幼儿教师国培心得 田霖霖

园长，保教主任教研员大家好：以下内容是我在牡丹江国培学习的体会及心得。

当前，教师培训受到前所未有的重视，本着把握国内外学前教育趋势，了解儿童学习与发展规律，学习学前教育领域的新知识，新理论和新方法拓展我们的专业知识结构的宗旨，牡丹江幼儿师范高等学校为学员的培训提供了一个优质的教学团队都在不同的学科领域内颇有建树的专家学者，各位专家教授毫无保留的吧自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈，我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识渊博，这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的越释，充满了教育智慧，使我们开阔视野，不同风格的老师，让我们每一天都能听见到不同风格的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天的感觉是幸福的而又充实的，专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论来阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，在学习期间结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑，在一次次的感悟中破感自己的责任重大，进一步认识到不断更新自己知识的必要性，同时通过本次国培在学科课程，在专家和指导教授的引领下，积极开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家面对面的交流，调动了广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主题作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过教授与教师互动交流，解决了老师教学中遇到的实

际问题，增强了培训的针对性使我对教育教学中的重要环节有了新的感悟和提高，学员们找到了经验和理论之间的纽带和桥梁，领悟中去澄清自己教育观念，在倾听的基础上，使我在参与中发现了教育策略，实现了新经验的建构和共享，对我来说引领思想发展思维方式与补充知识同为重要，因为提升教师的教育智慧和教学技能确实落实到每一位教师身上。融合了集体智慧。学习了新教法，使我们对幼儿教师的这一行业有了更新的认识，知识不断提高，师德修养更要提高，教师要必须在知识的海洋里遨游，，思想不断更新，思维不断敏捷，精神不断充实，教师永远要和幼儿在一起激情不断溢润，热情不断并发，从教学中来再到教学中去，本次讲座教授讲解《3——6岁幼儿发展与指南》分别阐述了《指南是什么？》《为什么要制定指南？》《指南的框架是什么?》，指南是引领我国3——6岁儿童学习与发展的知道性文件，制定指南是因为根据3——6岁儿童的特点，认识活动靠动作，心里的延续性，认知活动直观形象，教师的语言可形象让幼儿及动手有动脑，教师要设计符合幼儿特点趣味性强的游戏，丰富他们的生活，同时关注幼儿的个体差异，尊重个性因人而异，因材施教，《指南》制定的背景（1）国际竞争的激烈，（2）学前教育的极端重要性

（3）防止纠正“小学话”，（4）我国学前教育的空前发展，教授的讲解更深刻领会到幼儿的特点，时时刻刻把幼儿放在第一位，关爱幼儿平等对话，与孩子形成学习合作共同体，善于接住儿童抛过来的球，要不断的实践反思，不断的学习，善于总结，勇于创新，通过此次活动我从新认识了幼儿教师的角色内涵，感受到了幼儿教师的幸福，每

一位孩子都是天使幼儿教师是世界上最美丽的人，她们用智慧影响孩子，在每个孩子心里埋下智慧的种子，天天聆听孩子的心声，看到孩子的进步，我们欣喜不已，我们用双手托起明天的太阳，用智慧浇灌希望的幼苗，幼教事业明天会更美好。

我们喜欢这样的教育平台，内容踏踏实实，从教学中来在到教学中去，在以后的教学教育实践中，我将静下心来采他山之玉，那众人之长，慢慢走慢慢研，再教和研中，走出自己的一路风采，让我们的基层幼儿教育工作者，不断提高自己的水平把幼儿工作做得更好。

 

第二篇：幼儿教师国培心得

国培教师学习汇报

塔河二幼：刘阿娟

20xx年x月x日至29日，我有幸到黑龙江省教育学院，参加了“黑龙江省农村幼儿园转岗教师培训。”为期10天的培训中，我认真聆听了众多专家的精彩讲座。他们先进的教育理念，丰富的知识内涵，独特的见解令我折服的同时，给我带来了心智的启迪和情感的熏陶，饱享了高水平的“精神文化大餐。”通过10天的培训，不但使我开阔了视野，提高了认识，而且得到了很好的充电，学到了很多理论知识和专业教学技能，让我受益匪浅。

本次培训活动内容丰富多彩，主要课程有：

尚志幼儿园副园长曹颖的《如何科学安排幼儿一日生活》

黑龙江省教育学院田丽的《师德完善与心理成熟的实践策略》

哈师大学前教育系教授杨飞龙的《幼儿教育政策法规》解读-----从《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教师专业标准》的视角

黑龙江省教育学院学前教育研培中心黄慧兰的《幼儿园游戏及区域活动指导》

七台河魏娜老师的《幼儿园教育活动的设计与实施》

哈尔滨红霞幼儿园退休教师刘敏的《玩教具制作与使用》

南岗区教师进修学校老师辛华的《密切家园合作，提升家园沟通能力》 哈尔滨教育研究院高宏的《幼儿园环境创设》以及三日下园学习、实践。 培训期间，专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象：

聆听了杨飞龙老师《幼儿园教育纲要》、《3——6岁儿童学习与发展指南》的详细解读，使《纲要》中的那些平凡的文字都鲜活起来，让我感到《纲要》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨，也深刻感受到《纲要》对幼教工作者重要的指导意义。特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解，

让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位，幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区域活动和游戏活动，幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。高宠老师的《幼儿园环境的创设》讲座，让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境，看到孩子的学习过程有了更深的理解。黄慧兰老师的《幼儿园游戏及区域活动指导》讲座，指导我在对观摩的两所幼儿园的环境创设和区域活动时，有了理论的支撑，培训学习更有的放矢。辛华老师的《密切家园合作，提升家园沟通能力》讲座使我对整合教育资源、实现家园共育有了可以借鉴的范本，懂得了教师的工作不仅是教育好孩子，也有义务做好家长的培训，好的教师除能很好地驾驭幼儿，还应很好地驾驭家长，懂得了如何把握教师与家长交往的度等等问题。专家们精湛的理论知识，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象。

三日的下园实践我都是在省委第二幼儿园，第一天我跟的是中班，听了一节手工课：粘树叶，课后到其他班观摩了一下，本想仔细看看各班的区角，好借鉴一下用到自己班来，没想到他们园里正在维修，做收尾工作，原有的区角都撤掉了。第二天我跟的是大班，听了一节科学课：7的分合，之后跟大班老师探讨了一下幼小衔接问题，以及她们园的教育理念、教学措施等......第三天我们组每二个学员分到一个班进行观察，然后跟老师探讨区角的充分利用。

三天的下园虽然没有直观的看到省委二幼的区角建设，但在刘敏老师讲的《玩教具制作与使用》中通过课件我对区角也有了初步的认识，这次学习回来，我给班级设了五个区角，一个读书角，一个美工区，一个科学益智区，一个建构区，还有一个正在构思还没有实现的区角：悄悄屋，这个悄悄屋可以让孩子们在里面说些悄悄话，也可以在里面通过看到的图片，小朋友们互相学习字词，数字以及算式等。

总之，“国培”让我收益匪浅，让我对幼儿教育有了新的认识,只有更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，提高专业水平才是我们成长的途径和最大的收获。