语文学科磨课总结会议记录

一、 时间：

20xx.12.5日

二、地点：

会议室

三、参加人员：

全体语文教师

四、磨课执教人：

孙瑜

五、磨课课题：五年级上册《圆明园的毁灭》

六、活动目的：

磨课总结

七、活动内容：

雷主任总结：

伴随着远程研修的深入进行，我们学校根据研修要求，积极开展扎实有效地磨课活动。通过这次轰轰烈烈的活动，教师的教学能力有了提高，研修组的整体教学水平也有了跨越式发展。大家忙碌着、快乐着，收获着。现将我组活动总结如下：

（一）、理论先导，为磨课活动奠定坚实基础

在研修专家的引领下，我们积极参加校内的磨课活动，焦艳菊组长给我们做了细致深刻的解读，为语文磨课明确了方向。在参加多次培训基础上，我校教师利用课余时间，对培训内容进行消化吸收，反复研讨，大家清晰认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。于是，组内每位老师都自我加压，主动学习，晚上有时忙到半夜，QQ交流，手机短信息随时联系，为磨课活动顺利进行奠定下坚实的基础。

二、有效举措，确保磨课活动扎实开展

为保证磨课活动有序的开展，我们学校按照研修组统一要求，周密安排，进行了卓有成效的实施。

（一）步骤明确 行动有效

对于此次磨课活动，我们立足人人参与，积极践行的原则，采取了“六步骤教研法”即：个人备课——小组讨论——课堂观摩——教后研讨——二次试教——反思总结。我们组有非常丰富的教育资源：朝气蓬勃的青年教师，还有经验丰富的老教师，群策群力，创新安排以确保行动有效。制定计划，确保磨课顺利进行：焦老师制定学科磨课计划，教师个人制定磨课计划，将如何坚守语文本质，实现“由教教材到用教材教的转变”？怎样将“教的课堂”转为“学的课堂？”如何进行有效指导？等几个方面作为研究的重点。合理安排活

动时间，为磨课提供保障：由于教师多数是班主任，因此磨课时间的安排，我们也做了调整，磨课活动大聚，小聚隔几天穿插进行，听课时全部到多媒体教室，课后接着评课，网络视频交流进行的多一些。

（二）课堂引路 指引方向

孙瑜老师执教了五年级上册《圆明园的毁灭》一课，这次活动也可以看作是我们组开展的第一次磨课。在重点分析理解课文的基础上，我们达成共识，确定好目标，重难点，然后有孙老师精心准备教学设计。第一次试教结束，感觉老师讲的太多，学生学得沉闷，总结原因后，我们又进行了第二次研讨，就如何坚守语文本质，实现“由教教材到用教材教的转变”进行了深入的探讨。我们对教学内容进行了大胆的尝试。 加入小组合作学习环节，孙老师还创设情境，引导学生读中感悟。这一次的试教，感觉学生的积极性提高，识字的趣味性增强，突出学生的主体地位突出。 “授之以鱼”不如“授之以渔”学生掌握了学习方法，这才是最有价值的。经过多次实践和调整，整节课教学思路清晰、教学环节紧凑 。这次磨课让大家深深感受到信心在鼓励中坚定，困难在研讨中化解，好课在磨砺中诞生。

（三）利用录像课彰显磨课活动效果

得到学校领导的支持与帮助，我们经过多次研讨，最后由孙瑜老师进行第三次上课实录。孙老师激趣的导入，多媒体图片的运用，吸引着学生进入文本，他们的思维激活了。

三、感受领悟，推进磨课活动纵深发展

本次磨课活动时间虽短，但整个磨课的过程却给了我们很多的启发和收获。

1、教研组的成长。团队成员一起扎扎实实地进行着集体备课——试教——磨课——再试教——再磨??真是一种碰撞、激活、提升的过程。教研组的教研氛围浓厚了，凝聚力增强了，感情加深了。

2、教师的提升。执教的老师汲取组内老师的智慧结晶，达到了理想的效果。每位老师，在磨课中都有了提升。活动结束后，我们一起交流的时候，孙老师说“通过这次磨课，使我感到一次次地颠覆,一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，就像“蚕的一次次蜕变，最终吐丝结茧化蛹成蝶、脱胎换骨”。

3、课堂的变化。经过备课团队的精心打造，集体研磨，我们阅读教学策略的掌握越来越灵动、高效，飘逸着浓郁的语文味儿。学生能够扎扎实实地学，兴趣盎然地学，实现了语文工具性与人文性的和谐统一。

这次磨课活动促进了我组教研氛围和研究能力的提高，提高了教师专业化的水平，对教师队伍的建设特别是青年教师的专业成长将起到深远的影响。“磨课”活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究将在新的起跑线。

教师反思：

青年教师反思摘录：

赵真真：作为青年教师，此次磨课，我们受益匪浅，成长很快。因为课例打磨将经验、理论、实践融为一体，让我们学习、设计、教学、反思；再学习、再设计、再教学、再反思；继续学习、继续设计、继续教学、继续反思，磨出了教师把握教材的深度，磨出了教师提升教材的高度，磨出了教师创新思维的火花，磨出了教师合作交流的默契。让教师工作方式由封闭走向了开放，个体的行为变成了群体的行为，潜移默化地感染着教师的教研行为和价值取向。

