20xx年秋季期“体艺2+1”手工制作活动总结

本学期我校开展了“体艺2+1”手工制作兴趣活动班。我和甘伟清老师担任手工制作兴趣班的教学。本学期的“体艺2+1”手工制作兴趣活动已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生学习小制作，制作毛毛虫、剪窗花等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获。现我将本学期本活动的开设情况、学习状况总结如下：

1、选择适合学生能力发展的教学内容

针对学生的发展特点，在选材时，我们尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过手工工艺课接触到各种常见的工艺品种，通过校本课程，丰富学生国家课程、地方课程中没有的或很少接触的一些工艺内容。充分发挥校本课程的优势，促进学生的能力发展。

2、一学期手工制作课的学习，充分的调动了学生的学习积极性。

因为手工制作趣味性较强，剪出的作品很精美，并且学生动手的机会也很多，符合低年级学生好动的个性特征，小朋友们在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。

3、一学期手工制作课的学习，使小学生的双手与大脑的思考得协调起来。

手工制作需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的剪纸艺术，小学生先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思考：如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。

4、通过一学期手工制作课的学习，培养了小学生的毅力和耐力 。

5、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。

6、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。

7、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

在本学期的手工小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。

 

第二篇：20xx年秋季期“体艺2+1”手工制作活动计划

20xx年秋季期“体艺2+1”手工制作活动计划

一 、指导思想

手工兴趣是学生们课外知识的延伸和扩展，比课堂教学更灵活，能激发学生的创造力与想象力。通过开展手工活动，能有效提高学生的创造力和想象力，积极培养创新型的人才。

二、活动目的

本学期开设的手工兴趣活动重在为学生提供展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示。通过活动的开展，力求实现提高学生的兴趣爱好，增强学生的创新意识，拓展学生的创造能力，开拓学生的思维能力，丰富学生的课余文化生活，进一步了解一些手工制作的基本知识，提高学生欣赏能力和创造能力，让学生在创作活动中体验创作的快乐。

三、活动目标

1、让学生学会手工操作的基本技巧与方法。

2、使学生对手工产生兴趣，并获取一些手工制作的基础知识与技法，培养实践与创造能力。

3、培养学生的科技意识，提高科学素质。

4、培养学生动手与观察能力的同时，也让学生学会废物利用，提高学生审美与美化生活品质的能力。

5、帮助学生懂得在兴趣中学习，在学习中快乐，在快乐中找到自信，在学习与思想中更加积极。

四、活动内容

1、做好课前准备工作

2、通知学生准备材料，工具。

3、学会制作简单的手工艺品。例如：一盆花、毛毛虫、小燕子、剪窗花等。

4、相互进行作品交流、回顾、总结学习的成果。

五、教学方法

1. 鼓励式教学

学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”。针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断做出相应鼓励。从而提高学生的自信心。

2．启发式教学

我们手工教学的模块同样适用于软陶教学。“看一看”：首先让学生们看到我们的实物。“想一想”：通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”：让学生说出自己制作的想法。“做一做”：通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”：让学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。这种学习学生永远不会感觉累。

六、教学特点

1、学习及生活习惯的培养。

2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。

3、想象力创造力的培养。

4、主动思考能力的培养。

七、教学中应注意的问题

1、手工制作教学循序渐进，以鼓励为主，不可急于求成。

2、手工兴趣活动要定时间、做好手工兴趣活动记录，保证专用室的卫生和秩序。

3、教师要加强学习与交流，积极自学与手工制作相关的专业理论知识和实际操作能力，提高自身素质。

 

第三篇：演武学校体艺2+1活动总结

演武学校体艺2+1活动工作总结

20xx、4

我校按照学校的办学方针，全面实施素质教育，进一步推进学校素质教育，活跃学生课余生活，培养学生健康的生活方式，一直将学生的课外文体活动作为学校工作的重点。我校积极响应上级关于开展学校体艺“2+1”活动的号召，迅速行动，积极推进“2+1”活动项目的开展。现将我校课外文体2加1开展情况作如下总结：

一、文体活动规范完善，全员参与。

1、组织明确、制度完整、氛围浓郁。

我校成立了以校长为组长的课外文体活动领导小组。教导组织实施、总务后勤保障、各部门通力协作。制定了《课外文体“2+1活动实施方案》、《课外文体“2+1活动”活动考核办法》、《课外文体“2+1活动奖励机制》等系列的规章制度。

