红灯小学教师心理健康维护工作总结 本着“以人为本,构建和谐社会”的精神,我校构建了学校与老师沟通的平台,营造了和谐的教育氛围,在党支部的领导下,面向全体教职工实施了心理健康维护工作,将这项工作平稳有序地落到实处。现将工作开展情况总结如下:
一、基本情况
我校现有在职在岗教职工18人,其中男教师10人,女教师8人,小学部教师仅10人,平均年龄超过48岁。这是一支年纪不小但责任很重的队伍,大部分教师已接近退休,精力和身体状态已大不如前,但工作量却非常大,同时孩子也都到了成家立业的年龄,事业、家庭双重压力担负在肩,部分教师有压力过大、力不从心的感觉,心理处于亚健康状态。
二、工作步骤
根据目前学校教师的实际情况,也为了更好地了解、关心教师,增进交流,加强沟通,学校采取了具体可行的措施。
(一)成立领导机制,落实工作职责
为了加强心理健康维护工作工作的领导,学校成立了教师心理健康维护工作领导小组,以陈芳明校长为组长,周伦、刘勇为副组长,陶桂英为辅导教师。
(二)全方位宣传,提高认识
在教职工大会上,学校校长陈芳明在会上宣传了实施心理健康维护工作的目的、意义,学校工会及时下发了工作方案,使每个教师都心中有数,认识到心理健康的重要性和必要性。
(三)制定方案,具体实施
为了更好地开展教工心理健康维护工作活动,学校制定了心理健康维护工作方案,确定工作责任 ,逐项落实。
三、具体措施
1. 建立了走访谈心制度,做到“六必访”:教师有病必访,教师调动必访,教师遇灾必访,教师丧亲必访,教师犯错必访。
2. 推行养生运动,让健康成为生活常态,学校为每位教师购买了运动鞋,发出了教师每天锻炼一小时倡议书,如今教师更注意身体锻炼,更注意饮食营养,更注意调节自己的生活了。
3. 举行了四次心理健康维护工作讲座即“教师的心理健康及维护”、“教师职业倦怠产生的原因及对策”、“教师常见心理疾病分析”和“农村中小学教师心理问题的成因和对策”,让教师更加懂得如何调整自己的心态来面对各种压力。
4. 建立校长对话制度,及时答复、落实各种建议和想法20余件。
5. 加强心理疏导工作。选派一人参加心理咨询培训,培训次数2次,开展心理健康讲座4次,开通了教师QQ群,这些工作的开展,增进了领导与教师、教师与教师之间的交流和沟通。
6. 加强了活动室的建设,添置了许多供教职工娱乐和锻炼的文体器材,例如乒乓球台,微机等。
7. 及时将资料归档,收集了相关论文、讲座稿,整理档案。
8. 多渠道开展教工文体活动,让广大教职工在紧张的工作之余,放松了精神,愉悦了心情。如:“庆五一”教师歌咏比赛、教师乒乓球、羽毛球比赛等活动,释放压力。
四、工作实效
1. 心理健康维护工作活动的开展,引导了教师面对困难或不理解的问题时进行合理思维,减少了消极情绪,增强了抗挫折能力。
2. 改善了教师之间的人际关系,化解了矛盾与冲突,使教师能以积极的人生态度与他人和谐相处,扩大了心理交往空间。
3. 缓解了教师的心理压力。帮助了教师掌握沟通技巧,以坦诚、友好、信赖、尊重、同情与理解的态度对待家人,建立良好的家庭生活空间。
4. 加强了领导与教师之间的沟通,调动了教职工参政议政的热情,改善了干群关系和党群关系,进一步加强了学校的民主建设,增强了教工群体的凝聚力和战斗力。
五、经验体会
心理健康维护工作的有效开展,确实让教职工从中得到了实惠,让教职工端正了心态,明确了自己的人生定位,同时也让学校的领导和教师都认识到沟通的力量,不管是领导也好,普通教师也好,多多交流,多多沟通;多一份理解,多一份宽容,就可以减缓一份心理压力,轻松上阵,再创事业辉煌。
红灯小学
20xx年x月
心理健康教育工作总结
我校重视心理健康教育工作,提早确定目标:帮助学生在学习生活中培养良好的学习习惯,调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣,培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识,在班级活动中,善于与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主自动参与活动的能力。现将我校心理健康教育工作总结如下:
一、发挥各种方式和途径的综合作用,增强心理健康教育的效果。
1、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座,普及心理健康科学常识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。在家长会上也宣传心理健康教育方面的知识,受到家长们的欢迎。
2、个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的基础上,我校对学生进行个别辅导。使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。特别是期中考试前后,学生面对自己的考试总会有许多的忧虑,心理辅导老师就予以劝慰,疏导,减少学生对考试的恐惧或忧虑,并帮他们认真分析得失。
3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行,而是与其他学科的教学渗透起来,全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育,在思品课中进行心理教育的渗透等,让学生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地