刘斌： 我们在一次次听课评课中都有巨大的收获。从孙老师身上，我们都会自我分析、自我评价，始终感觉进步是共同的，教学生活是快乐的，和谐的。年轻人的发展需要依靠自己不断努力，不断拼搏，但更需要学校能给我们一个展示的舞台！我喜欢上了磨课，它让我们不断向完美人生前进，期待磨课和再一次磨课，让梅花香满校园，香满泉城。

中老教师反思摘录：

张红：在参与孙老师整个磨课的过程中，我作为一名老教师，教研组长，如何在年轻教师的成长中发挥我应该发挥的作用：首先自己在业务上要不断进步，不断追求完美；其次，在工作中，与全组老师尤其是年轻老师互相切磋，互相取长补短，共同进步。

执教教师反思：

孙瑜：磨课的过程是辛苦的，磨课的经历是丰富多彩的，但磨课

的结果是幸福的。这经历就是财富，这经历就意味着成长。“不经一番磨彻骨，怎得教学节节高”。我觉得磨课就是一种自我挑战与超越，我乐在其中。希望我们青年教师即使研修过后也要继续修炼自我，人人争做魅力教师！

 

第二篇：语文学科磨课总结会议记录

定吕小学综合组磨课总结会议记录

一、时间：

20xx年x月x日

二、地点：

会议室

三、参加人员：

王孝国 董胜良 王振坤 吴成起 王秀针 仇林花 王翠梅 杨光勤 花庆昌 夏英俊 张立国 张树群 王海梅 王克兴 关会娟 高欢欢

四、磨课执教人：

王海梅

五、磨课课题：人教版二年级上册《从现在开始》

六、活动目的：

磨课总结

七、活动内容：

伴随着远程研修的深入进行，我们研修组根据研修要求，积极开展扎实有效地磨课活动。通过这次磨课活动，教师的教学能力有了提高，研修组的整体教学水平也有了跨越式发展。真正把研修落到实处，实现了远程研修向校本教研的转化。现将我组活动总结如下：

本次磨课活动时间虽短，但整个磨课的过程却给了我们很

多的启发和收获。

1、教研组的成长。团队成员一起扎扎实实地进行着备课——试教——磨课——再试教——再磨……通过磨课校本教研氛围浓厚了，凝聚力增强了。

2、教师的提升。每位老师，在磨课中都有了提升。通过这次磨课，一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，提高了每一位教师的教学设计能力。学生是语文学习的主人，在教学设计时从 “关注教师的教”向“关注学生的学”转变。

3.群组老师熟练掌握“基本式”的校本教研方式，为实现校本研修常态化奠定了基础。

4、通过本次磨课，教师更加关注学生的学习方式，提高了课堂教学效率 。

 

第三篇：会议记录范文

XXX有限公司办公室会议记录

时间：20XX年X月XX日星期X

会议地点：XXX

会议主持人：XXX

会议记录人：XX

出席人：公司各部门人员

缺席：X人

会议内容：

公司召开了业务会议，为了公司的良好发展，提出了以下内容。

XXX经理提出：

1.关于公司人员的重新分配，从今天开始，XXX着重投入于网络的优化，做好网页的宣传，而新入职的办公室助理则接手XXX之前担任的行政工作内容，其他人继续做好自己的岗位。

2.严格管理业务部，业务是最重要的模块，要加大力度抓紧和投入。

3.严格执行考勤制度，一个月内迟到两次要相应的扣除工资，遵守打卡制度，如有特殊情况，须提前通知请假，然而请假的员工需在次日到梁经理处补名。

4.有关座位的重新编排，把业务部的人员规划在一起，让公司有一个严谨、规范的形象。

5.最后，规范一个专门对外接受咨询的qq，每天专门由XXX一人负责登录，然后分派给业务员，到月末进行统计网上咨询了解公司产品和信息的客户人数。这样有利于决定加大还是保持公司的投入力度。

总经理XX提出：

1.加强生产、销售，销售是重点，需要用心做，另外还提议员工多走车间，这样可从中更好地了解产品的参数和构造。

2.对商品的投放力度要加大，努力完善网站的优化。

3.尤其外贸部这一模块，需对其进行更详细的细化、整理。

最后，XXX总结出做业务最重要的是快和专业。

XXX提出：

1．由于下班时候办公室没有业务员的情况下仍然有电话打进，XXX建议将电话转接到业务员的手机，能够及时接到电话。

2.办公室的仪容要靠大家一起整理，细至每一个人的座位，大至公司的财产保护，尽力改善公司的形象，让别人看到公司的规范。

3.同事之间应该互相提出建议，做到一起进步和努力。

最后，XXX总结了今天的会议内容，每一个员工都需要用心投入，付出与收获是成正比的，公司的发展离不开每一位员工的努力。