数学教研组各项工作按计划有组织有条不紊地进行到了学期中,根据学校及教导处的要求,组织了各年级组召集人进行了教案检查、组织了全体老师进行了作业批改情况检查。
教案检查:全体老师的教案都按照学校和教导处的要求,有全册教材分析、单元教材分析;教学目标明确、有重点和难点;有教法和学法、有科学恰当的补充内容;有课时教学反思和单元教学反思。
作业检查:首先是学生的作业书写认真、整齐、规范;作业本整洁干净、无乱撕乱扯现象;老师批改及时、批阅认真、纠错及时;尤其是对优秀学生作业都有激励的语言和表扬性的标志如“小红花”、“小红旗”等。
不足之处:教案的个性化还需加强;学生作业本的纸张容易破烂。 20xx年x月11起,对每位老师的备课进行了第二次统一检查,除却平时听课随堂检查备课外,本次是第二次统一的备课检查,目的是了解教师们是否认真备课,是否按学校的统一要求:数学课的基本环节是有教学目标、重点难点、教学过程,语文课有教学目标、教学过程、板书设计的要求去做。
检查中发现:老师们在书写备课的时候清楚工整,但仍存在一些问题:
一、相关学科需要加入安全教育内容的缺少安全教育,听课中了解到老师们在相应的安全教育方面做的还是不错的,但教学备课中却没有体现。
二、部分数学学科欠缺教学重点难点。
三、个别教师存在不按课时备课现象。
例如:教师用书安排5课时的内容,备课只有3课时。导致出现丢例题的现象。
四、数学习题缺乏设计。
数学备课中巩固练习的内容缺乏设计和指导,简单地写上题号没有指导的内容,其实有很多习题的设计是与例题有区别的,而且的有的习题与例题区别很大,是例题的延伸,需要教师有针对性的指导帮助形成学生举一反三的能力,是很好的练习内容,所以,老师们应该把习题的设计放到一个重要的研究位置上来。
五、备课只为应付检查。
解决问题的措施:
一、个别交换意见,提出改进方案,限期改进,并要求今后一定按照学校的要求做好备课。杜绝出现欠缺内容的问题。
二、注意做好练习题设计,将练习题与例题整合,培养学生举一反三能力。
三、转变备课就是为了应付检查的态度,做好备课设计,将备课与讲课结合起来。这一点不仅要从备课检查中体现改进,更要从听课过程中查看改进情况,端正备课为讲课服务的态度。结合校长做好此项工作。
冰冻三尺非一日之寒,改进我们的工作也非一日之功,但只要我们有信心、有决心就一定能有进步、有提高。
08、7
10月x日下午,在学校教导处的精心组织下,我们数学教研组全体教师交叉检查了1—6年级的数学作业批改情况。通过这次作业批改检查,我们看到了一些亮点,同时,也发现了一些不足。 亮点:
1、各班级作业数量达标;大部分班级课堂作业批改详细、认真。
2、注重评价功能。中、高年级的老师大都采用“优、良”来激励学生的上进欲望,以培养学生良好的作业习惯;低年级的老师能结合低年级学生的特点,批改时用打“小红花”、“红五星”等符号来激励学生作业的积极性。除此之外,有的老师批阅的数学作业中加鼓励性评语对学生进行了激励。
3、注重查缺补漏。针对学生作业中出现的问题能及时指出来让学生改正,对普遍性的问题能及时讲评弥补(从学生的作业本中,很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹)。
4、作业严格要求。教师能严格要求学生做作业,大多数学生作业质量较高,作业本干净、整洁,书写格式正确、规范。
今后,我们应大力发扬我们的优点,并互相借鉴,用不同的方法来调动学生的积极性。
不足之处及建议:
1、有个别老师批改作业喜欢用一个大勾,尤其是对数学练习册的批阅,我们认为这样做欠妥,这是对学生作业不负责任表现。我们
应该给每一道小题目都要打上一个勾,这才能体现老师的精批细改。还有每次批完作业最好要写上批阅日期,打的等级也要美观、清楚,给学生以榜样示范。
2、有一小部分学生的错题没有改正,错题依旧错着。错题要及时要求学生改正,老师也要及时对学生改正后的习题做出判断,这是达到堂堂清的有效途径。
3、在学生交上作业后,教师要及时批改,以便及时反馈。
4、平等对待每位学生,对优生作业认真批阅,批阅差生作业更应认真。
5、学生作业可圈可点之处绝不要吝啬笔墨,借助问号,下划线等方式给学生勾出他的错误与不足之处,让学生明白自己的失误之处,这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路,能力,学习习惯等多方面评价学生,有利于维护学生学习的积极性,养成良好的学习习惯,提高数学作业质量。
数学教研组
一、教案方面:1、主要成绩:⑴绝大部分教师的教案书写认真规范,学期备课、单元备课、课时备课齐全。⑵大多数教师备课认真,课时数达到教…
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