发布：全伟 时间：20xx/12/18 21:55:25 来源：宁夏教研网 点击：254 讨论：0 《初中历史情境教学法的实践研究》

课题总结阶段计划

石嘴山市第八中学 全伟

一、总结阶段研究目标：

1．根据课题研究方案和相关理论，整理分析研究成果。

2．全面分析，撰写课题研究报告。

3．整理、汇编课题研究成果。

二、主要措施：

结题前对课题研究进行一次检查、整理。主要对以下几方面检查、整理：

1、课题研究的目的要求是否全部达到；

2、课题研究各阶段、各方面的工作、活动是否全面落实；

3、课题研究的成果质量，水平是否达到预期的目标；

4、课题研究的各项原始资料是否齐全，并加以分类，汇总研究成果。

三、整理研究资料。

课题研究中收集和形成的各种资料，是课题研究过程与结果的反映，是对课题研究工作进行全面总结的重要依据，根据结题需要，将具有一定保存价值的各种材料，根据其内容、形式，归入不同的类别。整理材料力求做到真实、可靠、全面。

四、撰写研究报告

对研究过程所取得的成果进行全面的分析、整理和表述，形成具有理论价值或应用价值的研究报告，提出新的理论、观点、思路、对策、方法，研究报告课题组成员经过反复讨论，向专家咨询，征求有关方面的意见，提高质量和水平。

五、做好课题工作总结

对从课题立项到成果形成的研究情况、工作、活动进行全面的回顾、分析和概括以教育科学理论作指导，以事实、材料为依据，经过分析、思考和综合，使对课题研究的主观感受，初步看法，使之上升为理性认识、评价，使好的作法、经验具有普遍意义。总结过程是在工作实践中学习科研理论和方法的过程，是积累科研经验、掌握科研规律的过程，是自我认识、评价和提高的过程。

具体安排:

3月：进行课题相关资料的检查，查漏补缺

4月：分析相关课题资料，对资料进行相关的整理。

5月：撰写研究报告

6月：做好课题总结

课 题 研 究 结 题 阶 段 总 结

江湾一中县级重点课题“目标教学在初中教学中的实际应用”在县教育科研所的指导下，在我校课题组成员的努力下，在总结阶段里（20xx年x月——20xx年x月）课题组成员认真做好课题研究总结工作，使课题按计划顺利实施。现将课题研究总结阶段工作总结如下：

一、课题总结阶段具体工作回顾

1、按照计划收集、处理各种数据，重点对比实验班和对比班的考察论证，形成真实可靠的资料，为科研课题结题做好充分准备。

2、组织全体课题组成员积极参加课题研讨活动，我们以学科教研组为单位进行有效研讨。我们确立的研讨题目有：各科实施目标教学的可行性、实施目标教学给教师带来什么样的影响及好处、学生对实施目标教学有怎样的认识等。经过研讨，课题组成员一致认为我校的科研课题经过实施取得了良好的效果，能够达到预期的效果。

3、组织开展以科研课题为依托，进行科研实验课赛课活动。课题组成员根据各科学科特点结合课题，开展了科研课题实验课赛课活动，并征集大量的教学设计。

4、组织课题组成员撰写论文、教学设计、教学案例、教学反思等活动，为结题提供大量的研究成果。

5、邀请县科研所专家组亲临现场进行课题结题工作指导，论证课题结题有关成果。

6、组织本校课题组成员筹备结题工作，整理过程性材料和反馈科研课题研究信息，梳理三年多的研究成果，组织课题组成员撰写科研结题报告。

二、课题研究总结阶段中的收获和体会

1、县科研所科研专家胡继波、毕玉忠、杨艳华及本校各级领导很重视本课题的开展并给予大力支持，为我校科研课题顺利结题提供保证，在此本课题成员对此表示非常感谢。

2、在结题工作中，课题组成员要注意信息、资料的及时收集，对所做工作进行及时总结。所有资料必须真实、准确、完整、系统并科学归档。

3、课题组研究成员在课题总结阶段由于不断学习，不断研究，提高了自身的业务水平和科研水平，为进一步研究课题和推广经验打下了坚实的基础。

4、课题组成员能够使研究工作与教学工作相结合，做到研究与教学同步进行，并不断的总结教学经验和不足，做到了有效教学。体现了课题真正为教学服务的思想，同时促进了教师专业化发展。

5、研究工作处在结题阶段，在课题组成员的积极努力、共同配合，大家研究热情高涨，为课题的今后实施和成果推广打下了坚实的基础。

三、课题研究准备阶段中存在的不足及解决办法

1、部分教师对科研课题理解和认识不到位，研究成果没有达到预期的效果。有待于今后加强培训、提高认识。

2、重视理论研究，轻视与实践的结合。今后工作中应根据校情、学情做到理论联系实际，做到有针对性和时效性，做到科研真正为教学服务。

3、科研课题研究经费不足，请示领导审批专项研究经费，保证课题成果应用推广。

 

第二篇：课题结题工作计划

高中学科教学与学生生活实际相结合的实践研究

中期报告及成果

高中各学科知识来源于生活，并且服务于生活。在教学中，行之有效地把各学科问题与实际生活紧密联系起来，让学生体会到知识从生活中来，又能回到生活中去，感觉到知识就在身边，生活离不开知识。在实践教学过程中，将知识与实际相结合有利于知识的理解与记忆，提高解决问题的能力，取得更好的教学效果，提高教学质量和学生的综合素质。这是课题立项的初衷。

经过两年努力，课题组的各位教师在各自班级的教学中积极实践，主要从以下几方面入手：

1、

2、

3、 充分利用学生原有的生活经验，创设丰富的教学情境。 运用现代化的教学手段，构建学科知识与现实的桥梁。 学生根据自己的兴趣和知识储备，自主选定研究性课题，进行探究

性学习。

4、

5、

后期课题组成员还需做的工作：

1、进行学生的问卷调查，了解学生对目前与生活实际相结合教学的感受、想法及建议。

2、起始年级学期末进行测试，与入校时理论联系实际的能力、实际应用能力做比较，考察我们所采取的教学手段的效果如何，思考改进方案。

3、教学实践过程中，教师展示给学生的内容多，学生自己运用知识解决实际问题的能力、应用意识的培养还较弱，如何能够提高？

4、如何体现学科综合？ 在平行班进行教学实验，采用不同的教学方法比较教学。 通过开展社会实践，加深学生对知识的理解，培养学生的应用意识。

结题工作计划

1、 每人出前测、后测各三道测试题（学科教学与生活实际相结合的兴趣、应用意识、应用能力）

目的及解决问题

如何操作

2、 所做工作及开展活动细化 关键步骤或阶段，其重要性、关键性表现在哪里 成效（结果、作用、学生有何变化）

体会（经验、收获、出现问题等）

3、 有无开展新的工作、实践活动，你是如何做的（此部分可随时添加、相互通气）

4、 相关论文撰写及获奖情况（论文需打印稿）

5、 相关的理论部分

6、 研究过程中存在的问题、尚需进一步探讨、实践问题

7、 参考文献

8、 综合效果

最近我将提供给大家部分参考文章，发至邮箱，文章为PDF文件，请下载相关浏览器。