“提高差生的成绩”教研总结

本学期，我们数学教研组确定了“如何提高差生的成绩”的教研课题，针对这个课题，我积极开展这方面的教研工作，现将自己的教研过程总结如下： 首先，我认真分析学情，找出学习差生的大致名单，分析每个学生学习差的原因。我发现，有的学生是因为学习的基础太差，跟不上课；有的学生是学习任务太重，课下没有学习数学的时间；还有的学生是学习数学缺乏学习方法，学习效率太低。也有一部分学生是学习兴趣低，没有学习的动力和激情，形成了恶性循环，学什么也不往心里去。于是，我针对不同的情况，做出了不同的计划和对策：

1、进行学习兴趣培养。加强学习数学的趣味性、实用性教学；

2、进行学习方法指导。在平时课上，我注重培养学生的自学能力和讨论学习意识，课下我又开展一些活动让学生交流学习，让学生知道如何预习、如何积极参与课堂学习活动、怎样面对作业，做到不懂要问，勇于和教师、同学争论学习问题，如何安排进行自主复习、针对测试情况做出总结和改进等等。我设计了一张调查问卷，让学生认真填写，并针对学生的反应做了指导工作。同时也做好了日常的督促检查工作；

3、力求注重基础知识的学习和巩固。无论是上课，还是考试，我都注意新旧知识的联系，注意调动每一个学生的学习积极性。课堂提问中，我注意让不同程度的学生回答不同深度的问题，让每一个学生都有成功的体验。我从不歧视每一个学生，让大家都体会到教师的关心，从而尽自己的努力去学习。

4、建立长效的保障机制。开始，我让学生填写了一个学习计划表，使每一个学生清楚自己的学习水平和应能达到的努力方向。并伴随着每一次考试让学生记录总结，以不断调整自己的学习行为。有的学生看到自己学习进步了，学习更努力了；有的学生看到自己学习成绩下降了，就会努力追赶。这样，学生的学习热情保持的好，就为学习进步提供了保障。

5、开展课外学习小组活动。我把每个班的学生按4个人一组分成课下学习小组，每组确定一名小组长。要求组长对组员的学习进行辅导督促，可以讲解作业、帮助分析练习题等。也可以代替教师管理组员。有时，教师工作繁忙，只能先对小组长的课下练习进行检查，组员的检查让小组长来完成，学生之间的交流，有时比教师直接参与更有效。对一些差生起到了一定的作用。

在对学习差生不断督促改进的同时，我也看到了很多的问题：比如，有的学生学习仍不见有长进，有的努力学了但因为短期内看不到学习效果所以又陷入迷茫。也是因为学生的学习科目太多，确实忙不过来吧！也许是因为数学学习比其它学科的学习难，学生总把数学作业放到最后完成，有时由于时间紧，有许多学生的数学作业都是抄别人的。学生的数学学习经常进入到一种“有心无力”的状态之中，这就难免使有效的理论得不到实践。这就是理论很高但却没有效果的原因吧。希望这样的情况在以后在教研中能得以解决。

因为我感觉自己的教研还有待于进一步深入，还存在很多需要改进的地方，所以没有形成有效的经验论文，只暂时做一次总结，权当做是以后改进的参考。 下面，是我对课堂内提高差生数学成绩的几种好的做法：

1.合理、灵活安排每一堂课的教学内容。

教法的设计，教材的安排和内容的难易程度必须体现因材施教的原则。要分层设计，分类教学，使优生听起来不乏味，差生也听得懂。每上一节课，应使不同层

次的学生都有收获。

2.科学利用每节课的最佳时间。

少年、儿童心理学研究表明：一节课的前20分钟，学生学习情绪饱满精力集中，是一节课的最佳时间。差生集中注意的时间比较短，精力的稳定性不够。因此，教师要不失时机地引起学生大强度的有意注意和无意注意，去突破教材的重点和难点，力争在20分钟内完成主要任务，这是提高对差生教学质量的关键。

3.时时控制差生的注意力。

注意是顺利进行学习的必要前提，上课时，教师要明确地告诉学生，这堂课要学会什么内容。上课中，教师要不断地对差生进行提问，注意每个差生的注意状态，使他们的注意力高度集中，充分发挥他们的脑、口、手的作用，使新知识的形成过程在差生的头脑中不断强化。在巩固练习中，教师要注意不断变换形式，设计填空题、选择题、判断题、改错题等，让差生不断接受各种类型题的刺激，保持一种新鲜感。在进行直观演示时，可有意识的叫差生当助手。在学习应用题时，可有意的把差生的名字编到应用题中去。若发现他们上课时走神了，可马上提一个问题让他们思考。总而言之，教师手中要有无形的线，时刻牵制差生的注意力，从而使差生在课堂45分钟内的情绪达到轻松、活跃、兴奋。以便充分挖掘差生的学习潜能，提高成绩。

 

第二篇：大面积转差、提高差生成绩经验总结

大面积转差、提高差生成绩经验总结

双堆中心校：杜满恩

大面积转差、提高学生成绩经验总结

双堆中心校 杜满恩

我工作以来一直担任班主任工作，不断总结经验，总结自己的心得体会，向有经验的老班主任学习、请教，从而摸索到一些较好的方法，应用到班级管理中去，也确实收到一些成效。

一、首先制定切实可行、确切的班主任工作计划。对学生的情况，了解摸底。通过找学生谈心，家访等形式，对于不同的学生，用不同的方法，也就是所说的因材施教。

对于成绩优秀、先进的同学，帮助他们扩大知识面，争取在原来的基础上“更上一层楼”，加强各科之间的联系，让他们各科均衡发展，不偏科。同时，也注意他们的思想工作教育，不能单成绩好，而且各个方面都有所发展。成立互助小组，这样同学乐于帮助别人，在帮助别人的同时也提高了自己。

二、对于那些成绩不太理想的后进生，热心帮助他们分析原因。找他们谈心，改正他们的缺点，帮助树立正确的人生观，不能抛弃他们。相反，要不断鼓励他们，

抓住他们的优点，及时给予表扬。

由于我的这些方法的实施，同学们的成绩都有了较大提高，班风也变好了，同学们集体荣誉感加强了，社会的责任感也增加了。