高中毕业班班长的总结

高中，是一本太匆促的书，在不知不觉中，两年的时光，七百多页就这么匆匆翻过。一路走来，我们挥洒的是汗水，收获的是知识，留下的是脚印和美好的回忆，似水流年，有些记忆会慢慢淡去，但总有那么一些人一些事会伴随我们一生。

当年文理分班时，我们幸运地分到了一个班，我又很幸运的当选为班长。发表就职感想时，我就在心中暗想，我要付出我最大的努力为这个班级服务，让x班成为最好的班。回想我两年的班长工作，我觉得有很大的收获但也有不足。我和老师、父母说过，我很幸运，分在一个充满阳光活泼气息、有很强班级凝聚力的班级；我很怀念班主任A、各位任课老师对我的帮助与支持；我很感谢一直支持、挺我的班委与团委......没有你们，我的班长工作真的无法开展，谢谢你们！ 或许对每个班级来说，班主任是有让我们最有敬畏感的老师。A同样如此，“敬”在班主任为班级的真心付出，“畏”在班主任对违纪同学的严厉呵责，但总归是为了整个班级的良性发展。我们大家都能理解，班主任带我们时，新晋为父亲，又经常出差，部分同学就认为班主任不太关心同学。其实你们又何尝知道，班主任经常与我通电话，询问班级情况，清点出勤人数的事呢？也许，这是大多数班主任老师的难言之隐，或者说是难言之痛吧。但我真的能够理解班主任的难处，所以在班主任不在的时候，尽量发挥我的职责，让班级保持良性循环发展。再说，没有班主任平日里的辛勤付出，又怎会有每次段考，我们班屡次第一，从没跌出前三的佳绩呢！谢谢A！

一个班级优秀成绩的终极原因当然是离不开任课老师的辛勤付出了。我最感谢的是语文老师——B。平日里同学们亲切地称呼为“xx”。他为10班所付出的，不单单是语文的教学，更有对教育本身、班级管理、为人处事、人生哲理等知识的传授与探讨，给我的工作也提供了莫大的支持与鼓励，真的谢谢B！谈及数学老师，是风趣老成的C老师带领我们冲刺，他的教育理念可谓是深入人心啊，在我们班级流传至今。英语是A执教，他英语教学方面别有一手，那是顶呱呱

的没的说。D老师对我们班真的是付出了不少，我们亲切的叫她“yy”。E老师的课堂那真叫一个气氛活跃、受益匪浅啊，要不我们班化学几乎是每次第一呢？F老师能够将生物世界讲的奇妙有趣，拓展了我们的知识面。在这里，我谨代表全班同学感谢各位老师如亲人、朋友般的陪伴，真诚地道一声：“你们辛苦了！”

另外，作为班长，我很感谢我的团队。副班长G工作能力很强，对我的安排不说二话，大力支持我，谢谢你！学习委员H学霸，班级浓郁的学习氛围少不了你的推动！劳动委员I同学工作认真、任劳任怨，真正履行了“值日最后一个走”的承诺。生活委员J执掌经济大权、照顾同学饮水生活，感谢你们的付出。心理委员K同学心理辅导工作做的也很好。团委L书记，委员M、N也为班委、班级的工作付出了很多，谢谢！还有各科课代表们，谢谢你们！一个有很强凝聚力班级的形成少不了你们，我真的很高兴，毕业后我也很怀恋与你们共事的经历，感谢x班这个舞台，锻炼了我们的能力，希望我们大家在大学里再接再厉，充分发挥我们的能力，力求做得更好！

谈及个人，我觉得学校分配寝室无形间就决定了我们一生的挚友。我很骄傲我有强大的三名室友——“大学霸”O、“黑老大”P、“哈神”Q，在学习、生活、工作上的互相支持是我们一生的回忆。也许我们之间的友谊还需要社会、利益的严酷锻打与考验，但我相信我们的友谊即使涅槃，也会重生！除此之外，我很珍惜与各位同学两年间的点点滴滴，尤其是我们高三互相帮助、挥洒汗水的奋斗史，感谢陪伴，谢谢有你们！

毕业后，我现在很想问大家：我亲爱的同学，高中三年，你们过得好吗？有什么收获吗？有为什么而感动吗？有感激过什么吗......答案在我们每个人的心中。

当我写下这些文字的时候，我们已经离开了那间熟悉的教室，离开了美丽的校园，甚至离开了这座城市。高中只是我们的一个驿站，我们将要去踏足更精彩却也更无奈的人生，让我们用珍惜去收藏记忆，用自信去面向未来，用汗水去成就梦想。无论如何，也请记住我们的班训：xxxx，xxxx。

x班，感谢有你，有空让我们常回母校看看......