2、认真实施，强化管理。

（1）开齐开足，上好音体美劳等技能学科。根据学校实际，确定了音、体、美、科学、品德与社会等学科的专职教师。学校日常随时对教师技课开课情况进行检查。

（2）主抓四项，突出特色。学校依据学校及教师的实际情况，主抓四项：短式网球、乒乓球、羽毛球、跳绳，学校重点选配指导老师。短式网球是我校“体艺2+1”活动中的传统项目和重点项目。目的是想通过活动，强健学生的体魄，提高学生的身体协调性及反应能力等。为了在学生中全面扎实地开展活动，学校首先组织教师学习短式网球的基本技能及基本教学方法，通过短式网球队的长期训练，在学生充分运动的同时，更使学生掌握了这些技能。在每周的“体艺2+1”活动中，划出两节课时间用于短式网球训练，同时结合体育课，由体育老师和班主任落实训练。

（3）重点倾斜，备足器材。为了保证活动的顺利开展，学校要求每个训练队的学生自备器具，做到人人有一块乒乓拍、一根跳绳。每班人人有一条绳子。为了保证让学生参加训练、参加比赛，对于校队学生训练用的耗材基本上由学校投入购买。每次组织学生参加比赛的各种费用全部由学校负担。

（4）规范时间，认真实施。为了保证每天一小时的活动时间以及活动的效果，学校规定，每周四、五下午第三节为“2+1”活动时间，双周隔周安排一节羽毛球，一节跳绳；单周隔周一节写字课。要求班主任、各组负责教师按时到位，不迟到，不缺席，认真组织活动，并将此项活动作为教师教育教学工作的一项重要内容，作为教师评优评先进的必备条件。

（5）加强检查，保证效果。学校教导处每天对大课间和周四、五下午第三节活动课开课、指导等情况进行记载，对行动不积极者及时指导纠正。使课外文体活动开展形成制度化，规范化，有效的促进活动的健康发展，真正做到人人动手，全员参与。

3、系列活动丰富多彩，学生素质逐步提高。

（1）学校积极开展各种群众性的群体活动，推动2+1项目的顺利进行。学校因地制宜，按照计划开展小型多样集体体艺比赛。如绘画比赛、书法比赛、跳绳比赛、拔河比赛、七巧板比赛等许多学生喜爱的群体活动，使你一进入我校就能感觉到热火朝天的群众体育艺术活动。

（2）“一年四节”形成惯例。一年中的“学校艺术节”“科技节”“读书节”“田径运动会”活动，我校均有具体安排，在我校已成惯例。

二、立足实际，形成特色

学校在狠抓课外文体“2+1”和阳光体育的同时，极力突显学校特色。

1、开展七巧科技活动，学校成立2个七巧板社团，在体艺2+1两天时间里规定练习七巧板，进行专人指导，专门检查落实。每学期开展形式多样的七巧科技比赛。本学期的七巧板比赛在市、区获奖。

2、开展武术进学校进社区活动，我校在校外武术教练的指导、帮助下，开展武术刀操练。

3、邀请专家到校举行武术指导、消防安全讲座与演练、海军训练队列等培训，培养学生健康的体魄，培养科技素质，提高学校体育艺术教学的质量。

4、加强短式网球、乒乓球的传统活动训练力度，力求形成学校体育特色。

5、抓好校队建设，提升校队实力

我校建立了校田径队、校乒乓球队、校短式网球队、校电子制作队、校七巧板队、校跳绳队、武术队让他们代表学校参加各级各类比赛。校代表队每天早上、中午和下午第三节安排训练课，每次训练40分钟，根据比赛安排，增加节假日训练时间。学校规定，凡是有学生在校队的班主任，应服从学校的安排，及时督促队员准时到指定地点参加培训。

6、抓好教练培训，提高教练水平

辅导老师水平的高低，直接影响着学生的学习效果和学校特色的形成与巩固。为了提高各级指导老师的业务水平，学校除了经常性地组织教师跳绳比赛等，通过各种培训使教师的本身素质和指导能力大幅度提高。

7、进行学生跳绳、写字、诵读等达标考核

学校陆续开展各类达标考核，为了有效地衡量学生跳绳、写字、诵读等水平，反映活动的实际成效，进行了学生跳绳、写字、诵读等达标考核。学校及时出台各类达标考核方案，并加以实施。

三、文体活动初见成绩

在确保学生锻炼时间，学生体质增强的同时，学校也获得了许多的荣誉。如：乒乓球、短式网球、七巧板、田径运动会等都有较好成绩。在这里不再具体细说。

在过去五年的里，在上级领导的大力支持以及全体师生共同努力下，我校在开展文体活动及创特色工作中取得了一些成绩，但与上级领导的要求还有一定的距离，存在着很多不足：如专业教师人员不够，还不能适应创造性开展活动的需要；校园配套设施不完善，主要是缺少操场和活动的器材，不能很好满足学生的活动需要等等。但是，我们相信，有各级领导的热情关心和帮助，我校的课外文体“2+1”活动一定会更上一层楼。