教学反思

黄新芳

一学年以来在本校认识和实践高效课堂,让我如沐春风,让我看到了课堂的另一种境界。

首先我要感谢学校领导和相关老师对我的指导和帮助。我是上学期才来本校工作的，可以说在来这学校之前我对高效课堂模式的实践和教学是一窍不通。但来到这里后我校一开始就为我们安排了帮扶的老师，通过帮扶老师上示范课、我们新老师的展示课、教务处的评估课、学校的见面课一步步让我们熟悉了高效课堂教学模式的基本内涵。特别是耕耘杯比赛课和全县高效课堂展示课我能较顺利地展示出高效课堂导和学的特点，较好地调动了学生的积极性都要归功于学校为我提供了一个这样良好的教学环境和教学氛围，正所谓“蓬生麻中，不扶自直”。

虽然取得了一点进步，但也还存在以下问题。一、对学生的朗读指导和训练还要加强。语文教学应“读占鳌头”，朗读在语文教学中的重要作用可谓不言而喻。如我在《落花生》一课的教学中，虽然也设计了分角色朗读课文重点段落，但是在课堂上学生读的效果却不尽人意。课堂上教师指导的也还不够到位，导致学生读的不够深入，不够有感情。所以我想在以后的教学中我应加强对学生朗读的指导和训练，使自己的语文课堂更有琅琅的书声，更有语文味。二、应进一步放开课堂，给学生更多自主、合作、探究的学习机会。语文新课程标准中指出：“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴

趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境”。在课堂上要让学生成为学习的主体，老师成为配角，让学生充分地在课堂上进行听说读写的训练。所以在教学设计中不但要设计老师怎么教，更要设计学生怎么学。三、自己的阅读积累和知识底蕴还不够深厚，在课堂有时会感觉书到用时方恨少。腹有诗书气自华，这就需要自己在以后的日子里多读书，读好书，好读书，真正做到厚积而薄发。

我想上完一节课是容易的，上好一节课确是有学问的。在高效课堂课改的学习上我还有很长的路要走，很多的东西要学。我只希望自己今天比昨天有进步，明天比今天有进步。

 

第二篇：高效课堂总结

桥北学校英语组高效课堂达标活动总结

为进一步推进以“教师导学，学生自主”为重点的课堂教学模式改革，培养学生自主学习习惯，切实提高课堂教学实效，在学校领导和全体教师的共同努力下，我校的高效课堂达标活动全部结束，教研活动时间，我们英语组开展评课议课活动。每位教师都做了认真精心地准备，写了评课意见稿，畅谈了听课心得。我们感受到在本次英语学科课堂教学展示中，教师都能把新的教学思想、教育理念转化到具体的教学实践和教学行为上，变程式化为个性化。教师的基本功也得到了提高。教师对教材的理解、驾驭课堂的基本功、使用现代化教学手段等等方面都有了比较明显的变化，给学生展现了一个新鲜、活泼、丰富的英语课堂。

一、课堂教学中的亮点

教师都能把新的教学思想、教育理念转化到具体的教学实践和教学行为上，变程式化为个性化。大部分教师能充分发挥学生的主体作用，重视教师的组织、指导作用；重视学生的参与程度，最大限度地把时间留给学生，给学生提供更多展示自己的机会。课堂上出现了师生互动、平等参与的生动局面。教师们注重了教学情境的创设，教师能大胆的创造性地使用教材、教师的教学方式有了明显的转变，一些教师能引导学生运用多种多样的学习方式，调动每一个学生的参与意识和学习积极性。教学设计体现的多元化，老师们注意了学生参与教学活动的态度、深度、广度，努力在课堂上落实“以学生为本”的理念。

二、课堂教学中的不足

在课堂教学中，老师们虽然在一定程度上注意体现了学生的主体性，但个别老师对小学生的特点还没有完全了解，讲解过多，没有把课堂真正交给学生，不能做到精讲多练，从而影响了课堂效果。有的教师教法比较单一，不能充分调动学生的积极性。大多数老师多学生的学法指导不够重视。还有的老师面对课堂中生成性的问题没有进行适时、适当的点拨，错失良机，成为课堂的遗憾。

三、改进的措施

1.真正把学生为课堂主体、教师为主导落到实处。

2.设计问题更有针对性。

3.进一步观看优秀教师的光盘和多听身边优秀教师的课，多学习他们的灵活多变的教学方法，取长补短，以提高我们的教学水平。

4.课堂上多进行学法指导。

桥北学校高效课堂达标活动

总 结

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