西宁十中20xx-20xx学年度第一学期

第二次教案检查总结

为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处于20xx年x月x日至10月x日对一月以来全校教师的教案进行了检查，现将结果总结如下：

优点：

1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划和进度安排超周备课，环节完整，设计合理，书写规范，教案反映出上课以学生为本，思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。

2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率较高，语文、英语、数学等科目的部分教师已经写完一本教案，个别教师写完了两本。尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。

3、教材“双基”把握准确，注重三维目标的落实，能体现“生本教育”和“学案导学”等新的教育理念，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计。

4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复训练。

5、多数教师能够做到课后反思。

6、教研组长对本组教师的教案有检查记录。

7、教案写得好的有：刘燕、程源、冶雪梅、杨萍、史玉娟、晁媛、晁涛、陈海娟、张文霞、孙玉霞、马成德等。

尤其值得提倡的是，部分老师在情景引入环节能够将教学内容与

生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；某些老师注重课堂回顾，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。 存在的问题及要求：

1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。

2、部分教师的教学反思只留了写的位置，并没有写出反思。教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。

3、多数帮扶结对的师傅没有检查徒弟的教案记录。

一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的智慧和教学风格，是作为一个教师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。

 

第二篇：第二次教案检查总结

20xx——20xx1学年度第二学期

第二次教案检查总结

根据学校工作历的安排，我校于2xx年x月x日对本期活页教案进行了第二次检查，检查情况简单总结如下：

一、本次教案检查的起止时间是20xx年x月x日至10月x日，共9个周的工作量，对课时内容的增减和教后反思的内容及各个年级目标教学法的使用情况进行了重点检查，然后是对字体是否规范进行了查看。

二、从检查总体情况看，绝大多数同志工作态度端正，认真对待活页教案的书写，不但思想上重视了，而且对自己要求更加严格了，对活页教案的每一课时内容都能认真阅读，并根据自己班级的实际情况增减课时内容，达到了应有效果。各个年级的主科教案都能采用目标教学法进行教学，大部分同志明白：教学反思的内容是自己把课堂教学实践，作为认识对象而进行全面深入的冷静思考和总结，它是一种用来改进教学实践的学习方式，如果不断地对自己的教育教学实践深入反思，就能积极探索与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步提高自己的水平。因而大部分同志在写教学反思内容时做到了：一写成功之处，二写不足之处，三写教学机智，四写学生创新，五写再教设计；同时大部分同志在写教学反思时，认真阅读了“如何写教学反思”等内容，注意到了反思的“落脚点”、反思的“系统化”、反思的“实

践性”与反思的“发展性”，效果较好。如大部分教师的教学反思突出了学情、课型，紧靠《课标》，体现特点、落实目标、渗透理念，并且学情分析合理，教材的解读到位，分析透彻；教学反思形式多样，有自己撰写，有在文中批注，有教学再设计、板书再设计等，富有针对性和实用性；还根据教材的主要内容设计习题，使学生的知识得以及时巩固，还注意到知识的延伸，设计安排了一些提高题和实践题，这样，学生的知识面得以拓展，思维得以延续，情感得以升华。

三、本次教案检查综合起来较好的有：张志明\张道华等同志。

四、不足之处

1、个别同志的个别课时内容增减较少，个别课时缺少作业设计，个别同志品社、科学没有作业设计。

2、个别同志的常识科有的课时内容没有勾、画、圈、点，重点不突出，备课不认真。

3、个别同志的教学反思不够深刻；

4、个别同志的教案字体潦草，不规范。

希望在今后的工作中，各位老师发扬成绩，相互学习，不足之处及时纠正和完善，以利于今后的工作。

老君庙杜庄小学

20xx年x月