彭浦新村街道20xx年社区学校工作总结

今年，我们社区学校教学工作是以《教育部20xx---20xx年教育振兴行动计划文件》为精神, 根据闸北区教育实验办公室的要求，围绕本街道“创学习型社区、建幸福家园”的目标，充分利用社区资源，根据社区居民日益增长的学习需求，开设了多层次、多类型、多规格的课程共70多个班级，有2100多名学员。除此，在各居委会设有33个教学点；还开设了有时事、文化、科技、心理等各类讲座以及对居委会干部等各层次的居民和团队进行培训；组织各团队开展丰富多彩的活动, 进一步整合社区教育资源, 在提高社区精神文明程度和社区居民的整体素质上又上了一个层次。我们的做法是：

一、抓组织管理

组织管理本身不是目的，而是一种手段，就教育管理而言，其目的归根结底是为了保障社区学校的稳步、协调的发展。本街道社区学校按教育网络管理模式，由校务委员会统一领导。

校长全面负责督促社区学校的教育、教学工作；督促社区学校在实施各项规章制度和各级人员的岗位职责，保证学校各项工作的正常开展。

办公室主任坚持以社区学校教育为中心，每学期召开两次教务工作会议，总结交流前一阶段的工作，研究布置下阶段的工作，讨论社区学校重大事宜、研究教育，教学工作。

社区学校联络员能坚持参加区级例会制度，把上级的精神和要求及时传达，并做好常规管理工作。进行听课，评析与指导，挖掘好的案例，使之成为学习和研究以及提高的有效方法。所以说只有首先抓

好组织管理工作，才能把社区学校各项工作落到实处。

二、抓资源整合

我们社区学校根据办学目标和宗旨，挖掘有特长，并热爱社区教育事业的能人任专兼职教师。比如：教“国画班”的胡若子先生，是一位较有名气的画家，他虽已七旬，但是几年来一直勤奋耕耘在这老年教育工作之中，深受学员的好评；又如：教“沪剧班”的沈菊民老师，她曾是沪剧表演艺术家丁是娥的徒弟。她在教学中讲究方法，因人施教，耐心周到。几年来，为彭浦街道沪剧团输送了人才，她排练的节目曾多次参加区级的比赛演出，硕果累累；再如：踢踏舞班的吴宝婵老师,是我们从上海市老年大学引进的高级教师，并具备踢踏舞专业教练资格证，她有丰富的课堂教学经验， 对工作认真负责，对学员耐心指教，一年来，学员在学习踢踏舞的技巧上有了很大的提高； 还如：居委会教学点“丝网花班”的魏兆兰老师，她对做花有很多的研究，她指导学员做出的作品件件使人看了心旷神怡，陶冶人的情操； 教“足底按摩保健班”的徐引娣老师对学员耐心、细心的教学，使学员学到了很多保健的好办法，每学期她班中的学员总是最多，徐引娣和魏兆兰这两位老师在 “国际论坛”展示活动中都获得了国内外专家的好评。

我们在办学形式上比往年也有所改进。首先了解居民的需求，然后开设课程。去年办起了“好韵合唱团”。一年来,团员们正从起步走向成熟，从不识谱、只能唱一个声部的歌，到能唱二个声部、四个声部的混声合唱。他们在今年获得宝山区“建党84周年”声乐演唱第一名，进步很快。这学期，我们又增设了“社交舞班”“古诗词阅读鉴赏班”“钩针班”“剪纸班”“手工编织班”等课程。学员的需求就

是我们的行动。

各分校继续抓好辖区内的各项教育工作，整合资源，做好亲子教育、科普教育、环保教育、再就业培训等十个特色基地工作。同时，在33个教学点开设了健身类、艺术类、生活类、文化类科普类等学科，聘请志愿者为师，由社区教育辅导员定点指导，使之成为小区居民学习交流的活动载体，“学者有其校，教育有渠道”。

三、抓激励机制

激励是管理心理学中的一个概念，“主要是指激发人的动机，使人有一股内在的动力，朝向所期望的目标前进的心理活动过程。激励也可以说是调动积极性的过程。”我们社区学校之所以年年有进步，是因为我们有一套完善的规章制度和一套激励机制。年终表彰一批“好教师”和“好学员”，以此激励教师更加乐意、敬业地教授课程，挖潜力；激励学员扩大学习范围，学习多项技能。激励机制是被运用于管理实践中的一种现实，起着很大的推动作用。

