学习方法总结

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

我是来自1013班的刘旺，很荣幸我能站在这里发言。

秋去冬来，转眼间，九月的时光已从我们身边匆忙溜去。经过一个月的奋力拼搏，大部分同学都有了自己的收获。

而有些同学在成绩出来后，有些伤心，考得这么差；有些后悔，这么简单的题目也会做错；有些恐惧，又要挨骂了！你哭也好，伤心也好，着急也好，事实终究是事实。同学们，你们只知道自己成绩差，你们去找过你们自己的问题？在你们的学习过程中，你是否注重你们的学习方法呢？

一种好的学习方法是我们学习过程中的一位名优教师，它能指导我们正确地学习，为我们的学习提供动力，增强个人的学习能力，培养我们全方位的学习。

首先，我们最起码要做到上课认真听讲，不开小差。上课是老师传授知识给我们的时候，它相当重要。如果一个人连上课都不听，那谈何成绩。一般来说，60%的知识都来自于课堂，来自于老师的讲课，如果不听课成绩也可以好，那么还要老师干嘛？中国几千年来还保留上学这种文化制度干嘛？人人再家拿本教科书看一下不就行了？因此，上课认真听讲是学习成功的一块基石，至关重要。

在上课时，我们还应该适当地做些笔记。俗话说得好：“好记性不如烂笔头”！它不无道理，大脑不是电脑。你过那么三五天不去记

某一个知识，绝对会忘得一干二净，记在书本上，让它在书本上留下记忆，课后再去背记，让他在自己的头脑中形成深层记忆，直至变为自己的知识。

在我们的学习过程中间，难免会遇到一些不懂的问题，我们应该及时与同学讨论或直接去问老师，而那些遇到问题却憋在心里舍不得问的人属于学习上的弱者。三民主义的创立者孙中山小时候善于动脑，勤学好问，对任何不懂的事物都要打破沙锅问到底。他最终成为了历史上的一名重要人物，他领导了辛亥革命，为中国的革命事业做出了巨大贡献。同学们，你们的学习有是否有追根究底的精神呢？

此外，我们还要合理安排时间，各位同学都应该会发现，我们进入八年级后，那时钟都飞一般的在转，每天总有一大堆做不完的作业摆在自己面前。现在，我们又增加了一门物理，明年我们又将面临生地会考，再过两年我们还要面临中考，同学们，我们的任务是艰巨的，它考验的是我们的耐力，我们的意志。而现在还有少数同学虚度光阴，随波逐流，设有一个明确的目标，还在徘徊，还在原地踏步。决定我们命运的时刻就在不久后的中考，它关系到的是我们能否考上一所好的高中，一所好的大学，将来走向一个好的工作岗位。同学们，如此说来，你们难道还会有时间去玩吗？你们还会有时间在课堂上开小差吗？珍惜时间，就是珍爱生命！

充分利用好每一分每一秒，让有限的时间转化为无限的财富。我们有时间时，就应该多学习，做作业，这个做作业是指真正的通过自己思考所做的，而不是像有些那样为了应付老师的检查，随便拿一本

来抄。抄作业无异于是一种低智商的体力劳动。从实际意义上讲，做作业是为了让我们在课后消化知识，将知识转化为我们自己的东西。勤于用脑的人，才是真正会学习的人。

“一分耕耘一分收获”！如果你想获得比别人更大的成功，就应该付出比别人更大的努力。

吃得苦中苦，方为人上人。

同学们，选择一种适合你的学习方法吧！让好的学习方法造就一个成功的你！

谢谢大家，我的演讲完毕！

 

第二篇：学习方法总结

语文学习方法：“七步走”

（1）读一读

阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年中考考查项目之一。

（2）划一划

即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。

（3）查一查

查什么呢？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的词句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。

（4）问一问

“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问题，而且把相关知识联系起来，使你融会贯通。

（5）写一写

俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。

（6）练一练

就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。

（7）想一想

复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。

数学学习方法

数学的考察主要还是基础知识，难题也不过是在简单题的基础上加以综合。所以课本上的内容是很重要的，如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。