 

第二篇：高三毕业班班主任总结

班级管理总结

罗江中学高20xx级1班成立于20xx年x月，是地震后组建的第一批班级之一，作为年轻班主任的我，带领全班50余名同学，历经重重困难，走过三年，完成今年高考的壮举，真正可以说是从悲壮走向豪迈！现将三年来我对班级的管理总结如下：

一、班级特色

1、实行干部竞选制，努力培养学生现代意识

俗话说：“群雁高飞头雁领。”干部的素质与能力，对班级工作的成败起着举足轻重的作用。为了培养学生的现代意识，使学生能够积极进取，勇于拼搏，我把竞争机制引入班级，实行干部竞选制，为学生创造一个平等竞争的机会。对竞选产生的班干部，同学们心服口服。干部们朝气蓬勃地进行工作，把班级管理得井井有条，人人有岗，个个有责，既协助了班主任做好班级管理工作，又锻炼了学生的才干。

2、给学生以广泛的空间，让其获得成功感

在班级为学生的发展创造一个良好的环境，要尊重理解他们，宽厚真诚对待他们，鼓励他们独立思考，敢想敢说，质疑问难，有自己的见地。在教学活动中，要求学生做到三个“大”，即发言大胆，说话大声，态度大方；四个“于”，即乐于读说，勤于思考，善于质疑，长于评论。让学生在恬静而紧张、宽松而热烈的课堂气氛中学习。在活动中，尊重学生的意愿，按自由选择活动的形式，让每个学生都能得到充分的表现和积极的发展。如：开展班队主题活动，引导学生根据自己的特长来表现主题，能画的布置黑板报，能唱的唱一首歌，能跳的跳一个舞，能讲的讲一个故事，让每个学生都有机会表现和发展自己的才能。

二、班级管理

1、建立健全班级制度。统一认识，发挥班级制度的积极作用。一个班级如果没有一套合理的管理制度，师生就没有是非观念，没有行为规范，或无所适从，或各行其是。因此，班主任教育全体学生正确认识班级制度，一切从班级实际需要出发，制定切实可行的班级制度，充分发挥班级制度的积极作用。

2、协调好任课教师之间的关系。班主任应经常同任课教师取得联系，争取任课教师参与班集体目标的制定；应定期召开任课教师会议，共同研究班级问题，制止教学中可能出现的“撞车”现象和其他偏离集体目标的行为。除此之外，班主任应及时沟通教师间的信息，开展思想交流，以增进了解，密切情感，增强凝聚力。

3、开展丰富多彩的班级活动，提高学生的自主管理能力。班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。因此，班主任必须根据班级管理目标，指导学生设计并展开丰富多彩的班级活动。这些规划的系列活动，必须将针对性、趣味性、知识性、灵活性、创新性融为一体，具有启迪教育意义，成为学生自主教育、自我管理的乐园。

4、密切联系家长，争取家长配合。班主任通过多种方式与家长取得联系，如组织家长学校、进行家庭访问、建立家庭联系手册等。通过这些联系方式向家长介绍正确的教育方法，交流情况，统一要求，同时，还可以通过这些联系方式，和家长一起研究家庭教育的经验和规律，帮助家长搞好家庭教育水平。

三、班风学风形成

1、重视养成教育

良好的行为习惯的养成是建设好的班风的前提。

学生刚刚跨入初中后，新的学习环境需要一定的适应过程，其中最突出的是班级环境卫生脏乱差，学习习惯不好等问题。班主任必须从新生入学起，就要为形成班级整体向上的合力而努力。在第一堂班会课上，我就确定以“严”字为班风，要求学生处处严格要求自己，以

争做一名合格的中学生为努力方向。俗话说：学高为师，身正为范。我在各方面做出表率的同时，针对学生的养成教育，对照《中学生守则》及学校的《团队监督岗检查要求》制定了《班级管理细则》并付诸实施。

2、乐于情感教育

班级融洽，学生愉快能够使集体朝气蓬勃，积极进取。

刚接手班级的时候，他们有着不同的个性特长：有的好胜自尊，自我意识较强；有的调皮有术，学习无方；有的心理生理发育不平衡，存在逆反心理……所有这些，班主任必须正确引导，要以情动人，以诚感人。

平时，我热爱、关心每一位同学，鼓励他们的点滴进步，善于发现他们的闪光点，以他们的闪光点消除他们消极心理的支撑点，使之成为前进的强大动力。让学生在爱的教育熏陶下，形成正常健康的心理状态。师生间平等、友善，互相信任，关系宽松、和谐、融洽。对性格孤僻及单亲家庭的学生给予更多的关爱，不能伤害他们脆弱的心灵，引导大家去亲近他们，多进行感情上的交流，使之也融入集体之中，享受一份集体的快乐，共同营造一个团结向上、热情友爱的氛围。使班集体具有无穷的活力。

3、善于正面教育

班主任对学生的思想问题，应和风细雨般地疏导教育，可采用说理、讨论等方式：坚持以情动人，情达理通，使疏导工作具有情感性；以事喻理，以理服人，使疏导工作具有说理性；有的放矢，不空谈，使疏导工作具有针对性……总之，做学生的思想工作要善于正面教育，切忌讽刺、挖苦，甚至体罚或变相体罚这些极易伤害学生的自尊心，产生逆反心理，使教育陷入僵局，不利于班主任工作的开展。另外，班主任在处理问题时应尽量采用“冷”处理的方法，不能情绪化。

总之，班长任工作是一门艺术，只有用心领会，才能发现美，并创造美！