受到心理健康教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过程,也是学生心理发展的过程,从教材内容看,各科内容都是很好的心理健康教育素材,如:语文、思品课可以陶冶学生的心灵,塑造高贵优雅的品质;数学、自然可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的知识,可以使学生处处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素质,且作为教育的主体,教师不仅在知识上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。
二、与班队会相结合,在班队会中渗透心理健康教育,并在校内进行成功案例的观摩。
1、班级谈心日记。我校在中高年级开展了班级谈心日记或给XX的一封信、建议等,由班级中的学生撰写谈心日记,把心里的话向老师说,抒发自己的困惑,提出自己的困难,再由教师点评,与学生交流。这“谈心日记”、周记已成为了我校师生心灵沟通、情感交流的绿色通道。在具体的实施过程中,我们也充分体会到了谈心日记的好处。如五(1)班有位同学,他在日记中谈了自己的退步,自己的焦虑,班主任老师阅读之后,就对学生的学习情况有了了解,也能相应地作出指导。在谈心日、周记活动中,学生把自己的心里想法告诉老师,老师认真阅读,开导并提出建议,使学生的心灵得到了释放,也使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
2、联系家庭,引导学生家长关心子女的心理健康,是对学生进行心理教育的重要方式。由于学生家长与学生固有的血缘关系,感情
和伦理道德上的内在联系,家庭教育直接影响着学校教育的效果,也是学校教育所不能代替的一种力量。在发现学生心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正,引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人,培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力,养成乐观进取的精神。我校积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。在家长会上指导家长转变教子观念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素质的养成,营造家庭心理健康的环境,以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
3、学校还努力建设好校园文化阵地,做好宣传广播,办好宣传栏、黑板报等,使学生时时处处受教育得鞭策。在学校红领巾广播站的“智慧树”栏目中有个“悄悄话”小站,正是同学们心与心交流的天地。
实践证明,要使学生的心理得以健康发展,学校及教育工作者必须掌握好心理知识,遵循学生心理发展的规律,在实践中灵活运用心理教育规律,探索学生的心理发展,总结心理教育的经验,与家庭、社会紧密联系,才能取得良好的成效。
郭庄子小学20xx—20xx学年第一学期心理健康教育工作总结良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学…
河西中心小学三年级社会不断发展,学生要经受住来自各方面的不良影响,有赖学校、家庭、社会的正确引导和教育。其中学校和家庭的教育起主导…
坡刘小学心理健康教育工作总结一学年来,我校在全面贯彻教育方针、实施素质教育的同时,积极开展形式多样的心理健康教育活动,在帮助学生培…
20xx20xx学年度第一学期柳花泊小学心理健康教育工作总结良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分心理健康教育是提高中小学生…
小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理学的教育方法和手段,培养小学生良好的心理质,促进小学生身心全面和…
20xx年秋季学期教学工作总结这学期来,本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为…
教师个人工作总结范文一:教师个人工作总结范文一:一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作…
二年级心理健康教学工作总结20xx――20xx第一学期在教育实践中,我校深刻体会到良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础,…
20xx—20xx-1年度心理健康教育工作总结心理健康教育工作以全面培养学生健康的心理素质为工作目标,在学校各级领导的关系、支持下…
积极学习:党的方针政策,学习学校下发的文件和学习资料,积极参加学校各项活动,如升旗仪式和各种会议。主动进行各方面的工作。忠诚党的教…
小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理学的教育方法和手段,培养小学生良好的心理质,促进小学生身心全面和…