高三(4)上学期班主任工作总结

班主任 田健

高三班主任不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：

1、做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

2、深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持坐班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。

3、经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。

4、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。

二、发挥班集体的教育功能

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

1、确立班集体的奋斗目标——“立志、求实、拼搏、进取”。开学初，班级为了营造紧张有序的高三复习备考氛围，建立了高考倒计时牌和个人奋斗目标揭示板悬挂在班级的凸显位置，使学生时刻明确学习目标，保持良好的学习状态。

2、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。引导学生对班级生活中一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

二、抓两头带中间，促进整体发展

调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面 ，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。

三、注意心理辅导，加强学习方法的指导

本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保

持考试的良好心理；如何树立自信心；如何进行考前复习；如何从考试中发现知识缺陷等等。充分发挥黑板报的作用,提出了“稳定心态注重基础，研究学法提高效率”的要求。另外我还充分利用网络资源，下载了《冲刺高考》和《让生命充满爱》两个经典的视频，利用班会时间 给同学播放，对学生的学习和生活产生了极大的影响，收到了很好的效果。

总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，这是值得吸取的教训。

20xx 12 14

 

第二篇：高三班主任工作总结

播 撒 爱 心，收 获 希 望

南丰一中 饶盛

在20xx年的高考中，我所带的高三八班在全体任课老师的努力之下，在学生自身的奋斗下取得了较好的成绩，并出现了两个亮点：1、全班有三名同学达到了二本线以上，在所有平行班中名列第一；2、危昊同学考了529分，超出一本线二十多分。任八班班主任以来，我每学期末都会对半年来的工作进行总结，高三结束后，更进行了一次综合反思，以期对以后的工作有所帮助。以下是我的几点经验和看法：

一、平行班学生基础较差，成班时摸底考试最好的学生才考四百多一点，危昊初到我们班时也仅考三百来分。我并没有悲观，而是通过各种方式在最短的时间内了解清楚了班上大多学生的基本情况，把他们分为以下几个层面:1、通过努力有希望冲击二本的学生；2、学习自觉但成绩不理想的学生；3、学习没有动力，懒散的学生。4、调皮捣蛋，影响班级纪律的学生。再针对他们的不同特点，制定相应的帮助方案。以危昊为例，我通过明察暗访了解到他过去因沉迷上网荒废学业的事实后，花了许多时间与他谈心，帮助他树立信心，并时常督促他的学习，他的成绩才慢慢的上升。到了高三后期，我密切注意他的思想动态，引导他寻求正确的疏导复习压力的方式，及时分析每场考试，使其成绩一直保持稳中有升。另外，我还以危昊为正面榜样，鼓励其他同学“赶、帮、学、超”，带动全班人的学习热情。

二、从高二上学期开始，我选拔了一些成绩较好并且有表现欲望的学生担任小老师，利用各科晚自习的前半个小时给全班学生出题并讲解，前十五分钟让学生自己思考作答，后十五分钟小老师讲解并接受提问。最后如有必要就让任课老师再作点评和补充。这样长期坚持下来，不但学习氛围更加浓厚，讲课的小老师也都受益匪浅，任课老师对学生知识的掌握程度则有了更深的认识。

三、每天晚自习，我都坚持到岗。高三以复习为主加上时间紧，我取消了小老师的辅导，但是我把这半个小时左右的时间改用来与全班学生交流，话题广泛，从政治时事、天文地理到最新科技、名人美文乃至校园见闻都有。我认为这种交流不但可以开阔学生视野，帮助他们树立科学的人生观，还增进了师生间的感情，更重要的作用是帮助他们缓解紧张的学习带来的压力。“亲其师才能信其道”，只有师生感情融洽，学生才能信赖老师，才能在老师的帮助下取得进步。尤其到了高三后期，紧张的复习让每个人的神经都绷得很紧，疲惫学习有弊无利，这半个小时可以让学生们放松心情，更好的投入学习。

四、其实高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。同学之间的一次口角，学生的一次小感冒，或者考试2B铅笔没带都有可能影响学生的学习情绪，所以我把注重细节作为高三后期工作重心之一。我利用平常的班会课反复向同学们宣传“成也细节，败也细节”的观念，学习中严格要求，并经常给学生以心理指导。教他们学会倾诉，做乐观豁达的人，不为小事斤斤计较；教他们把高考当成机遇和挑战，勇敢去面对。临近高考时，让我最感到欣慰的是，全班绝大多数学生都没有丧失斗志，仍然对学习、对生活充满了热情。

古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”我认为，还应该再加上一条，那就是爱生。只有从心里关爱每一个学生，你才能拥有一双可以发现美的眼睛，一双创造美的手，才能成为一名合格的班主任。在今后的工作中，我会戒骄戒躁，继续努力，做到“百尺竿头，更进一步”。

二OO九年x月