滨海县樊集乡中心小学

20xx～20xx学年度第一学期书香校园创建工作总结

为了进一步深入开展 “书香校园”活动，让读书成为我校每位

师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，进一步促使书香活动进一步向纵深处发展，特将本学期所做工作总结如下：

一、整体着眼，点面结合，营造书香氛围

1.在教学楼上制作了永久性宣传横幅，在校园张贴多幅各类标

语，营造了良好的读书氛围。

2.学校图书阅览室有老师负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书

摆放整齐美观。有图书管理登记台帐，保证既开放阅读，又管理有序。

3.设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图

书交换，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。

4.开展了“好书伴我成长”等系列活动，营造浓厚的“家校互联”

读书氛围，养成良好的读书习惯，提高学生的审美修养和文化底蕴。

5.扎扎实实地开展了诵名诗、读名篇、看名著活动，引导全体学

生在耳濡目染中潜移默化，“传承民族精华，争当文明少年”，校园里呈现出了“德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。

积极健康的“书香”活动寓教于乐，切实引导学生多读书、乐读

书、读好书，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。

二、小处入手，多样活动，培养阅读情趣

少先队大队部紧密配合学校中心工作，力求从小处入手，着力打

造读书节一系列活动的群众化、多样化：

1.组织“书香班级”、“诵读大王”评比，开展讲故事比赛、 “我

最爱读的一本书” 征文演讲赛、 “绿色、书香、文化”小报设计比赛，激发学生读书热情，提升学生读书质量。

2.充分发挥了宣传阵地的积极作用：校园广播站每天开展读书广

播活动，每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地。

3.大队部还通过小广播倡议全体少先队员做到“文明读书”：读

好自己手中的书，分享大家喜爱的书，拿放书本轻轻，翻看书籍小心，归还书本及时。

“好雨润物细无声，书香沁心益成长。”学生们在喜闻乐见的活

动舞台上生动活泼地学习、争先恐后地表演、身心自由地发展，焕发了灵性，开发了潜能，智慧的火花不断迸发，创造的能力不断提高。他们从小与文明结伴，与圣贤相约，与诗人握手，“积土成山，风雨

兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”

三、以身立教，率先垂范，共赏读书风景

1.“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”全体教师纷纷挤时间

去读书，去摘记，写自己的心得。大家感到多读一本好书，多得一份经验，多增一份智慧，多添一份力量，多享一份幸福；大家在读中学、读中教，与书为友，童心永存、激情永葆，为学生的成长、为学校的发展注入了鲜活的生机。

2.建立合理的评价体系，强化考核评比激励机制，是促进学校课

外阅读广泛、深入、持久地开展的一个重要工作思路。学校把完成各项任务作为教师考评的重要内容之一。在各项评优的同时，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中，总结经验、推出典型、解决困惑，以保证学生读书行动方案的顺利实施，促进教师与学生共同播撒读书的种子，共同欣赏读书的风景，共同收获读书的成果。

不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读

书，无以知知识的力量。读书，使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书，会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们樊集乡中心小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。

 

第二篇：书香校园工作总结

“书香校园”活动总结

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。为了提高教师思想道德素质和文化素质，拓宽学生的知识面，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。我们学校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。

一、资源整合，好书共享

针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，每个班级要求学生在家建立一个“小书架”每天班内交流、互换读物，实现“以一当百”的目标，丰富读书资源，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上，合作互助，感受集体的魅力。

二、开展“晨诵、午读、暮省”活动

读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，各年龄段制定计划，认真组织实施，小班主要以老师给孩子诵读为主，中大班可以幼儿自己看图书与老师带读相结合。

三、举办读书沙龙，教师同读共写

在我们学校，一直提倡不动笔墨不读书的习惯。我们要求老师只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。

记不清谁说过一句话：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说他就知道了很多知识。”所以我要求老师通过不同的形式进行读书交流。比如：不定期地进行读书评比、交流活动。每次我们的读书交流活动，大家都畅所欲言，两节课下来，大家还觉得意犹未尽，都觉得时间不够用。

四、养成“一进教室就读书”的良好习惯

为了让孩子们有一个良好的读书习惯，学校在每天中午安排20分钟的读书时间，鼓励学生多读书，读好书。各班响应学校号召，让孩子充分利用这个时间段，养成一进教室就读书的好习惯。

本次活动效果明显，很多同学读到了一些儿童故事书籍，并且可以自己创编故事。读书活动的开展，有力地强化了学生中的文化氛围，一定程度上提高了学生的语言能力，帮助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，更明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级的同学看。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气促进了学风的良性发展。

书，引导学生养成了良好的学习习惯；书，培养了学生对文学作品的鉴赏能力；书，促使学生吸取了人类文明优秀成果的精华；书，提高了学生的综合素质。

书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校园中成长、进步！

后沙峪中心幼儿园 20xx年x月20xx“绿港书香”书香校园活动总结