学习《教师要学陶行知》心得体会 陶行知是20世纪中国伟大的人民教育家。他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要的影响。20世纪过去了，在新的世纪里，陶行知的教育思想仍具有现实意义。 读了《教师要学陶行知》这本书使我受益匪浅，这本书是照亮教师教书育人的一盏明灯，具有较高的前瞻性与指导性。当工作中遇到问题感到束手无策的时候，当在教育的道路上迷失方向的时候，陶行知的教育思想，总会站在较高的位置上即时的给予我帮助，同时作为教师的我也会在一次又一次的教育实践中获得思想认识的不断提高。陶行知是中国近现代教育史上伟大的人民教育家，他的教育思想和实践是极为珍贵的精神财富。作为教师我们有义务去了解它去感受它，以此来获得教育品位的提升。

从事教学多年来，一直以为“在其位，谋其职”就是把书教好，开启学生的智慧之门，教育学生作一个品行端正的人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世

纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。

作为一名教师，如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。在当代，教师只有从根本上掌握有中国特色社会主义理论的精神实质，才能站得高、看得远，才能较大地提高自己的思想政治觉悟和师德修养，树立较强的事业心和社会责任感。随着教育的改革和发展，素质教育的全面推进，新形势和新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求。要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、对学生一生负责的责任感。能承担如此重任，那么首先教师自己做人的层次要高，要做有德之人，有为之人。

我想正如 陶行知 先生的“爱满天下”的教育，教师把爱洒向学生自然也会收获满天下的爱，爱的付出与收获是双向的。爱是一种巨大的力量，教育是从爱里产生出来的，真教育是心心相印的活动。

我想陶行知的教育思想是教育的百科全书，教育的实践活动总会在陶行知的教育理论中得到验证，而陶行知的教育理论也总会对教育实践给予指导。陶行知教育思想是博大精深的，我定会在理论与实践的磨砺中坚定而从容的一直走下去。

 

第二篇：教师学习心得体会

教师学习心得体会

今天沙区的麦莉老师给我们上了一堂新班主任班级的管理策略的课，这堂课虽短暂，但让人受益颇多。在课开始之初，麦老师分享了魏书生老师的话，“当老师不当班主任，就像喝白开水，虽解渴但没味道。”确实如果一个教师少了做班主任的人生体验，那么他的教书生涯可能就没那么完整而美好了。

麦老师首先让我们对班主任的命名和定位有个清晰的认识，班主任是一个特殊的管理者，特殊就在于他的管理对象是学生，还在于他是学生的人生导师。要做人生导师不是一蹴而就的，首先需要我们不断地自我修炼提升，掌握一些方法策略，其次是要用于实践之中。因为在实践中，我们才能获得成长。她告诫我们，做班主任是有一个发展阶段的，开始之时是非常辛苦的，但只要我们在班级组建的时候，细细打磨，磨合期不失耐心地引导，那么我们终会享受到收获果实时的成功喜悦的。然后她为我们职初班主任就如何开展班主任工作提了六个方向。一抓纪律，养习惯。不成规矩无以成方圆，所以必须要有良好的纪律做保证，纪律何来，先抓习惯。好习惯的习得将对人受益终身。现代西方经济学家约.梅纳德.凯恩斯说过“习惯形成性格，性格决定命运。”我国的巴金老先生也说过：“孩子成功教育从好习惯培养开始。“”人之初，性本善，性相近，习相远。”这简短的十二个字告诉我们，习惯是可以后天习得的，因此，我们要思考如何让学生养成好习惯，这就需要我们的智慧。根据科学显示人21天就能养成一个习惯，所以这段期间班主任要做的就是为学生习惯的培养制定计划，分解目标，由小到大逐步要求，更重要的是注意重视反馈。二是选干部，带队伍，有智慧的管理者善于经营，“何谓经营之根本，我认为是‘造就人’。“先制造‘优质人’，再由‘优质人’制造‘优质商品’。”日本三洋创始人如是说。睿智的班主任就要善于用人，智慧用人，让每一位学生都能有集体归属感，找到自己的位置。要尊重学生差异，接纳差别。要懂得恰当表扬，艺术地批评。

四要定目标，明制度。这样的管理才让我们事半功倍。五要育文化，优氛围。六要做活动，重体验。规矩是死的，人是活的，只有在实践中学生才会有所感悟，有所认识。老师还给我们放映了一个视屏“生之爱”，令我深受触动。可爱的一粒种子，因为不知道自己是谁，而在人世间飘摇不定，是多么辛酸与苦楚。如果那时有一位引领者出现，给他善意地提醒，让他早日认清自己是谁，那么他是否会少走一些弯路呢？这也就是我们班级管理者要做的，要细心观察学生，在学生迷茫之际引导他认清自身，根据自身实际的发展。