四、抓教育科研

要使社区学校教育工作不断提高和不断发展，科研工作也要不但的跟上。今年我们根据闸北区教育实验办的要求，围绕本街道的总课题《实施市民现代文明素质培训工程》，个人都承担了有针对性的子课题。如：中、小学生现代文明素质培训工程；“2030” 现代文明素质培训工程；“4050” 现代文明素质培训工程；退休人员现代文明素质培训工程等方面的课题，现在已经的了最后结题阶段。从中总结出很多经验，它将对今后的工作开辟新的道路。除此，我们这学期还向全区推出了一个精品课特色“足底按摩保健班”。今后我们还将在教育科研上多下工夫，不断努力地为社区学校教育工作能再上一个台阶

多作贡献。

回顾今年社区学校的工作在各级领导的关心、支持下，在办班、管理、组织团队活动等多方面都有所进步。我们深深地体会到：办好社区学校是引导居民树立和更新终身学习的理念，也能引导社区居民找到自信，找到幸福。今后，我们还将继续发挥。要进一步理顺机制；拓展课程；加强宣传力度，提高居民的知晓率和加强社区学校教育的课题研究，为进一步促进社区学校的健康发展，再上一个台阶。

彭浦新村街道社区学校

20xx年x月x日

 

第二篇：20xx年开西社区学校工作总结

建设路街道办事处开西社区学校在街道党委、街道办事处的领导和支持下，顺利地完成了上级的各项任务。一年来，坚持以创建学校型教育为载体，以办好社区学校为社区居民服务为宗旨，大力开展和谐社区建设活动。开展了形式多样、丰富多彩的教育和培训活动。充分整合利用好社区人力资源和教育资源，为把开西社区建设成学习型和谐社区而做出应有的贡献。

一、机构完善，制度健全。

街道党工委、街道办事处高度重视社区教育工作，成立了由开西社区党支部、居委会领导挂帅，工、青、妇、农业、计生、科技、卫生、教育等方面同志参与，负责社区教育的组织、管理和协调工作，统筹各部门、发挥其职能作用。由有开西社区党支部书记杨志军任组长。

社区学校认真制定了各项规章制度，如《开西社区教育工作制度》、《开西社区学校教学管理制度》等等。明确了社区教育的指导思想和各项工作准则。积极开展灵活多样的社区教育活动。

二、加强领导，努力实践

按照我社区学校教育的年度计划，大力推动工作，有力地拓展了社区教育工作内涵。

1、社区学校规范化建设，为社区教育提供良好的教育条件。围绕社区建设总体思路，本着适应发展需要，充分发挥社区学校作用要求，规范化、特色化建设好各村居社区学校。

2、 努力开展以提高社区成员文化素质的培训活动。要利用社区活动中心、社区学校和辖区内的其他教育资源共同开展以健康教育、青少年校外教育、老年教育、法制教育、人口教育、科普教育以及问题活动。

3、 加强社区文化建设，营造终身教育良好氛围。社区文化建设是社区教育的重要内容，不仅能较好地满足人们的兴趣、爱好和需要，而且能有力地促进人们终身学习，陶冶人们情操。社区学校为学习者提供多各多次教育的机会，为各类社会成员提供多层次，多样化得教育服务，组织各种教育活动，大力推进学习型家庭、学习型社区。

三：教育活动，形式多样

社区教育是涉及到社区的各个部门和社区全体成员的一项复杂的系统工程。根据它的教育对象广泛、人员复杂、年龄层次多样、教育程度不同等特点，开展了系列活动。

“用新课程理念指导命题与分析”讲座，健康知识讲座。 尤其是在社区内开展了特色教育活动：

四:、加强教育管理，稳定两支队伍

社区教育的关键是管理。进一步加强专职管理队伍建设，安排事业心强，责任心强、社会组织工作能力强的，懂管理、懂教育的干部，到各社区教育管理岗位。同时加强对兼职师资队伍建设，建立一支稳定的德才兼备的、以兼职为主体的社区教育志愿者队伍，广泛吸纳社区内专家、学者和离退休老同志，充分发挥他们一技之长，开展岗位培训，使用技术培训，职业技能教育，人口理论、计划生育、妇女干部、家庭教育培训及职业道德、社会公德、家庭美德等伦理道德等各类教育，为社区服务，推动“|文明社区、文明家庭、文明市民”的三个文明建设。

五：今后工作的 方向

开西社区学校刚刚起步，各项工作很不完善，今后要多多总结经验，克服困难，我相信上有领导的指导，下有居民群众的支持，开西社区学校会越办越好。

开西社区

20xx年x月