教师专业成长总结

——谈谈数学教学中的因材施教

【摘要】课堂教学活动,是由教和学两个方面组成的一种特定活动。要使教和学两个方面有机地结合起来，必须贯彻好统一要求与因材施教相结合的原则。

【关键词】课堂教学，学生，因材施教

在过去的日子里，我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。课改与读书结合，不断提高自身素质和业务水平；增强课改意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，提高教育教学质量。课堂是教学的主阵地，包含了教育教学活动中最真实的成功与失败、喜悦与苦涩，隐含了最真实的教育教学问题。认真对待自己的课堂教学，是我们每一位教师应负的责任，也是我们每一位教师最宝贵的财富，以自己的生命经历为背景去反思自己的教育教学，从而改进和提高自己构建课堂教学模式的能力。课堂教学活动,是由教和学两个方面组成的一种特定活动。在教学过程中,教师是起主导地位和作用,充分发挥学生在学习上的主体作用,使教和学两个方面有机地结合起来,才能取得好的教学效果.要达到上述目的,必须贯彻好统一要求与因材施教相结合的原则。本文就数学教学中如何因材施教,谈一点浅见,望同行赐教。

一、体现在教学要求上：

在实施“课堂教学模式”的班级教学中，一方面应对全体学生有一个统一要求，即对每一章，每一单元，每一节的知识，根据现行课程标准要求，应该达到同样一个最低要求的水平；可另一方面，又不要求平均发展， 要求每一个学生都有同一个最好的成绩是不可能的，要求认差别，因为普遍过高的要求，实际上就等于没有要求。教师要了解班级学生特点，这样才能确定出切合实际的教学要求。

二、体现在教学方法上：

教学方法是根据班级学生特点和教材内容选择的。即使是同一教材内容，对不同班级学生已应有不同的教法。如读书指导法，练习讨论法等在甲班可行，对乙班则可能不宜。关于学生学习中产生的问题，对成绩优秀和成绩较差的学生，其解决方法也要有别。这些问题在备课时都要做好充的准备。以便有的放矢。

三、体现在课堂提问上：

学生的学习积极性是最可贵的，对课堂提问过程中出现的问题，要处理得当，以能保护和发扬学生思考，回答问题的积极性为度，这对差等生尤为重要。要对每一个学生的每一个问答，都给予适宜的评价。对差等生并不出色回答，也要给予表扬，以激发其学习的兴趣和自信心；对好学生的回答，也同时要指出不足，希望他们不能自满；对回答不对的学生，千方不能讽剌，挖苦,应尽力找出他们回答中的合理因素，再启发学生自己补充或让别人补充；使错误得到纠正；对回答不出来的学生，教师应变换提问的角度，设法引导学生回答问题，不轻易放弃任何学生。

四、体现在作业布置上：

学生作业是教学活动的重要组成部分。它是学生根据老师的要求进行的一种独特的学习活动。它的作用是复习巩固课堂所学知识,培养学生独立思考和独立工作的能力，教师在布置作业时，即要符合教学大纲要求，又要适合全班学生的一般水平。对于不同程度的学生，作业应有所区别。对成绩优秀者，可布置一些较难的补充题；对成绩中平者可布置一些比较容易的题；对个别后进学生的课外作业应进行个别指导，讲明解题思路和方法。这样使各类学生在独立完成作业的过程中，都品尝到数学的乐趣，增强学习的热情。如果作业一刀切，后进学生根本做不来，为完成任务必须抄袭，他们也就会感到越学越没意思，越学越难，进而放弃不学，最后必然出现“干坐生”或“陪读生”。

五、体现在辅导上：

辅导是课堂教学的延续，是教学过程中不可缺少的一个环节，也是贯彻因材施教的重要措施之一。教师首先对全体学生学习成绩和智力状况有一个正确评估，然后再把学习上有困难的学生确定为辅导对象.新课讲完后，教师要深入到他们中间，解答他们提供的疑难问题，或进行补充讲授，或利用课外时间，自习课把他们单独组织小组，弥补知识上的缺陷，指导学习方法，激发学习数学的积极性，帮助他们克服学习中的困难和障碍。由于学生素质上的千差万别，强烈地影响着他们的学习成绩，而教师要想把这些参差不齐的“原材料”加工成整齐划一的“标准产品”，显然是不容易.但是，只要我们在课堂教学

