教师个人校本研修工作总结

渭城一初中 刘永锋

这一学期我主要学习和研修了中考中常考的考点，主要研究了“a2+b2=0时，可以有a=0且b=0。”和“a×b=0，a=0或b=0。”这两个等式。我从事了多年初三数学的教学工作，发现学生对上述的两个等式的变形题型很是苦恼，见到这类题束手无策，无从下手。实际这些题经过变形后都可以看成是 要应用“a2+b2=0时，可以有a=0且b=0。”和“a×b=0，a=0或b=0。”这两个等式来解决。又经过对历年来的陕西中考数学试题的分析，发现有很多题都有这两个等式的影子。可见对这两个等式的理解和研究是非常有价值的。因此，我就选择了研究这两个等式的课题。

通过对“a2+b2=0时，可以有a=0且b=0。”和“a×b=0，a=0或b=0。”这两个等式的研究，想使选择所带的学生更好的掌握它，并能解决类似的题型，使这些题型的变形我们都知道他们的本质。还有一个就是，寻找在以后教学中，在学到完全平方式和分解因式这些知识点时，怎样通过教学来对这一方面的知识加以理解和延伸，探讨出好的教学方法。

从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识参加多种研修模式，全面提升自我素质。

1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

3、加强新课程理念研修。继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。做研究型教师，不仅能给学生传授知识，也能去研究教材，研究中考试题，研究中考中的考点，知识点不断的提升自己。

1、先认真学习中学数学的《新课程标准》，找到与这两等式有关系

的大纲要求。新课标中提到了推理能力的发展和模型思想的建立。推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。推理一般包括合情推理和演绎推理，合情推理是从已有的事实出发，凭借经验和直觉，通过归纳和类比等推断某些结果；演绎推理是从已有的事实（包括定义、公理、定理等）和确定的规则（包括运算的定义、法则、顺序等）出发，按照逻辑推理的法则证明和计算。在解决问题的过程中，合情推理用于探索思路，发现结论；演绎推理用于证明结论。 模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型的过程包括：从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律，求出结果、并讨论结果的意义。这些内容的学习有助于学生初步形成模型思想，提高学习数学的兴趣和应用意识。用这两个等式建立一个模型，使学生有这个模型思想的建立。

2、仔细查阅20xx年到20xx年的陕西中考数学试题《陕西中考数学

试题》 。 找出由这两哥等式变形的题型，对他们所占的分数，出题的方向和角度进行分析，寻求下一次中考数学的出题方向和角度。这几年的中考题里面一般都有近乎20分的题直接或间接地与“a2+b2=0时，可以有a=0且b=0。”和“a×b=0，a=0或b=0。”这两个等式有关系。在中考的第24题和25题也有出现。

3、再查找这方面的资料，例如：阅读了一下《陕西教育》；《中学数

学教学参考》；《咸阳教研》等。看看数学界对这方面知识是怎样看的，看看现代数学在初中阶段的研究状况。在这些书中也看到了一些和这两个等式有关系的论文，主要是阐述了对完全平方式的理解，和这样一些等式的讨论。 例如：例3：用反证法证明：已知两实数a.b,并且a2+b2=0,求证:a=b=0. 证明：

假设a≠0，则a2>0

又a2+b2=0

∴b2=-a2<0

与b2≥0矛盾

故假设不成立，a=0

假设b≠0，则b2>0

又a2+b2=0

∴a2=-b2<0

与a2≥0矛盾

故假设不成立，b=0

综上：a=b=0

通过证明使学生更加认识到等式的正确性。可以大胆的加以应用。

4、通过自己的教学实际组织学生做这一方面的题型找到他们遇到的困难。再找出解决的有效方法。在平时常有这样的题型出现。我就先要学生完成。例如：例

1、已知：a,b,c是△ABC的三边且满足a2+b2+c2=ab+bc+ac

判断三角形形状。

解：∵a2+b2+c2=ab+bc+ac

∴a2+b2+c2-ab-bc-ac=0

2（a2+b2+c2-ab-bc-ac）=0

a2-2ab +b2+ a2-2ac+ c2+ b2-2ac+ c2=0

（a-b）2+(a-c)2+(b-c)2=0

∴a-b=0且a-c=0且b-c=0

a=b=c

∴△ABC是等边三角形

很多学生不会运用分解因式的形式变成“a×b=0，a=0或b=0。”把很繁琐的式子分化成简单的式子。再进行分析。

“a2+b2=0时，可以有a=0且b=0。”和“a×b=0，a=0或b=0。”这两个等式是中考试题中很多题的基础。运用熟练可以顺利的解决此类变形的题型。 ：所带的学生解决此类问题有了很大的提高，也能熟悉这类题型的变形。是

学生对完全平方式、分解因式法有了更高的认识。把自己的所作所想整对这两个等式的研究还不够深入，还没有列举出以这类等式通过对

“a2+b2=0时，可以有a=0且b=0。”和“a×b=0，a=0或b=0。”的研究，自己也有了一些对变式题型的研究经验。在此基础上多研究状况的题型，总结出一些考点的基础等式或基础的题型。

教师个人校本研修工作总结

刘 永 锋

渭城一初中

 

第二篇：幼儿教师个人校本研修工作总结

20xx年度教师个人校本研修工作总结 从事教育的我需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学年自开学以来，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶。

一、完成情况

1、这次研修让我彻底转变了教育观念，我深刻认识到：幼儿是活动的主人，教育活动应是幼儿精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。

2、通过学习，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭教育活动、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高教育活动教学效率打下了良好的基础。在研修的过程中，学到了许多优秀的教师经验，开阔了视野，充实了自己。

3、出色地完成了幼儿园安排的教师培训任务，达到了预期的效果。

二、研修过程

1、加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，公平对待每一位幼儿，不仅做好幼儿学习上的好老师，更要做好幼儿思想道德品质上的领路人，关心幼儿身心健康的发展，增强责任心和使命感，通过学习《师德规范》《教师法》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一

名有个性、有特长、有创新的骨干教师。

2、充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。

3、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省。

4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和能力。

5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进行自我反思，争取每课1反思，每周1总结，每月1自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求。

6、经常借阅一些好的教育书籍，进行学习研究，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。

7、认真参加集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，通过经常听他们的优质课来提高自身的教育活动教学水平。

8、通过网络及各种书籍来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型教师。

三、研修效果和经验分析

1、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

2、开展有效教育活动教学研究 提高教育活动教学质量认真开展有效备课，有效教育活动教学的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

3、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给教育活动注入更多的活力，取得更大的效益。

4、自我反思。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的教育活动，最大限度的调动了幼儿学习的积极性与主动性。而且，注意做好教育活动实录，并整理成文字材料及时上交。

5、积极参与网络研修，多看看同行们对于教育活动教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

总之，在工作中， 一边教学一边学习，取得了良好的效果。

四、存在的问题

1、教育理念的更新与转变要做深层次反思与变革。

2、自主学习、探究学习模式的研讨还需要继续深入。

3、新课程与教学评价的探索与深化。

五、改进措施

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。

2、用心备课、上课，教学要有激情，及时撰写课后反思，精心设计作业，耐心辅导幼儿。

3、积极参加学校组织的各种教学教研活动。

4、虚心向同行教师们学习，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。

六、今后的努力方向

总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的力量。