教师的课堂教学，参观了几所学校。带回了很多宝贵的经验，并一一向全校老师作了汇报。

除此之外，暑假中我校派五、六年级、九年级老师培训。11月份派×××，×××两位听

特级教师上课和专题讲座。 三、深入开展新课程校本培训。为了让教师更快更好地适应新

课程改革的需要，今年就教师培训采取了一系列措施。一是在时间安排上，坚持每双周一下

午4:00---6:oo，组织教师学习新课程理论。学习综合实践活动理论,或听专题讲座，即：“说

一天，不如行一寸——新课程姓‘做’”、“为学生的数学学习服务”、“新课改下老师扮演的

角色”等。每单周一要求老师们自学一个小时。二是在形式上采取自学、集中学。自学主要

是学习课程标准和综合实践活动纲要。集中学主要是听专家录音讲座，学习新课程理论和综

合实践理论。三是开展形式多样的活动，教研组每月组织一次课程理论探讨会，实验班教师

每双周四参加片区教研活动。教导处定期举行教研学术论坛，教学反思交流，或教学研讨。

研讨的主题有：集体备课、在新课改中遇到的困惑、在课改实验的今天怎样加强课堂组织教

学、怎样树立正确的人生观、教育观，课堂教学应分那些层次，课堂教学目标应怎样重新定

位，综合实践中遇到的实际问题，我说我的教育故事等，并要求每个教师每月必须写3000

字左右的学习笔记，写学习心得体会或教学反思或教学故事，实验年级每月写四篇，其他教

师每月写两篇。为了展示教师教育科研能力，发动老师撰写继续教育论文，本期送6篇论文

参评，有一篇获区级一等奖，3篇获区级三等奖。 四、启动综合实践活动实验，把新课程

实验推向深入。综合实验活动课程是国家课程，也是地方指导和学校开发实施的课程，是我

国新一轮基础教育改革的亮点和难点。。3月份，校长×××亲自去外地进行实地参观学习。

4月份，校长向全校老师进行了综合实践活动课程专题讲座，向全校老师介绍什么是综合实

践活动课程，综合实践活动对老师的要求，综合实践活动课程对学生的影响等。通过培训，使学校行政人员、全体教师熟悉了综合实践活动的性质、特点，综合实践活动的具体内容，实施综合实践活动应遵循的原则以及实施准备、实施的基本过程，指导方法、主题设计的策略、课程的评价制度等。使每一位教师进一步转变了教育观念、扩大了知识面，不断完善了知识结构，切实提高老师指导学生开展综合实践活动课程的能力和水平。并在全校老师中进行了动员，制定了学校综合实践活动课程的实施方案。5月份，组织教师查有关资料，进行学习，议定班级实施综合实践活动的具体方案。6月份，学生开始在教师的指导下，走向社区，进行调查,亲身经历、体验和感受生活。各班同学在组长的带领下协同班主任老师和课题指导老师进行了周密的安排,保证了这项活动的有序进行，活动期间，同学们克服了各种困难，全身心地投入到活动中,用学生独特的视角和方式了解社会感知社会，在活动中同学们的各种能力得到了发展，实践能力、劳动能力、对事物的辨认能力、交换能力等有了一定的发展,同学收集了不少资料，部分已整理成册。在活动中，学生学到了课堂上无法获取的知识和能力。 五、开展“影视英语、书香校园”校本课程的开发，突出学校特色。制订了校本课程开发方案和校本课程教研制度。