时间过得真快，转眼就在德明度过了一个学期。在各位领导的指导和支持下，我所带的班级各项工作井井有条的进行着，班级各方面均取得了不同程度的进步。一下就我的工作情况进行总结：

一、班级情况：

目前我班总人数28人，其中男生16人，女生12人，经过大半学期我和孩子们的相处，我们之间相互都有了了解。到现在为止，我们班总体进步是越来越明显的，教室里学生的作品、班里挂着的流动红旗是班级纪律、卫生、学习等成就的一个最好的证明。班级学习气氛浓厚，集体荣誉感强。在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。

二、班级干部队伍的组成：

这个学期，我实行了人人有事做，事事有人做的管理制度。没有设立班长一职，而是选出能干的5位同学担任值日班长：蒋依林、胡曦予、吴林峰、毛科林、涂婧琳，按周一到周五，每天轮一个班长值日，每天做好班级的各项工作，监督当天的其他班干部做好自己职位上的事，并及时做好相关记录。在每天固定的值日生中选出一个劳动委，负责管理当天的值日卫生工作。各组选出一个组长，帮忙收每天的作业，学习委负责集中组长的作业交到老师处。课代表负责课前领读、交作业、协助科任老师帮助学困生。此外，我还设立了2名班级小卫士，专门管理班级安全方面的工作；眼操委员每天监督学生做眼操的。卫生委是检查同学们的抽屉和教室保洁工作，餐厅长管理三餐三点纪律，宿舍长协助生活老师管理宿舍纪律。正因为有了这些得力助手，我们班的各项工作都开展得很好。在没有老师在场的情况下孩子们也能自觉遵守纪律，值日班长能担当班主任的管理工作。同学们基本能自觉完成作业才出去活动。有了这些各方各面的班干部，我的工作也轻松了很多。他们真是老师的好助手!

三、班风学风建设：

在班里，我成立了一帮一、多帮一的学习小组，这使我们班成绩稍差的同学得到了帮助，同时，成绩好的同学有一种优越感，在帮助同学的同时自己也在进步，小组之内互相帮助，小组之间互相竞争，提高了学风、班风。我还在班里开办了图书角，同学们的课外书自愿放到图书角，课外时间大家就一起阅读分享。班里还设立了“我最棒”小红花评比，学生的积极性很高，都想表现好一些能拿到更多的红花。此外，我们班还有一本班级小日志，上面由值日班长记载每天的好人好事，当然，表现不好的也记在上面，每天由我总结奖惩。每周日晚会由班委评选出上周的优秀小组，颁发相应奖品。每周的周末作业也会根据学生的完成亲狂评出优秀作业奖。

四、行为习惯的养成：

我提出的带班原则是倾注真情，关爱每一个学生；关注细节，注重个人习惯培养。认识到习惯很重要，正确的学习习惯、生活习惯、思维习惯、行为习惯，会使孩子终身受益。如：就餐、早读、值日、课前准备、作业情况、按时到校、

发言、讨论、体育锻炼等习惯的养成。在学校里，学生养成了一些特别好的习惯，就是饭前学生总能坚持先洗手，见到老师或其他家长也能礼貌地问好等。在上个月的行为习惯规范月中，我们班被评为“榜样班级”。

五、与家长的联系：

自开学初建立班级QQ聊天群以来，到目前为止，我与家长沟通的渠道有QQ联系、讨论组、电话联系、校讯通、平时家长到校沟通等。孩子们在学校的表现和状况我经常以各种形式与家长沟通、联系。家长很配合和支持我的工作，所以我与大部分家长都建立了较稳定的沟通方式。

六、各种活动取得的成绩：

本学期以来，学校开展了各种各样的比赛和活动，生活小能手比赛、语文的识字大赛、数学的口算比赛等学生都能积极参加了，有吕芷蓓、刘朋、胡曦予等同学被评为生活小能手，戢陆梁艳在识字大赛中拿到个人第二名的好成绩，在数学口算中，我们班拿到了集体成绩第一名，刘朋、代皓元分别获个人赛第一名、第二名的好成绩。10月底，学校还开展了运动会,在运动会上有秦骏杰等7名同学拿到个人赛第一名，戴潇雨等7名同学拿到个人赛第二名，胡曦予等5名同学拿到第三名的好成绩。班级集体接力赛、集体跳绳，集体背书包接力均拿到了中年级组的第一名。

七、班队会的召开：

本学期我班坚持每周开班队会，通过班队会主题的学习，培养学生的行为习惯和教会学生学会感恩。班队会使学生学会了在德明如何生活和学习，在家如何感恩父母，取得了良好的效果。

八、主要问题与不足有：

（1）少部分学生学习目标不够明确，有拖欠作业的现象，个别学生还有厌学现象。

（2）后进生的基础不一，辅导起来较吃力。

（3）个别学生的行为习惯较差，要继续引导改正。

九、今后的努力方向：

1、在生活上，我们会更细心去关注每一位学生，让他们在学校健康成长。

2、我会更加得严格要求学生，严抓学习、纪律、行为习惯、卫生习惯等，个别抓、整体抓，为把我们班建设得更健全、更优秀而继续努力！

3、多与家长沟通交流，加强家校联系，向家长汇报孩子在校的点点滴滴。

 

第二篇：五年级主任工作总结

20xx——20xx学年度第二学期

班主任工作总结

不知不觉一个学期的班主任工作又进入尾声了，在这学期的工作中有不少激动人心的时刻，也有非常沮丧的时候。但是不管怎么说，一分耕耘一份收获，现在就把我这学期的工作作下小结，同时也想把它作为一面镜子为今后的班主任工作作好借鉴。

1、培养班干部队伍是直接影响班级质量的因素之一。

也许有些事情，真的是形式决定改革。以前的我，总觉得学生还小，还没有那么强的能力去管理一个班；总觉得自己还很年轻，还有足够的精力去应付他们；总觉得自己有很多时间，毕竟还是住在学校里的，对他们的问题我可以一一去分析。可是我错了，我的管理代替不了学生的；问题不能出现以后才去解决。

2、营造良好的班级气氛是促进班级进步的另一有利因素。 在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自开学的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。

3、引导学生自我管理是提高班级成绩的又一关键因素。

可以提高他们自我教育的能力。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教

育，班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。可以说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完整的有机体．一方面，我们要对学生进行生活学习的独立性教育。我在班会中宣传"自己的事自己做"，并举行各类小竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。另一方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。那么究竟该如何调动积极性呢？基本的途径是给予正面强化。例如我实行了每周两天的"无批评日"制度，使学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识。

对于一些不听话，特别调皮的孩子，他们必定会给你的工作带来一定的麻烦。但是能不能把弊转化为利呢？一般来说，这样的孩子他们管不好自己，但是很有管理别人的欲望。所以我就把我们班的学生分布在校园的各个地方，要求他们一下课就在指定的地方“执勤”，对各个地方的学生进行管理。这个时候的他们可认真了。站在老师指定的地方动都不怎么动。这样，为自己培养了几个助手，同时还给班干部减少了不少压力，同时也能阻止下课大喊大闹的情形，在一定程度还能提高他们的积极性呢，毕竟他们觉得自己已经被肯定了。

孟子说：“心之官则思，思则得之，不思则不得也”。三年多的班主任工作让我明白：班主任工作虽有规律可循，但教育对象是千差方别的。班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到左

思右想、三思而后行，才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”，提高班级工作的有效率和成功率。