三年级语文培优辅差工作总结

金凤七小 禹小军

一、指导思想

合本校和本班实际情况，学生之间学习、纪律情况参次不齐，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质；我从思想上高度重视，把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处。

二、培优辅差对象

培优对象： 王超越 冉晶晶 李小虎 石百川

辅差对象： 肖 凯 倪振宇 吕东 胡文悦

三、具体实施措施

1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。对本班学生进行各方面的调查和深入的摸底工作，然后与科任教师一起商讨确定优等生与后进生的名单；

2、与各科任教师的热心配合。在工作过程中，观念能积极转化，注重优生的辅导，对差学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

3、摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在

学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

4、对自己辅导的学生做到不少于一定数量的额外辅导，并做好记载；

5、经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系，进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。

经过努力，我们学生的成绩有很大程度上的提高，孩子也提高了学习兴趣，快乐地去学习。

 

第二篇：小学四年级语文培优辅差工作总结

培 优 辅 差 工 作 总 结

四年级（1）班：许彩萍

一学期以来，我在"培优辅差"工作过程中，能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的，学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。现将本期培优辅差工作总结如下。

一、、结合各个优生的情况，给每个优生定下奋斗目标，让他们有明确的奋斗方向。

二、与班上的科任老师商议好培优的时间、地点、具体内容，合理科学地培养优生，让培优辅差活动多样化，让各种层度的学生都学得有趣。

三、根据学生实际，科学合理地设计辅导内容，难度适中。注意智能训练，设计生字、字词、书写、习作等题目让学生做。习作的辅导时鼓励学生多写多练，使学生的素质得到全面的提高。

四、注重学法、技巧的指导，教给学生学习的方法，提高自学能力、解决问题的能力，强化学生的应用意识。

五、课堂教学实施主体教育，发挥学生的主体地位，激发学生思维，培养其创新精神和创造能力。在课堂上，我们主要是引导，让学生自己提出问题，小组合作找出答案，让学生充分体会创新的乐趣和激情。

六、每次检测，要求学生认真总结成功的经验，存在的问题，做到“胜不骄，败不馁”、勇往直前。

七、学校与家庭齐抓共管，班科任教师坚持与家长联系沟通，关注学生的思想动向，不可让学生走下坡路。多找学生谈心，取得成绩及时表扬，多举行竞赛活动，促学生不断进步。

八、还充分利用优等生的带头作用，采用一帮一的办法，即使优生得到

锻炼，又是差生得到提高。

这样，通过一学期的努力，已有成效，但成绩只代表过去。今后，我将继续做好培优工作，争取更好的成绩。

20xx年x月