近年来，在上级教育部门正确领导和大力支持下，学校取得一定的成绩。学校办学 规模在不断扩大，学校领导团结，教师爱岗敬业，任劳任怨，但是我校办学条件和城区 学校 相比还比较薄弱，教师的素质有待于进一步提高，20xx度在市教育局的牵线搭桥下， 市二小的教师与12月x日到25日为期一周的支教活动，从他们的讲课中，领略了名师的 风采，感受他们对学生，对教育，对生活的爱，感受到他们身上所透露出的无穷的知识力量， 感受他们对学生身心发展，以及数学教育了解之广，钻研之深，回顾这一周的工作，我校 在受援支教工作中主要做了以下几项；

一、领导高度重视，认真组织支教工作

学校认为，支教工作是一项利国利民的民心工程，作为受援学校，首先心己诚，就是要把自己看做是学生，一是求教者，诚心诚意地向指导教师虚心请教再而眼己明，要善于发现和学习支教老师的每一个细微之处的闪光点。善于发掘和领悟城区小学办学的遵旨和理论精髓，做到扬长避短，三是手己勤，就是想方设法为支教老师创造宽松和谐的支教环境，解决支教老师的交通生活等后顾之忧。

二、积极开展教研、达成本校教师与支教老师的教学互动。

教研是教育的载体和推动教育发展的动力，课堂教学与教研又是相辅相成的，离开了课堂教学，教研就失去生命力。本学年度我们根据学校的设施及师资情况，积极协助支教教师薛静娟老师完成对数学课组全体老师的听课、评课指导工作。共听评十多节，从支教教师的授课中给我们留下深刻的影响，具体表现在：

1、将课堂教给学生，注重学生能力的培养。发扬主人翁的思想，充分调动学生的积极性，主动性，让学生成为课堂的主人，

2、支教教师无批评，责怪的语言，更多的是鼓励和表扬，课堂上经常会出现你真棒，你回答真完整，等激励性语言，

3、教师的教学理念新颖，注重教给学生良好的学习方法，教师把讲解看成对话

的课程，引导学生把点拨，启发，引导，激励留给自己，把体味，品味还给学生，

4、充分发挥学生个人空间，让学生畅所欲言，发挥想象，让学生树立远大理想。

三、与支教教师进行本校的教学困惑进行沟通

常规工作管理是教学工作落实的保证，关系到教学质量的提高与否，我数学组按照教导处的要求和支教人员提出的建议，提出一些困惑进行交流，支教教师结合自己的教学经验对我们提出的困惑给予解答，如怎样上复习课？如何进行小组合作等等。

以上是我们学校与支教教师在这段时间里所作的工作，所谓一分耕耘，一分收获，良好的工作方式将为我们今后工作带来更大的动力。不过，我们也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往勤勉，务实地工作，我们将本着勤学，善思，实干的准则，再接再励，把工作搞得更好。

 

第二篇：小学数学组教研工作总结

20xx——20xx学年第一学期数学教研组工作总结

今学期小学数学教研组工作的重点是以中心工作为重点，结合我校的实际情况，依据今学期开学初制定的教研计划，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，现对工作总结如下：

一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合 本组教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学反思。对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，

培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；教法切磋，学情分析，教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。

二、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益。

为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。开学初讨论、分析了成绩下滑的原因及今后努力的方向。为了能更好的提高课堂教学效益。并坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期组织的公开课、每次听课后能及时反馈听课的感受，组织评课，做到取长补短。并能创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的教学氛围。加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组教师都能采用多媒体的辅助教学，在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。对于测试与反馈，依照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，教师能有计划地组织单元测查，并且能密切关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。大家能积极参加中心组织的各项活动。特别是平时的各种考试还有期末复习，大家能及时交流，发现问题，及时纠正，“提优补差”效果明显。每位教师能利用课余时间，积极上网查寻资料，出试卷，讨论问题，真正做到资料共

享，做到理论与实践相结合。检查教师的听课和备课情况，从检查的结果来看，每个教师都很认真，工作得很细，也比较到位。

三、继续深化数学教学改革，全面实施素质教育。

充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想教育，日积月累就会起到潜移默化的教育效果。在教学中全组教师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授知识、培养能力、发展思维的过程中渗透思想品德教育，发挥教学内容中有关德育因素的作用。在日常的课堂教学中，教师们把知识转化为技能，使学生在学习过程中既长知识又长智慧，提高学生的科学文化素质。运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培养思维、提高能力，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。在教学中，教师们运用多媒体课件、教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。寓教学于愉快活动之中。低段教师在教学中设计了多种有趣的游戏活动，让学生在游戏中掌握知识，发展思维。 通过不断实践、探索、总结，寻找一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课后大家能及时交换意见，及时总结经验，及时发现问题，收到了一定的效果。

四、共同关注学困生的发展

对学困生进行分析, 以此来转变学困生的学习, 同时提高教师的教学质量. 交流中, 老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,更多的关注学困生学习的态度, 和学

习目的的教育, 再教给他们一些好的学习方法, 培养他们一些良好的学习习惯.。平时对学困生辅导的时候, 能注意进行分层辅导, 对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容, 给不同的学困生制定不同的目标，以此来激励学困生的学习兴趣. 班上建立起“一帮一”的帮学对子,让学习好的学生帮助学困生, 促进学生的共同进步. 在平时还尽量多关心学困生, 多注意和他们在一起交流思想, 让他们喜欢你这位老师, 愿意和老师交流,他们就会慢慢地喜欢学习你所教的学科， 还要在平时的学习中多鼓励他们不懂就要问, 每当学困生有了什么进步, 一定要给予表扬和鼓励, 树立他们的学习自信心，老师们在自己的教学中对学困生帮助的方法用了很多, 在平时的辅导中, 对学困生付出的爱也是很多。同时也注意了在平时的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进行有机的结合, 以此来提高自己的教学质量。

今学期，我组的教师都能全身心的投入到教育教学中，总之，我们数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

20xx.12.25