返岗实践反思总结

返岗实践反思总结

—高海鹏

在20xx年x月x日,我荣幸参加了“陕西省中小学教师浸入式培训项目,在为期两周的培训里,有教授的高深理论,还有特级教师的核心理念,每天都能感受到思想火花的冲击,每天都能给心灵带来一片清爽.在培训中,我进一步认识到新课标理念,反思了自己以往在教学中的不足,真可谓受益匪浅.在返岗研修中,结合培训中所学的知识及培训结束时所拷贝的内容,在教学中不断尝试运用、反思总结。下面我就对返岗研实践做如下总结:

在教学活动中,当好组织者同时参与到学生的团队里,学生有许多生活经验与知识的积累,学生的思维比我们教师要开阔得多,只有天高才能任鸟飞,教师应该给孩子们提供和创造一片能够展翅高飞的天空。那么怎样调动学生的思维,让他们飞的更高呢?应当创设情景,巧妙地提出问题。给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说。这样,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。

课堂上要让学生学得快又要学得乐。教育改革从课标从教材入手,作为一线的老师只有熟悉课标的有关理念、读懂教材、才能给予学生一个合理的学习指导,比如在教学有理数加减法中,有几位教师让学生在数轴上研究计算方法,进而总结计算法则。

知识也有保质期,作为教师经验是财富,同时也可能是羁绊。经验是原有的,社会在发展,需求在改变,如果仅靠那点旧的教学经验,

自然无法读懂现有的教材,无法与新的教学理念接轨。如果给孩子的是围墙里的天空,而失去到墙外天空的视野,那么孩子的视野一定是狭窄的、落后的。所以只有更新知识,用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑,才能建立起全新的知识结构、教学理念,课堂教学才能充满生机和活力。

新的教学手段不断出现,学生好奇之心远远超出教师想象。如果我们能利用好原有教学手段,同时再加入一些新的教育技术。把身边经常出现的问题在引入课堂教学,让学生在课堂中也像进入到社会大学堂。从身边发现教学,从身边疏理数学,让学生从情理之中预料之外体会学习的乐趣。

短暂的培训结束了,但是在培训中接受到的新思想新理念,一直在伴随着我。自我参加培训回到教学岗后,我一直在学习学校为我们准备的各种资料,同时结合自己的教学实践并且积极向有见解有经验的老师请教。

“学习任何东西的最佳途径都是由学生自己去发现,因为这种发现理解最深刻,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系”,可见,学习的本性在于探究。所谓探究学习,就是从问题或项目出发,通过观察与实验,猜想与论证,表述与评价等探索研究活动,主动地获取知识、发展能力、培养科学态度和增强研究体验的学习过程。

给学生一个空间,让他们自己往前走;给学生一个条件,让他们自己去锻炼; 给学生一个时间,让他们自己去安排;给学生一个问题,让他们自己去找答案;给学生一个机遇,让他们自己去抓住; 给

学生一个冲突,让他们自己去讨论;给学生一个权利,让他们自己去选择; 给学生一个题目,让他们自己去创造。

用以上的各种理念来武装自己,同时自我感觉有很大的进步,在教学中更顺了,学生学习兴趣也提高了不少,我非常感谢各们老师给我工作的有益指导。相信,在以后的教学工作中,一会让课堂教学更精彩。

 

第二篇:返岗实践反思总结

返岗实践应用总结

—杨红萍

在20xx年x月x日,我荣幸参加了“四川省中小学教师浸入式培训项目,在为期两周的培训里,有教授的高深理论,还有特级教师的核心理念,每天都能感受到思想火花的冲击,每天都能给心灵带来一片清爽.在培训中,我进一步认识到新课标理念,反思了自己以往在教学中的不足,真可谓受益匪浅.在返岗研修中,结合培训中所学的知识及培训结束时所拷贝的内容,在教学中不断尝试运用、反思总结。下面我就对返岗研实践做如下总结:

在教学活动中,当好组织者同时参与到学生的团队里,学生有许多生活经验与知识的积累,学生的思维比我们教师要开阔得多,只有天高才能任鸟飞,教师应该给孩子们提供和创造一片能够展翅高飞的天空。那么怎样调动学生的思维,让他们飞的更高呢?应当创设情景,巧妙地提出问题。给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说。这样,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。