对课本上的内容，上课之前最好能够首先预习一下，否则上课时有一个知识点没有跟上老师的步骤，下面的就不知所以然了，如此恶性循环，就会开始厌烦数学，对学习来说兴趣是很重要的。课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。也许你认为自己在课堂上听懂了，但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度，并且非常容易忽视一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好脑子不如赖笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。

其次是要善于总结归类，寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。

最后就是要加强课后练习，除了作业之外，找一本好的参考书，尽量多做一下书上的练习题（尤其是综合题和应用题）。熟能生巧，这样才能巩固课堂学习的效果，使你的解题速度越来越快。

英语学习方法

英语作为一种语言，和汉语一样，学习它需要大量地阅读、大量地写作、大量地听力和口语训练，将自己置身于一个英语的环境中，提高自己的听、说、写、读能力，培养好语感。从总体上说，英语学习可以分为语音、词汇、语法三大块，他们互相联系、交织在一起。

语音主要通过结合词汇牢记一些普遍规律，平时练习中注意随时记下那些特殊的不规则的发音，对基本词汇能正确拼写出国际音标，尤其是一些特别的元音和辅音。

词汇，重点是课本词汇，在此基础上再进行扩展。记一个单词，可想想这个单词的其他各种形式，也可把发音规则相同或读音有某种联系的一组单词联系起来记忆。对单词，尤其是动词的掌握，应放在句子中、课文中，以词组或句子为单位来记。

语法要结合大量阅读和习题来进行，尤其要熟读课文和各种句型的例句，并尽可能地多背课文和例句，这样应试就能触类旁通，许多似曾相识的题都能迎刃而解。同时大量阅读又能扩充词汇量，训练阅读速度，适应高考需要。

物理学习方法

我曾经听说过一个上海中学生总结的“多理解，多练习，多总结”的“三多法”。我觉得这个方法很能概括高中阶段的物理学习要领。

多理解，就是紧紧抓住预习、听课和复习，对所学知识进行多层次、多角度地理解。预习可分为粗读和精读。先粗略看一下所要学的内容，对重要的部分以小标题的方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注部分，进行深入理解，即精读。上课时可有目的地听老师讲解难点，解答疑问。

这样便对知识理解得较全面、透彻。课后进行复习，除了对公式定理进行理解记忆，还要深入理解老师的讲课思路，理解解题的“中心思路”，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定理的公式，使其条理化、程序化。

多练习，既指巩固知识的练习，也指心理素质的“练习”。巩固知识的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。但单纯的“题海战术”是不可取的，应该有选择地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。另外，平日应注意调整自己的心态，培养沉着、自信的心理素质。

多总结，首先要对课堂知识进行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后分析自己的错误、弱项，以便日后克服。

化学学习方法

学习化学要做到三抓，即抓基础、抓思路、抓规律。重视基础知识的学习是提高能力的保证。学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式等基本概念及元素、化合物的性质。在做题中要善于总结归纳题型及解题思路。化学知识之间是有内在规律的，掌握了规律就能驾驭知识，记忆知识。如化合价的一般规律，金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价，单质元素的化合价为零，许多元素有变价，条件不同价态不同。

关于化学有一种说法就是化学是理科中的文科，因为化学要记要背的东西很多，而且化学是一门实验性很强的学科，因此在化学的学习过程中要注意阅读与动手、动笔结合。要自己动手推演、计算、写结构式、写化学方程式，或者动手做实验，来验证、加深印象和帮助理解，有时还要动手查找资料来核对、补充某些材料。同时在化学学习中，经过思考提出存在于化学事物内部或化学事物之间的矛盾，即化学问题，由自己来加以研究和解决，或者在自己解决不了时请求别人帮助解决，是化学学习的一种基本活动方法，也是提高化学学习效果的一种基本方法。