总结,原来可以如此精彩!
湖南省宁乡县玉潭中学初中部 宇亮 130xxxxxxxx
最近,孩子们的一日总结和一周总结都特别出色,他们的灵气,他们的才气,他们的幽默,都让我大为赏识,叹为观止。总结,原来可以如此精彩。让我们一起看看!
散文型
当第一组连续三周倒数第一时,副班长这样鼓励他们。
“我突然想起了一种花,风一吹,微微的晃动着美丽的花瓣弯下腰去,然而风一过,欲折的枝条又柔韧地变回原来的挺拔。有些人就这样??虽然一直是默不作声地忍受、忍受,仿佛无力反抗任何东西,然而到达了谷底深处以后,便会在瞬间决然地爆发出潜在生命的力量。我想,就如同那些排名靠后的小组。虽然暂时落后,但我相信总会有他们挺拔的那一天。
“我期待:什么时候,一组也会开出那样一朵纤弱的花,但纤弱中带着的一份韧性,会有别样的风韵。”
诗歌型
这是学习委员对本周作业情况的总结。
“有人曾说过:‘有梦不觉人生寒,有智不觉人生难,有爱不觉人生苦,有朋不觉人生长。’那么,有了小组,会怎么样?
单单来看,我们每个人都是一支小船,拖着疲惫不堪和支离破碎的梦漂浮到一个孤岛,在这里我们遇到了更多的朋友,也遇到了更多的挫折。
第七孤岛上的第七组:在生物方面‘翻了船’,全组未交扣八分,宛彤的小船受到巨浪伏击,支撑不住,一人独扣七分,大风大浪后合计扣13.5分。
第一孤岛上的第一组:本次抢救及时比上次提升一名次,但英语风暴夹杂着地理巨浪扑面而来时,全军覆没,合计扣11.5分。
第六孤岛上的第六组:无奈,此次英语狂风扣分扣得太给力,扣了7分,六组马上丢盔弃甲,觉得世不容我,合计后扣了12分。
各组的小船,希望你们不要一蹶不振,面对狂风暴雨,也要义无反顾,无论如何,要拿出足够的勇气,直面未来的千变万劫,并相信:有组不觉人生孤。”
新闻型
这是班长对一周综合排名的总结。
欢迎各位来到“多人多足” 比赛现场,现在由我来通报最新战况。已经有一个小组摔倒在地。果然是第一组,他们在24米的位置就早早缴械投降,第九名。接着,又有一个小组停下了,是第七组,他们是第八名,停在32米的位置。第六组的绳子已经解开,按规则,他们出局了。第七名,停在36米的位置。紧跟着,两个组一同进入医务室,他们是兄弟组吗?显然不是,因为他们一个是第九组,一个是第四组,位于教室的两个角落:“天涯”和“海角”。他们的名次却相同,第五名,都停在了37米的位置。那么,又有一组弃权了,是第八组,他们运气还不错,获得了第四的位置,成绩是43米。接下来,看冠亚季军的归属。
不好,第二组似乎乱了阵脚,对不起了,你们仅仅收获一枚铜牌。成绩是55米。 冠亚军之战打响了,5、4、3、2、1、停!成绩揭晓了!五组亚军,61米。三组以领先1米的优势在62米处夺得冠军!祝贺!总结完毕!
哲理型
期中考试之后,学生放松情绪严重,不交作业人数明显增多。于是学习委员作了这样的总结。
“‘有志不在年高’是大家耳熟能详的一句话,经过考场的洗礼再来谈这‘志气’似乎恰到时候,‘志气’这个词太模棱两可,不如拆开来看,并融入到各组,实际说明什么是‘志’什么是‘气’。
第六组的同胞们:综合判断你们缺少了两种元素:“志”和“气”。数学扣了10分,历史扣了0.5分,合计扣了10.5分。
第九组的同胞们:作为第九组的组长,我很清楚你们缺少的是“气”,本来开局不错,但“晚节不保”,周日的生物扣了16分,“辛辛苦苦五六天,一扣扣到解放前”,真是让我“欲哭无泪”啊!再加上英语扣一分,合计:成功路上缺少“气”扣了17分。
我要特别恭喜第一组,本次“咸鱼翻身”,甩掉后三,直奔第五。9次评比,你们8次后三,也算沉得住气啊。所以,本次进步,这是“志气”,更是飞跃。此处应有掌声!
朝着一定目标坚定不移的走下去是‘志’,一鼓作气中途绝不停止是‘气’,两者合起来就是‘志气’。一切成败都取决于此。大家想想:如此多的人不交作业,到底缺少的是‘志’还是‘气’呢?”
搞笑型
当自己小组在本周落后时,生活委员这样说:“九组的同胞们,面对你们的不争气,我想引用宇老师的名言”‘我想死的心都有了。’(我也不知道什么时候说过这句名言),另一个班干部更惨,所在组是倒数第一,身为组长的她马上说道:“一组的同胞们,我更想说:‘面对这样的名次,我想要你们死的心都有了。’”
晚自习,某生谈笑,值日生写到:“某某笑得如夏花之灿烂,等下就会死得如秋叶之飘零”。
自习课,两男生吵闹,值日生总结道:泽林和启平眉目传情,暗送秋波,慢慢的窃窃私语、卿卿我我,最后终于旁若无人、高谈阔论。每人扣两分。
寝室长总结:“老师走后,泽林唱歌声、湘仪梦话声、天乐谈笑声、天祥磨牙声,帅龙吃方便面声??一时齐发,众妙毕备。忽陈老师大吼一声:“吵死,满寝寂然,无敢哗者!”
第八组的同胞们,你们从第二名跌入谷底,反差也太大了吧?上次还说要和第一名“华山论剑”,本次恐怕只能“青梅煮酒论狗熊”了!
孩子们的总结,既有嬉笑怒骂的调侃,也有学友情深的鼓励。既对班级情况进行反馈,又不失孩童的天真和稚气。它凝聚了孩子们的智慧和心血,亦庄亦谐,妙处横生。让我大呼过瘾!
是的,当我们用“发现”的眼光看待我们的教育事业时,也许我们的心态
就会截然不同,教学相长,师生同乐,何尝不也一种人生的幸福,即使在零零碎碎平淡如水的日子,我们也能发现生活的别样的精彩!
谢谢,我的孩子们!你们让我认识到:“总结,原来可以如此精彩!”
其实,你们也是我的老师!
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