课堂上要让学生学得快又要学得乐。教育改革从课标从教材入手,作为一线的老师只有熟悉课标的有关理念、读懂教材、才能给予学生一个合理的学习指导,比如在教学有理数加减法中,有几位教师让学生在数轴上研究计算方法,进而总结计算法则。

知识也有保质期,作为教师经验是财富,同时也可能是羁绊。经验是原有的,社会在发展,需求在改变,如果仅靠那点旧的教学经验,

自然无法读懂现有的教材,无法与新的教学理念接轨。如果给孩子的是围墙里的天空,而失去到墙外天空的视野,那么孩子的视野一定是狭窄的、落后的。所以只有更新知识,用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑,才能建立起全新的知识结构、教学理念,课堂教学才能充满生机和活力。

新的教学手段不断出现,学生好奇之心远远超出教师想象。如果我们能利用好原有教学手段,同时再加入一些新的教育技术。把身边经常出现的问题在引入课堂教学,让学生在课堂中也像进入到社会大学堂。从身边发现教学,从身边疏理数学,让学生从情理之中预料之外体会学习的乐趣。

短暂的培训结束了,但是在培训中接受到的新思想新理念,一直在伴随着我。自我参加培训回到教学岗后,我一直在学习学校为我们准备的各种资料,同时结合自己的教学实践并且积极向有见解有经验的老师请教。

“学习任何东西的最佳途径都是由学生自己去发现,因为这种发现理解最深刻,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系”,可见,学习的本性在于探究。所谓探究学习,就是从问题或项目出发,通过观察与实验,猜想与论证,表述与评价等探索研究活动,主动地获取知识、发展能力、培养科学态度和增强研究体验的学习过程。

给学生一个空间,让他们自己往前走;给学生一个条件,让他们自己去锻炼; 给学生一个时间,让他们自己去安排;给学生一个问题,让他们自己去找答案;给学生一个机遇,让他们自己去抓住; 给

学生一个冲突,让他们自己去讨论;给学生一个权利,让他们自己去选择; 给学生一个题目,让他们自己去创造。

用以上的各种理念来武装自己,同时自我感觉有很大的进步,在教学中更顺了,学生学习兴趣也提高了不少,我非常感谢各们老师给我工作的有益指导。相信,在以后的教学工作中,一会让课堂教学更精彩。

 

第三篇:影子校长培训返岗实践总结

校长培训返岗实践总结

经过一个月的助力影子校长培训,了解了许多教育教学改革的前沿信息,汲取了絮叨学校管理的经验,也产生了许多想法和灵感,经过一个假期的梳理思考,结合农牧区教育的现状和我校的实际,也从学校标准化建设,教育均衡发展的角度做了一些规划,如何打造书香校园,和谐校园,培养引导儒雅之风,绅士之度的师生气度,健康文明,充满励志的校园文化等方面进行了策划,由于返校时间短,有些工作正在进一步的落实规划中,虽未取得明显突出的变化,但也件件彰显了学习提高的成效。

1、学校规范化管理,精细化管理,人文化管理有了更全面,深入的认识,细节决定成败,习惯关乎人生,过程终于结果,过程终于结果,学会有效高效的学习,用最快最便捷的方式传递信息,进行过程性监控和指导是现代教育必不可少的手段,让学生养成良好学习生活的习惯,学校的领导、老师必须有良好的学习生活习惯,才能指导教育学生,要落实过程的实施,领导就必须深入课堂,深入学校工作的每个环节,学校班子既要统管全局,又能把握重点环节,最重要的是我们凡事既有布置安排,又有指导落实,检查总结,我们做到了大事记脑中,难事记心中,小事落实在每天的工作中。事事都能做,事事都有人做,事事都能做好。

2、现代教育技术和教育手段的理解使用能力有了较大的增强,以前总认为农村学校相对城市来讲要落后些,农牧民群众对教育的要求、期望值要低一些,对教学手段的改善和提升相对弱些,通过各类培训学习,感觉到我校的设施设备并不比其他地区的差,农牧民群众