过程中，处处注意因材施教,就能收到人有所学，学有所得的效果，从而使数学教学获得大面积的丰收，课程改革也才能真正落到实处。

 

第二篇：教师专业成长总结

教师专业成长总结

一学期的工作已经结束了，对照自己的《专业发展五年规划》内容以及xx年度计划，本人本着总结经验弥补不足的思想对自己的个人专业发展做以总结：

一、在上级部门及本校组织的相关活动中，本人力求做到以提高自身素质为准绳，提升新课程教学理念为基准的思想，积极参加各级部门组织的培训活动。

1、积极参加了县级组织的教师专业知识培训。

2、参加了本学校组织的各类培训活动，在培训活动中提升了自身能力，并得到了锻炼和提高，促进了自身素质的不断更新；

3、利用课余时间研究了教育教学刊物上发表的文章，吸取精华，积极参与教科研课题，使自己的教育科研水平有了相应的提高；

4、利用学校的现有资源积极开发校本课程，大胆尝试，勇于创新，使自己的教材开发能力再上了一个新台阶，同时，利用网络资源在与其他教师研制课件过程中不仅加强了自己在计算机方面的能力，也提高了自己在教学中与其他学科整合的能力和理念。

二、根据《五年规划》中的“重点提高内容”，在这学期我对《五年规划》中的以下部分进行了重点学习和参加培训，以提高自己的素质和能力，保持和《五年规划》的目标一致。

1、在信息技术水平方面，参加县级组织的信息技术专任教师专业知识及继续教育培训，提高了自己的计算机教学水平和能力；

2、在数学学习方面，利用与其他教师交流、探究的机会提高了自我，但距离自己所确定的目标还有一定距离，所以在下学期本人还将继续加大力度来提高自己以胜任本学科的教学工作；

3、在教育教学水平方面，积极参加了学校组织的各种教研活动，在与其他教师的探究中逐步提高了自己的教育教学水平，例如自己的课堂导入能力、课堂教学中如何处理突发事件能力等，但在教学设计过程中距离优秀教师的设计还存在一定距离，我将在以后的学习交流过程中将继续深入学习。

本学期还进行了一些具体的学习过程：

1、通过自学自练提高了自己本身的文化素养和知识水平，逐步向自己所任教的学科所要求的的标准靠近；

2、通过了学校组织的教研培训以及自学，提高了自身的业务水平和能力，并且在实践课堂中得到了应用；

3、通过到市进修学校的培训，继续参加上级部门组织的各项有关信息技术的培训，使自己的计算机水平更进了一层；

4、通过自身的实践锻炼，将理论与实践进行了结合，在实践中尝试着寻求一种适合本校学生的较好的教学

模式，并锻炼、开发学生的全方面素质和能力。

三、本学期在个人专业发展中所做的其他一些具体工作：

1、在课堂教学中向本校的其他教师进行了学习，汲取精华，并结合自己的实际教学进行了应用性尝试；

2、在信息技术方面，我在上级统一培训的基础上，又到自费培训效果比较好的学习班进行巩固提高，以适应教育教学对信息技术教师的更高要求；

3、在专业知识和技能方面，积极参加了学校组织的各种教育教研活动，主动学习，积极求教，提高了自己的教育科研水平，并不断创新，以探求适合自己所教学生的教学模式。

四、一学期的工作结束了，虽然取得了一些进步，但还有许多方面需要继续提高，我计划在下学期在以下几方面继续深入学习，以不断完善自身素质和能力。

1、积极参加学校组织的培训，通过集体学习以提高自己水平和能力；

2、参加进修学校组织的业务培训，通过学习，以提高自己的业务能力，并将学习的知识在课堂上应用，以提高课堂教学效果；

3、积极参加学校组织的教科研活动，通过交流座谈，相互学习提高，并向全区的优秀教师学习经验，以促进自我发展。

4、积极参与学校组织的其他各项活动，以提高自己的其他各方面能力，使自己成为一名全方位发展的、合格的小学教师。

对于上级组织的各类培训，我将不遗余力地积极参加，并且以认真的态度对待每一次培训，做好记录，以备以后更好的学习。同时珍惜每一次培训学习的机会，在培训中务实、求真，做到学有所获，学有所用，从提高自身素质和能力的角度出发，弥补自身不足，提高自身具有的能力和素养