对教育的期望值也不比城市家长低,我们学校领导迅速转变观念,让更便捷、更有趣味性,直观性的教学手段和方法进入课堂,现在,我们的学生学习的更轻松、快乐、高效,培养了学生的自主学习能力和终身学习能力。

3、教师的教学积极性较前有了很大的提高,教育教学质量提升迅速,通过不间断的将培训信息、感受,通过语言、视频等各种手段传递给教职工,将外出学习的所思所想传授给大家,,老师们都深感教育改革的紧迫性和使命感,都从不同的方式思进,思变,不断总结经验,查找差距,学校教育教学成绩在全县名列前茅,学生的学习成绩,学习习惯,卫生习惯,纪律意识都很强,养成教育的成效逐渐显现,节约资源,爱护公物,团结互助,尊敬师长,爱护环境的意识也明显提高,在我校完成市级德育达标校,市级依法治校达标校的验收过程中,我校学生强烈的主人翁意识,责任意识,文明的言行举止,-良好的气质品质,儒雅的修养均受到上级领导的好评,学校布局的合理,整洁,各项工作的规范有序,师生课堂的活泼严谨,都为我校创建名学校奠定了扎实的基础。

4、以校本教研为先导,突出教学中心地位和质量核心地位。明确学校的办学方向,坚持抓教学质量提升的“四个不动摇”,即坚持教学中心地位,质量核心地位不动摇,坚持向教学常规管理要质量不动摇,坚持以校本教研促质量提升不动摇,坚持弘扬学校“三风”建设,并向“三风”要质量的思想不动摇。以校本研修活动为载体,向校本教研要质量,学校分别组织任课教师结合寒暑假教学成绩进行了质量分析,查找自身教学中存在的问题,提出新学期提升教学质量的

具体措施,找出阻碍教学质量提升的突出问题,促进教师专业化成长。以课题为引领,把课题研究落实到平时的教学工作中,语文课题《培养农村小学生养成阅读习惯的研究》,数学课题《农村小学生口算能力培养策略的研究》分别获县级二等奖,本年度论文获奖五人次,课堂教学大赛活动获县市级的两人次。学校已经编出的校本教材有:《十字绣》、《丝绢花的制作》、《口风琴的演奏》、《速滑》、《软笔书法》。

5.建立了教师校本培训机制,更新教育观念,探索研究教师专业发展水平评价与考核办法,促进教师专业发展,合理优化教师资源,拟定培养艺术类等专业型教师人选,使其真正做到业有专攻。通过多种形式对教师进行培训,促进教师业务水平的提高,推动广大教师的课堂教学改革,并在此基础上加大对青年教师的培养力度,积极实施学校捆绑式发展方案,通过校内基本功比赛以及课堂教学大赛活动,以提升教师专业水平促青年教师成长,通过开展一系列的优化课堂的教学活动,评比推选出两名首批校级名师。每位教师根据自我发展的方向,完成三年发展规划的制定工作。发挥校级骨干教师的带教作用,评选校级骨干教师群体,鼓励教师向高层次学历发展,教师上岗证书达标100%,80%的教师运用多媒体进行教学,建立教师qq交流群,实现了日常办公简缩化、节约化这一目标。采用走出去、请进来的方式,为教师提供学习进修的机会,搭建展示才华的舞台,本学期我校与市90中分别进行了同课异构教研活动。鼓励教师向专业化方向发展,形成自己的教学特色,确立青年教师及骨干教师的培养工程,初步确定培养人选3名。通过全校教师的共同努力,本学年学校在全县

期末抽考中取得了第二名的好成绩。

返岗实践学校虽然取得了一些成绩,但是作为农村学校与市属学校间不管在经费上、育人环境上、家庭教育意识,家长素质现代化水平上都存在很大的差距,但我们的质朴、勤劳、奉献精神、提高意识,是我们做好农村教育的基石,我相信只要我们有理想、有追求、有信念,一定会让我们的学校更美好,我们愿用我们的一腔热血和汗水守望农村的这片教育热土,为培养新世纪的合格的接班人而不懈努力。

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